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Motivaciones y T.I.C. - Prof. Dipl. Lencioni, Gustavo Omar

Trabajo final correspondiente al Módulo de Enseñar y Aprender con TIC, del Postítulo de Especialización Superior en Educación y TIC.-

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Transcript of Motivaciones y T.I.C. - Prof. Dipl. Lencioni, Gustavo Omar

Bibliografía - Magadán, Cecilia (2012), “Clase 4: El desafío de integrar actividades, proyectos y tareas con TIC”, Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.
- Magadán, Cecilia (2012), “Clase 6. Decir y hacer: las nuevas alfabetizaciones en las aulas”, Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.
- Dussel, I. (2011) Aprender y enseñar en la cultura digital. [Pdf]. URL: http://www.oei.org.ar/7BASICOp.pdf
- Solomon G.,Perkins D. Coparticipando en el conocimiento: la ampliación de la Inteligencia Humana. Comunicación, lenguaje y Educación, 1992 13,6-22.
- García, A. gonzález, L. Uso pedagógico de materiales y recursos de las TIC sus ventajas en el aula departamento de didáctica y organización Universidad de Salamanca.
- Sitio Web: http://aunsoloclic.bligoo.com.ar/
- Vídeo: aprendizaje ubicuo Burbules:
www.youtube.com/watch?v=GbWdQCMS4VM
- Vídeo: Porqué es interesante el TPACK:
www.youtube.com/watch?v=uqdyW7KVdgU
- Vídeo: Serie Tic en el aula:
www.youtube.com/watch?v=LFDVTUYXQLU
- Vídeo: Los Docentes y las Tic´s:
www.youtube.com/watch?v=mttO0A6alFE TIC´s en el aula | Trabajo Final. Enseñar y Aprender con TIC Las Tic´s, hoy, se convirtieron en asistentes fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por todas sus características aportan grandes estímulos y oportunidades en la transversalidad de contenidos; la base de este trabajo final, tiene como punto de partida los interrogantes y propósitos que se detallan en el siguiente afiche:

http://profelencioni.edu.glogster.com/afiche-tics-en-el-aula/
Asistente: Glogster

Participantes y espacio de desarrollo:
Profesores del Colegio de Enseñanza Secundaria Orientada Teodelina Fernandez de Alvear, de la ciudad de Villa Gobernador Gálvez, Departamento Rosario, Provincia de Santa Fe. TIC´s en el aula | Punto de Partida. El presente trabajo toma como guías los temas propuestos en la cursada, los cuáles son oriente en cómo desarrollar y vincular el rol de los asistentes TIC´s más allá del aula y que motivaciones hay en los aprendizajes cotidianos de los docentes y alumnos.
Con respecto a las nuevas herramientas y tiempos de estudio, se considera la entrevista en vídeo de Nicholas Burbules, que habla sobre el aprendizaje ubicuo, que invita a reflexionar sobre los posibilidades de acceso al conocimiento, su indefinición y publicación desde cualquier lugar del globo en cualquier dispositivo conectado y con capacidad de procesar información. Propuesta para incorporar las Tic´s en el aula, motivaciones, usos y posibilidades... En el siguiente link:

http://prezi.com/j6-ei3zzeucg/derivamticas-prof-lencioni-gustavo-/?kw=view-j6-ei3zzeucg&rc=ref-20040129
Asistente: Prezi

Se encuentra detallada el transcurso de una clase pensada en TIC´s, como una de las posibilidades de respuesta a la pregunta de partida.
Derivam@TICas es una propuesta del área Matemática, donde se aplican distintos recursos y herramientas para motivar la construcción de conceptos relacionados con Derivadas y sus aplicaciones, cómo también establece la construcción de una Identidad Digital responsable. Además se detallan logros e implicancias de la propuesta y funcionalidades de los distintos actores educativos. Prof. Gisela Figueroa TIC´s en el aula | Conclusión. Atento a lo estudiado, se destaca un interés, una iniciativa y un motor de conocimiento de nuevas competencias, comunicar/comunicarse, incluir, crear, transformar, construir grupalmente y participar. Todos en mayor o menor medida participan de estas acciones diariamente.
La "usabilidad", disponibilidad y el corrimiento de los límites aúlicos que provocan las Tic´s o tecnologías inteligentes contribuyen al mejoramiento de la calidad educativa, del proceso de enseñanza aprendizaje y al rendimiento particular del estudiante, como la movilización del docente a nuevos terrenos, la capacitación y la predisposición.

Para su aprovechamiento y logro el docente experto, deberá escoger y sugerir los productos/servicios tecnológicos, los tiempos, procesos y actividades conociendo el contexto o realidad educativa, sus necesidades y oportunidades.

Este trabajo en particular, ha servido para conectar directamente con la realidad de los docentes, conocer sus miradas sobre un contexto a la cual migraron, sus perspectivas, he invita a reflexionar acerca de sus intereses particulares, sus recursos y potencialidades a la hora de planificar un curso o temario futuro.

Como nuevo interrogante, se puede plantear el desafío de motivar a los estudiantes a realizar además de tareas grupales, actividades individuales que permitan afianzar sus conocimientos y denotar sus avances y perfeccionamiento de competencias. Especialización en Educación Superior y T.I.C. Prof. Dipl. Lencioni, Gustavo Omar. 1. ¿Le gusta usar herramientas TIC? ¿Por qué? ¿En qué ocasiones? ¿Para qué funciones?
2. ¿Cuáles son los factores que la motivan para usar las TIC? ¿Hay factores que la desalientan?
3. En su opinión, ¿cree que los alumnos tienen una actitud positiva a la hora de usar las TIC en el aula?
4. ¿Qué tipos de actividades con TIC encuentra útiles para realizar con los alumnos?
5. ¿Qué tipo de recursos digitales encuentra útiles, enriquecedores para incluir en sus clases?
6. ¿Hay alguna aplicación o software de las netbooks que encuentre especialmente provechosa para sus clases?
7. ¿En qué medida considera que las TIC están cambiando o cambiarán sus prácticas de enseñanza?
8. ¿Cómo describiría el papel del docente a partir de la integración de las TIC en las escuelas?

