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Enseñanza para cada Estudiante

Psicología de la Educación
by

Ninette Jacome Lemus

on 4 November 2012

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Transcript of Enseñanza para cada Estudiante

Educación para cada Estudiante Características de los Profesores Eficaces Conducta prometedora de Profesor sobre la enseñanza efectiva. Tiempo
Niveles de la Planeación
Los planes Enseñanza Expositiva Diversidad y Convergencias en la Enseñanza Instrucción Diferenciada Métodos de Enseñanza La Planeación Investigación de la Enseñanza Claridad y Organización Calidez y Entusiasmo El entusiasmo que presentan los profesores, junto con la calidez, cordialidad, amabilidad y comprensión parecen ser los mas relacionados con las actitudes positivas de los estudiantes Conocimientos de los Profesores El conocimiento es necesario para una enseñanza efectiva. Objetivos de Aprendizaje Objetivos Instruccionales
Objetivos Conductuales
Objetivos Cognoscitivos Planeación Flexible y Creativa. Uso de Taxonomías Objetivos de capacidad y coordinación física, deben ser:
orientados hacia los estudiantes
claros
observables Dominio Psicomotor Dominio Afectivo Son objetivos que se enfocan en actitudes y sentimientos Planeación desde el Enfoque Constructivista Perspectiva que se destaca por el papel activo del aprendiz, en la que la construye su entendimiento y da sentido a la información información verbal
ideas
relaciones entre ideas tomados en conjunto ¿Que es la memorización? El material que se aprende de memoria y no se relaciona con los conocimientos existantes Destacan las relaciones entre las ideas que se presentan Recuerdan la información pertinente que ya se sabe Dirigen su atención a lo que realmente es importante en el material Organizador Avanzado
Comparativos
Expositivos Enfatiza en el lenguaje verbal significativo: Pasos para una Lección Expositiva Organizador avanzado
Presentar el contenido en términos de similitudes y diferencias Instrucción Directa El manejo del salón de clases
El profesor mantiene un enfoque académico y emplea tiempo de instrucción disponible para facilitar las actividades
El maestro se asegura de que el mayor numero posible de estudiantes progrese en su aprendizaje 1. Repasar y verificar (cc) image by nuonsolarteam on Flickr 6 Funciones de la Enseñanza de Rosenshine 2. Presentar material nuevo 3. Proporcionar practica guiada 4. Retroalimentación y corrección 5. Practica Independiente 6. Repasar para consolidar el aprendizaje Evaluación de la Instrucción Directa
Trabajo individual en clase
Tareas para la casa Preguntas y Debates Tipos de preguntas
Replica a las respuestas del Estudiante
Discusión Grupal Enseñanza de la Lectura la Escritura y las Matemáticas Guerras del Circulo: Lectura
Guerras del Circulo: Matemáticas
Sensibilidad ante las enseñanza de las matemáticas Enseñanza para el Cambio Conceptual Etapas para atravesar el cambio conceptual 1. La comodidad inicial con sus propias ideas y creencias
2. Los intentos por explicar las inconsistencias que hay entre sus teorías y la evidencia presentada.
3.Los intentos por ajustar las medidas y observaciones para adaptarlas a sus teorías.
4. las dudas.
5. La vacilación.
6. El cambio conceptual. Características centrales de la enseñanza para el cambio conceptual: 1. Profesores comprometidos a enseñar para que los estudiantes comprendan

2. Motivan a los estudiantes para que encuentren la lógica de las ciencias valiéndose de sus ideas. Consiste en ajustarse a las diferencias entre alumnos Agrupamiento flexible: Conocimientos de habilidades previas. La diversidad se manifiesta en el aula cuando los estudiantes provienen de grupos culturales distintos.

Educar para la diversidad es intentar desarrollar aptitudes y comportamiento.

las convergencias son a partir que la idea sea llevada a un mismo punto: "Integración de Ideas".

Comunicación con la familia acerca del manejo de las clases. Debe concebirse como un proceso sistemático, continuo e integral que permite constatar al profesor y al estudiante hasta que grado y de que manera se logran los objetivos de programa.
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