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PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA

La presente asignatura permitirá desarrollar en los docentes habilidades de Planificación y Gestión aplicando métodos y técnicas para desarrollar el (PEDI).
by

Luis Enrique Silva Adriano

on 14 October 2012

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Transcript of PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA

UNIDEC
ADMINISTRACIÓN TEMPORAL PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA Desarrollar habilidades de Planificación y Gestión en Instituciones Educativas, utilizando métodos y técnicas, eficaces y eficientes. OBJETIVO GENERAL: Desarrollar la capacidad de análisis de los aspectos a considerarse en el Análisis Situacional de las instituciones educativas para formular el FODA institucional. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ¿Cómo soñamos o queremos que sea nuestra institución educativa en 5 ó 10 años?

El tiempo se determina con el grupo de participantes, no debemos cometer el error de al sentirnos planificadores no tomar en cuenta a todos los involucrados.

El largo plazo es una característica de la planificación estratégica ¿ Por qué se realiza un plan estratégico? Desarrollar la capacidad necesaria para analizar los aspectos necesarios para la definición de los escenarios. Desarrollar la capacidad para analizar y aplicar los aspectos necesarios para la formulación del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI) de la institución elegida. DIAGNÓSTICO Futuro deseado Hacia donde vamos (cc) photo by medhead on Flickr Situación Actual Plan estratégico Aquí estamos.
Dónde estamos. Qué hacer.
Cómo hacer. Debemos recordar a dónde queremos llegar, que debemos hacer y cómo debemos hacerlo. Definiciones: Es el proceso por el cual los administradores de forma sistémica y coordinada piensan sobre el futuro de la institución, establecen objetivos, seleccionan alternativas y definen programas de actuación a largo plazo. Es una herramienta de diagnóstico, análisis, reflexión y toma de decisiones colectivas, en torno al quehacer actual y camino que debe recorrer en el futuro de las instituciones, para adecuarse a los cambios y a las demandas que les impone el entorno y lograr el máximo de los beneficios. Es el estudio de los objetivos y vías para alcanzarlos, analizando sus costos y beneficios.
Es un proceso en el cual se define de manera sistemática los lineamientos estratégicos. ¿Para qué sirve la Planeación Estratégica?. Identificar y promocionar el desarrollo.
Aumentar la posibilidad de éxito.
Servir de marco para el POA.
Vincular el entorno, la participación, la estrategia y la gestión. Entorno Importancia de lo externo en el ámbito local. Entorno es igual a organización institucional. Explora lo complejo de la realidad.
Los factores críticos.
Actúa y reflexiona por el entorno. ¿CUAL ES LA RAZÓN DE SER DE LA INSTITUCIÓN? PARTICIPACIÓN Estudiantes Familias Educadores Capacidad de integrar y participar. Comunidad MOMENTO PROSPECTIVO MOMENTO EXPLICATIVO MOMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EDUCATIVA (PEE) Hace referencia a la construcción de explicaciones a la problemática intra, inter y extra institucional ocurrida en el pasado, en el presente y lo que tiende a ocurrir en el futuro, a fin de poder fundamentar objetivos, políticas y acciones específicas de cambio. Aquí se "diseña o construye" el futuro de la institución. Para ello, selabora tres tipos de escenarios (futuros): el primero, el tendencial conocido también como probable, el segundo, el deseado, ideal o contratado, u el tercero, el posible, viable o alternativo. MOMENTO ESTRATÉGICO MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL En este momento se exploran todas las posibilidades y alternativas estratégicas de cambio y transformaciones posibles, frente a los problemas y amenazas, así como a las fortalezas y oportunidades que se presentan tanto en el medio interno como en el externo. Adicionalmente, considera lo proyectado en los escenarios y lo previsto en la visión, misión y los grandes objetivos y políticas. Aquí se concretan las diferentes propuestas o alternativas de cambio planteadas en el momento estratégico. Se estructura la programación general (mediano plazo) y operativa (corto plazo) del plan. Se utilizan: programas, subprogramas, subproyectos, metas, indicadores de gestión, actividades, tiempo, presupuesto y responsabilidades. ESCALAS DE VALORACIÓN PARA PRIORIZAR LOS NUDOS CRÍTICOS ALIADOS Y OPONENTES ANÁLISIS SITUACIONAL :
MEDIO EXTERNO:
OPORTUNIDADES MOMENTO PROSPECTIVO MOMENTO EXPLICATIVO ANÁLISIS SITUACIONAL: MEDIO INTERNO EL ANÁLISIS INTERNO: las fortalezas ( factores internos positivos) son fuerzas que contribuyen positivamente ala gestión de la organización o centro educativo. Las debilidades (factores internos negativos), en cambio son fuerzas obstaculizantes o problemas que impiden el adecuado desempeño. EL ANÁLISIS INTERNO:
LA DEBILIDADES.- Son razones, circunstancias reales o percibidas por las cuales la institución no funciona bien (no se orienta hacia la visión) y los clientes no se sienten contentos ni satisfechos. EL ANÁLISIS INTERNO:
FORTALEZAS.- Son las principales ventajas (comparativas), capacidades y recursos, en los cuales la organización educativa se puede apoyar para llegar a concretar la visión. 1. DIFICULTAD PARA LA SOLUCIÓN
DIFICULTAD
1 MUCHA 2 BASTANTE 3 POCA 4 NINGUNA


2. PLAZO PARA LA SOLUCIÓN
PLAZO
1 LARGO 2 MEDIANO 3 CORTO 4 INMEDIATO


3. IMPACTO DE LA SOLUCIÓN
DIFICULTAD
1 NINGUNA 2 POCA 3 BASTANTE 4 MUCHA. Circunstancias externas favorables que la organización puede aprovechar para avanzar hacia la visión ANÁLISIS SITUACIONAL :
MEDIO EXTERNO:
AMENAZAS. Aspectos desfavorables en el contexto, que pueden afectar negativamente en el desarrollo organizacional hacia la visión. ALIADOS: Son aquellos agentes externos a la institución educativa, que por razones circunstanciales están interesados en el logro parcial o total de los objetivos. OPONENTES: Son aquellos agentes externos que no desean el logro de ciertos objetivos por parte de la institución educativa y que a veces ni siquiera están interesados en su supervivencia.
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