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UNED abierta

La UNED una universidad abierta

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Transcript of UNED abierta

La UNED:
Una Universidadabierta ¿abierta a qué? ... Cuestiones para el debate y la reflexión El papel de las universidades en la educación abierta ¿¿ ¿Qué es una Universidad abierta? Todo el mundo puede enseñar algo... Áreas abiertas de la UNED Educación abierta: Un movimiento mundial UNED en cifras

250.000 estudiantes (la mayor universidad del país)
11 Facultades y Escuelas
1500 docentes y 7000 tutores
62 Centros Asociados y 15 en el extranjero
9 Campus Universitarios
Acceso a la Universidad para mayores de 25/40/45, Grados, Másteres, Doctorados, Formación continua, Formación de extensión universitaria, UNED senior, Idiomas, educación abierta Características de la UNED

Universidad pública
Misión principal: la inclusión y justicia social
Especial atención a minorías marginadas: presos, discapacitados e inmigrantes,
Alfabetización digital de la población española
Asesoramiento internacional, especialmente a Latinoamérica


Metodología a distancia
Innovación tecnológica aplicada a la educación OCW COMA Todos podemos aprender de los demás... aprender, sólos y conjuntamente estemos donde estemos ... formal e informalmente durante toda nuestra vida

Educación para todos
Aprendizaje continuo a lo largo de la vida
Desagregación y flexibilización de la formación formal
Aprendizaje no formal
Respuestas rápidas a demandas de formación
Formación en nuevas competencias, generales y específicas
Formación del profesorado
Competencias clave de la ciudadanía
Nuevas formas de aprendizaje
Desarrollo de la inteligencia colectiva ¿Qué refuerza la educación abierta? Sociedades generadoras de más conocimiento Personas más plenas


Simplemente aprender cosas nuevas por interés o por una utilidad práctica
Acreditar nuevas competencias formalmente ¿Qué buscan las personas en la educación abierta? Diferente tipos de programas La calidad ... un reto

Hay que conocer los principios del aprendizaje autónomo y autorregulado y del aprendizaje colaborativo, potenciar el engagement y prevenir la procrastinación y el abandono. El participante tiene que poder ir a su ritmo de forma autónoma, pero NO sentirse solo.

Buenas orientaciones y guías
Buena planificación de la secuencia de aprendizaje para que sea flexible, al tiempo que no se pierda el ritmo
Buenos materiales para el aprendizaje autónomo
Fomento del aprendizaje colaborativo y entre pares
Estrategias que fomenten la motivación y el engagement, como los retos y la gamificación
Mejorar los tipos de evaluación en línea
Un buen feedback (utilización de plantillas y rúbricas de evaluación)
Dinamización y seguimiento de los espacios de comunicación
Un buen sistema de recogida de datos o learning analytics para la investigación
Un sistema fiable de acreditación formal, en el caso de requerirse


Masivos de inicio... pero alto abandono
Falta de investigación y modelo sólido
Simplicidad de las propuestas
Pobre control de calidad
Falta de definición sobre los procesos de acreditación
Sostenibilidad de la actualización y el mantenimiento Problema observados en los MOOC con el apoyo de las tecnologías en un aula global Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua. UNED. Marzo de 2013
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