El audio de la entrevista en: https://soundcloud.com/gustavo-omar-lencioni-cacciola/entrevista-prof-gisela
Asistente: Sound Cloud. Pregunta disparadora:
¿Qué motivaciones llevan a incorporar las Tic´s en la construcción de aprendizajes cotidianos docente/alumno? El vídeo sobre "Porqué es interesante el TPACK" muestra como reflexión del interrogante, que una buena planificación del uso de los asistentes y de la clase, en la relación con las Tic´s, como la inteligencia distribuida, accesible, versátil y operativa puedan ser utilizadas y "explotadas" sobre el rendimiento intelectual, la capacidad, la iniciativa y la creatividad de las personas: la ampliación de la inteligencia humana es motivada, más aún, por las tecnologías inteligentes. Y este es el gran puntapié inicial para los distintos actores institucionales, donde existe un trascendente cambio de sus roles y participaciones. TIC´s en el aula | Aspectos Teóricos. El presente trabajo no surge como problemática, todo lo contrario, las Tic´s llegaron de lleno a las aulas, la escuela debe replantear su rol en la sociedad actual y repensarse a sí misma, los docentes deben bucear por nuevos roles, desde la llegada de internet y de las disímiles aplicaciones, entendiendo los últimos avances como una herramienta transversal para la enseñanza y una nueva forma de acercarse a los alumnos.

Hacia donde ir: la alfabetización digital supone la construcción de un "usuario crítico" capaz de poner a la tecnología al servicio del hombre transformando información en conocimiento, esto es una nueva etapa, una nueva "competencia -> un conocimiento en acción". También es importante tener en cuenta, que la formación de cada docente, sus experiencias en las aulas, su historia escolar, sus intereses, forman parte de todos esos conocimientos y se ponen en juego cuando es el momento de planificar y de dar una clase.
En otras palabras, cada uno de esos conocimientos se define en función de un conjunto de factores contextuales, diversos y también de las estructuras de la escuela. Por lo tanto, una propuesta educativa será siempre contextualizada y difícilmente pueda aplicarse a una clase, como una receta lista-para-usar, lo que funcionó en otra clase, búsqueda de nuevas iniciativas. TIC´s en el aula | Entrevista. Podemos apreciar, de la entrevista, que más allá de algunas dificultades y culturas, las Tic´s, son herramientas, recursos, aplicaciones que motivan el proceso de enseñanza aprendizaje, acercando al alumno a construcciones conceptuales y estipulando al docente como guía y orientado; las Tic´s generan un cambio profundo a nuevas prácticas de enseñanza. TIC´s en el aula | Encuestas y resultados. Aquí se presentan los datos recolectados de una muestra voluntaria de 33 docentes de distintas áreas de la comunidad educativa en cuestión, a través de un formulario de Google Drive, enviado por e-mail, mensajería de facebook, twitter y g+. La encuesta data de lo siguiente en el link:

https://docs.google.com/forms/d/1SpieQ6D5cbcVLiqMd-sXR4LPJESmbE9YWIJMqWiCuDA/viewform
Asistente: Formularios Google Drive

Los resultados de la encuesta se pueden observar en el siguiente link:

https://docs.google.com/forms/d/1SpieQ6D5cbcVLiqMd-sXR4LPJESmbE9YWIJMqWiCuDA/viewanalytics#start=publishanalytics
Asistente: Formularios Google Drive De allí se desprende que:

La "usabilidad" muta según las actividades que realicen los docentes, desde perfeccionamiento hasta comunicación entre pares;
Las motivaciones de incorporación de las Tic´s se piensan en gran medida como el asistente para mejorar y contribuir el proceso de enseñanza y aprendizaje y el trabajo colaborativo, como así también, la mejora en la interacción de los actores institucionales;
Existen dificultades con respecto a la falta de capacitación antecedida por la conectividad limitada y en gran escala por la insuficiencia en la disponibilidad y actualización de equipos (los colegios privados, no recibieron las neetbook, límite en la aplicabilidad aúlica);
En gran medida se utilizarían todos los recursos de la red frente a una propuesta de trabajo con Tic´s, las redes sociales y el chat, siguen siendo el "campo" de temor por la vulnerabilidad social y desconocimiento de aplicativos educativos;
La valoración fue óptima, para cada herramienta frente a la situación de implementar Tic´s en un proyecto escolar;
Con respecto a la última pregunta optativa, la muestra coincide en gran medida que las Tic´s mejoran o mejorarían en algunos casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje, que la incorporación paulatina debe conllevar una gran responsabilidad y por lo tanto capacitación, cómo así también el reconocimiento de que las Tic´s acercan al alumno al contexto de la construcción de aprendizajes. TIC´s en el aula | Derivam@TICas Docente de Historia y Formación Ética y Ciudadana, colega del Colegio base de esta propuesta, manipula y le incumben las Tic´s como asistenciales en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La entrevista fue pautada, voluntaria y de auto-realización, a través de las siguientes preguntas de orientación: Propuesta: redes en el aula.
http://aunsoloclic.bligoo.com.ar/
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