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Inicio de la investigación

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by

santa klahuz

on 22 August 2013

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Transcript of Inicio de la investigación

Acopio de antecedentes
"Inicio de la investigación"
Inicio de la investigación
Preparación del marco teórico.
Inicio de la Investigación
Planteamiento del problema.
.Planeación de la investigación.
Acopio de antecedentes.
Preparación del marco teórico.
Formulación de las hipótesis.

Formulación de las hipótesis.
Planteamiento del problema.
Planeación de la investigación.
Preparación del marco teórico
Formación de las hipótesis
Planteamiento del problema
Planeación de la investigación
El proceso de investigación requiere una serie de elementos y procesos para poder llevar a cabo una investigación.
Se requiere desde una problemática y por supuesto una persona (investigador) que esté interesado en resolverlo, tomando en cuenta sus objetivos, tiempo, recursos, los fines, el cómo hará del proceso de investigación algo exitoso, pasando por todas las etapas que ello requiere.


Acopio de antecedentes.
Teoría.

DRAE. f. Serie de las leyes que sirven para relacionar determinado orden de fenómenos.


Funciones de una teoría.
Explicar
, decir por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno.
Dar orden
al conocimiento sobre un fenómeno o realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra organizado.
El marco teórico es aquel que sustenta teóricamente nuestra investigación, implica analizar teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general.

Las funciones principales:

Localización de la literatura.
a) Fuentes primarias (libros antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales).
b) Fuentes secundarías (mencionan y comentan brevemente los artículos libros, tesis, disertaciones y otros documentos relevantes).
c) Fuentes terciarias (documentos que compendian nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, conferencias).
REVISIÓN DE LA LITERATURA.
Detectar, obtener, consultar la bibliografia y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, se debe extraer y recopilar información relevante y necesaria al problema de investigación, debe ser selectiva.

OBTENCIÓN DE LA LITERATURA.
Ya identificadas las fuentes primarias pertinentes, es necesario localizarlas físicamente en las bibliotecas, filmotecas, hemerotecas.
Para obtener aquellas obras con las que no se cuenta en la localidad se pueden ayudar de bibliotecas virtuales o algún profesor que pueda orientarlos en la búsqueda.
CONSULTA DE LITERATURA.
Seleccionar las fuentes que serán de utilidad para nuestro marco teórico especifico y desechar las que no sirven.

Recordar: Las fuentes primarias más utilizadas para construir el marco teórico son libros, revistas científicas, ponencias o trabajos presentados en congresos, simposios y otros eventos similares.


EXTRACCIÓN DE LOS TEXTOS DE INTERÉS.
La literatura revisada puede revelar:

Que existe una teoría completamente desarrollada.
Que hay varias teorías que se aplican al problema de investigación.

• Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios.
• Orienta sobre cómo ha de realizarse el estudio.
• Conduce el establecimiento de hipótesis que se someterán a prueba más tarde en la realidad.
• Provee un marco de referencia para interpretar resultados.

1) PLANTEAR EL PROBLEMA

-Tener un problema bien formulado.
-Entender de que trata --> implica.
-Plantear el problema.
INVESTIGADOR
¿Qué es lo que trato de resolver?
¿Cómo voy a lograrlo?
ELECCIÓN DEL TEMA
- Que corresponda con los intereses de quien realizará la investigación.
- Que las fuentes de información sean accesibles.
- El cuadro metodológico de la investigación esté al alcance de la experiencia de quien la realiza.
Características del tema.
- Factibilidad.
- Importancia.
- Interés.
- Precisión.
- Novedad y originalidad.
Louis Pasteur
Vacuna contra la rabia
Johannes Gutenberg
Imprenta
¿Qué condujo a los investigadores a fijar su atención en los fenómenos que estudiaron?
PAPEL DE LA CASUALIDAD
¿Por qué sólo ellos pudieron llegar a esos descubrimientos?
¿Por casualidad?
Esos son ejemplos notables del papel de la casualidad.
¿Por qué crees que llegaron a realizar esos descubrimientos o inventos?
- Tuvieron fracasos
- Frustraciones en la investigación
- "Por accidente"
Características de la exposición del tema
- Resaltar las perspectivas desde las cuales se realizará la investigación.
- Que temas o se abordarán más.
- Que cosas se quieren saber --> razón por la cual se realiza la investigación.
- Pensar si se abordará desde el planteamiento de la investigación.
* "La problematización" --> No se convierta en un problema a resolver.
Delimitación
Establecer límites, es decir, conocer y exponer claramente los límites que el investigador se fijará con relación al tema elegido.
Espacio
Temporal
¿En dónde?
¿Desde cuándo?
Serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas por medio de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos. Los datos por considerar en la investigación pueden ser opiniones expresadas, acontecimientos históricos, registros o informes, respuestas a cuestionarios, resultados experimentales, etc.

El propósito de la investigación se encuentra en descubrir principios y leyes, desarrollar procedimientos para aplicarlos en un campo de la actividad humana.


Planeación de la
investigación
Fijar el curso concreto que ha de
seguirse al momento de desarrollarse
y materializarse en escrito las ideas.
Determinación de los objetivos
* Puntos notables que intervienen en la investigación
* Temas que el investigador se plantea,
para resolverlos y llegar a un fin.
* Propósito
* ¿Para qué?
* Delimitar el campo de acción de la investigación.

Características de los objetivos
* Orientador
* Expresado en forma sintética y
generalizada
* Afirmativo
* Limitado en recursos
* Evaluable
Clasificación de los objetivos
* Fundamentales

*Generales

* Específicos

*Particulares
Objetivos Fundamentales

Son los propósitos o metas que
conforman el marco de referencia
del proyecto.
Objetivos generales
Enunciado global sobre el resultado final
que se pretende alcanzar.
Precisa la finalidad de la investigación.
Expresan un logro amplio y son formu-
lados como propósito general de estudio.
Objetivos específicos
Son internos o propios de la
investigación,
y están en relación a lo que se
aspira alcanzar.
Objetivos específicos
Representan los pasos que se han de realizar
para alcanzar el objetivo general, y facilitan
su cumplimiento mediante la determinación de
etapas o la precisión y cumplimiento de los
aspectos necesarios de este proceso.
Justificación del proyecto
de investigación
* Exponer razones de importancia
y que nos motiven a realizar
una Investigación.
* Propósito definido.
¿Por qué?

Criterios para evaluar la
utilidad de una investigación
* Conveniente
* Relevancia (académica, profesional, social, informativa)
* Implicaciones prácticas
* Valor teórico
* Beneficios
Programación de las actividades
Planificación y logística que se destinará
a cada una de las etapas de la investigación.
El investigador establecerá las actividades en
función del tiempo disponible y de sus
recursos.
Gráfica de Gantt
Revisar la bibliografía básica con la cual se ha definido el tema y planteado el problema de investigación.

Seleccionar la bibliografía más importante e iniciar un proceso de lectura.
Tomar las fichas de lectura o resúmenes y desarrollar los resultados de tal forma que estén bien redactados, consistentes y homogéneos.

Se pueden utilizar comillas y señalar las fuentes de cita a pie de página o comentarios adicionales.



Definición y determinación de las fuentes de información
Directas e indirectas
Son fuentes humanas capaces de proporcionar información, sobre el tema que se investiga.

Internas y externas
Son fuentes relacionadas con la información que se genera dentro de la empresa o fuera de la empresa.

Primarias y secundarias
Son fuentes documentales, ya sea de libros, revistas,, monogrfías, etc.
Distribución de actividades conforme a un calendario, de
manera que se pudiera visualizar el periodo de duración
de cada actividad, sus fechas de iniciación y terminación
e igualmente el tiempo total requerido para la ejecución
de un trabajo.


Representación gráfica sobre dos ejes;
en el vertical se disponen las tareas del proyecto y
en el horizontal se representa el tiempo.
Gráfica de Gantt
El papel de las bibliotecas.
Ficha de trabajo
Ficha bibliográfiaca
Ficha hemerográfica
Importancia de los conceptos de la información
La información permite resolver problemas y tomar decisiones, es un recurso que otorga significado o sentido a la realidad.

 ESTRUCTURACIÓN Y REDACCIÓN DEL MARCO TEÓRICO.
El diseño de la investigación lo lleva a formular a este nivel (cuando se han planteado el problema, objetivos y justificación)
Concepto.
Una hipótesis es una proposición respecto a algunos elementos empíricos y otros conceptuales y sus relaciones mutuas con el propósito de llegar a una mayor comprensión de los mismos.
La hipótesis contiene algunos hechos confirmados que van a ligarse a nuevas posibilidades, partiendo de hechos conocidos.

Tipos de hipótesis.

a) Positiva.
b) Nula.
c) Alternativa.

Método cualitativo.
a)Concordancia (Stuart Mill): Si dos o más casos de un fenómeno que se estudia tienen solo una circunstancia en común, esta circunstancia es (probablemente) la causa o el efecto del fenómeno dado.

b)Diferencia: Si un caso en que se presenta el fenómeno que investigamos y otro en que no se presenta tienen las mismas circunstancias en común excepto una, que ocurre solo en el primero, esa circunstancia sola en la que los dos casos difieren es (probablemente) el efecto o la causa indispensable de la causa del fenómeno.
Método cuantitativo.
Determina la probabilidad de cada ocurrencia.

a)Dependientes entre sí: Si la ocurrencia de uno de ellos modifica la probabilidad del otro.

b)Probabilidad condicional: Si otra frecuencia fue observada antes que ella.
Variables y constantes.
Una variable es un fenómeno cualquiera que puede tomar diversas magnitudes o categorías. Las constantes por otro lado están constituidas por fenómenos que se mantienen sin variación.
Método cualitativo.
c)Conjunto de concordancia y concomitancia: Si en dos o más casos en que aparece un fenómeno tienen sólo una circunstancia en común, mientras que dos o más casos en que aparece el fenómeno solo tienen en común que esta circunstancia (la primera) no aparece, la circunstancia única en que difieren los dos conjuntos de ejemplos es el efecto, la causa del fenómeno.

Método cualitativo.
d)Variación concomitante: Si en un fenómeno se observa que al variar una de las circunstancias que concurren en él, varía de manera proporcional, entonces, esta circunstancia es la que causa el fenómeno.
e)Residuos: Cuando en un fenómeno pueden separarse algunos elementos, por saber que no lo determinan, en el resto de las circunstancias debe estar la causa del efecto producido.
Tipos de variables
Tipos de variables.
c)Variable intercurrente: Las variables intercurrentes no pueden ser manipuladas con precisión porque muchas de ellas son desconocidas y porque, se supone, no están directa e inmediatamente relacionadas con el fenómeno en cuestión.
a)Variable independiente: Es aquella que va a ser manipulada por el investigador. La manipulación es física, no conceptual; es objetiva, no subjetiva; es real, no imaginaria.

b)Variable dependiente: Las variables dependientes están constituidas por los resultados.

Comprobación de las hipótesis.
Comprobar: Mostrar un conjunto de objetos observados que concuerdan con la hipótesis.

a)Método Cuantitativo.
b)Método Cualitativo.
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