Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Det 21 århundredes kompetencer og Educa Award

No description
by

Lise Mulder

on 8 December 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Det 21 århundredes kompetencer og Educa Award

21
Det 21. århundredes nøgler som didaktisk og pædagogisk værktøj


Læring i det 21. århundrede -
et retorisk skift
.
Hvorfor taler vi om det 21. århundredes kompetencer? Hvordan ser de ud fra
lærer og elevperspekiv
?
Hvilken
research, tekster og værktøjer
er centrale i UCC, og hvorfor?
Tæt
på det 21. århundredes kompetencer - særligt Problemløsning og innovation, It og læring samt Kollaboration.
Kritiske perspektiver
på det 21. århundredes kompetencer.
Spørgsmål og kort diskussion (hvis I stadig er vågne).

v. Andreas Binggeli og
Lise Dissing Møller UCC
• P21 Det amerikanske initiativ… http://www.p21.org/
• ATC21 Det australske initiativ … http://atc21s.org/
• ITL research global - close Microsoft relation https://education.microsoft.com/GetTrained/ITL-Research

Finland, Indonesia, Brunei,
Russia, England, Senegal,
Australia and Mexico!
2010-2012
Intel - Cisco - Microsoft
Microsoft
Apple, Lego, Intel etc.

ITL research - innovative teaching and learning research

Forskningsprojektet blev færdiggjort i 2011 - udbytte: seks komptencer og redskaber (nøgler) til at identificere, implementere og evaluere 21 århundrede kompetencer i praksis

Sigtet?

At identificere og måle innovative processer, undervisningsdesign og læreprocesser generelt


Kerneteksten..

Fokus på at komme 'tæt på praksis' - operationalisering
Nøgle til specifikke kompetencer, tænkt i niveauer for præcis professionsfaglig indsigt
Progressivt, tænkt fremad i egen praksis, planlægning
Rekursivt, evaluering af egen praksis
Nye vinkler på et 'fjernt' domæne - NB TPACK
Kritiske perspektiver
At få fag og indhold til at spille sammen
med 21st
Hvordan kobles progression i ITl nøglerne til skolens progression i fag og skolens progression generelt (nøgler på bestemte klassetrin? Bestemte niveauer?
Er der en særlig progression i nøglerne isoleret set
Hvordan passer vores blik på læring og læreprocesser med ITLs blik på samme
Workshop i det 21. århundredes kompetencer
i samarbejde med
At erhverve sig viden om
problemstillinger og dilemmaer i vores samfund, kompleks tværfaglig viden, viden om kulturel diversitet og teknologiforståelse
At vide, at
fejl og iteration
er vejen til
mestring og
at have stamina i læreprocesser
At kunne
samarbejde
på tværs af forskelligheder
At
kommunikere
hensigtsmæssigt, kreativt og kildekritisk
At kunne
styre
egne
læreprocesser
og mestre
feedback
At bringe
tavs viden
i spil og gøre den
brugbar
i nye situationer

...
Et skifte.. uddannelse i det 21. århundredes kompetencer - fra undervisning i rent fagfagligt indhold - til undervisning i kompetencer og literacy - at kunne undersøge, udvikle, kuratere, remediere, producere og præsentere med blik for modtagerne, og hvilke problemer der skal løses

Det 21. århundredes kompetencer – Eleven
Det 21. århundredes kompetencer - læreren
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A new framework for teacher knowledge. Teachers College Record 108 (6), 1017-1054.
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf

Koehler, M.J., & Mishra, P. (2008). Introducing TPCK. AACTE Committee on Innovation and Technology (Ed.), The handbook of technological pedagogical content knowledge (TPCK) for educators (pp. 3-29). American Association of Colleges of Teacher Education and Rougledge, NY, New York
http://punya.educ.msu.edu/publications/koehler_mishra_08.pdf

Dannelse
Et skift
at opbygge og udvikle
Kompetencer
Til hvad?
Til arbejdslivet?
Til samfundet?
Hvad synes vi om det?
Sprog og sprogsyn
Skrift/tale
Simultane modes - multimodalitet
Affordance
literacy og digital literacy
Fagfagligt indhold og curriculum
fagfagligt indhold curriculum
Teknologi
web literacy
computer literacy
Vores synsvinkel
dobbelt..
Seminariepraksis
Folkeskolepraksis


Kollaboration

Videnskonstruktion

Selvevaluering

Problemløsning og innovation

IT og læring

Kompetent kommunikation


Styrker
De 6 nøgler i de 21 århundredes komptencer hver af dem repræsenterende et centralt kompetenceområde, der bør udvikles hos studerende og elever
Kollaboration
It og læring
Problemløsning
og innovation
Målbarhed
Evidens
Literature
Learning design - The Next Lesson
ITL research PIL 2011-13
N
øgler til det 21 århundrede kompetencer
ITL research PIL 2014
KVAN 2005 nr 71
Kompetence
Kompetencebegrebets udviklingshistorie Mellem håndsæbe og stål
i KVAN nr 71
Knud Illeris
Kompetence - hvad, hvorfor og hvordan
Samfundslitteratur 2012
Pervasive media - http://www.ubiquityjournal.net/
Douglas Rushkoff
Program or be Programmed
2010 OR Books
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006).
Technological Pedagogical Content Knowledge: A new framework for teacher knowledge
. Teachers College Record 108 (6), 1017-1054.
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf
Koehler, M.J., & Mishra, P. (2008).
Introducing TPCK. AACTE Committee on Innovation and Technology
(Ed.), The handbook of technological pedagogical content knowledge (TPCK) for educators (pp. 3-29). American Association of Colleges of Teacher Education and Rougledge, NY, New York http://punya.educ.msu.edu/publications/koehler_mishra_08.pdf


Kritik

a-faglige kompetencer
Kæmpe og værdiladet felt
Mangfoldighed
Til livet?
Oversættelsesarbejde
meningsfuldhed
cost-benefit
En uadskillelig del af det er leve
i et samfund i det 21 århundrede, og ikke mindst en uadskillelig del arbejdslivet. Teknologier præger i særdeleshed sprog, 'The visual turn'. (Kress) Medfører en ændring i sprogsyn
Sprogsyn og 21st?
Progression
New media literacy
Og i alt det her er..
At skabe læring på nye måder, i nye strukturer, igennem nye relationer, med nye udtryk og med nye perspektiver.
Læreren skal derfor:
Kunne trække på såvel
formelle som uformelle
læringskontekster som en del af det didaktiske repertoire.
Kunne
kuratere og kommunikere teknologi
i klasserummet og vide, f.eks. hvornår teknologien
IKKE
skal spille en rolle.
Kunne hjælpe de lærerende med hvilke
literacies, rammer, formaliteteter og vurderingskriterier
de referer til. Så den erhverede viden kan kontekstualiseres i skolekulturen.
Ikke vende ryggen til formel fagfaglig viden og formidling af fagfagligt stod, men
fusionere
dette med 21 århundredes kompetencer, når relevansen er tilstede.
Persuasive technology
Internet of things
Kernesitet http://info.21skills.dk/
Søren Sommer introducerer til dagen - helt kort!
13.00-14.45 Introduktion til det 21 århundredes kompetencer (v. Andreas Binggeli og Lise Dissing Møller)
14.45-15.00 KMD Educa Award for lærerstuderende (v. Søren Sommer)
15.00-15.10 Kort pause
15.10-15.30 Det 21 århundredes kompetencer møder praksis - Igangsætning af arbejdet i det 21 århundredes kompetencer, særligt fokus på kompetencerne: Innovation, IT og Kollaboration. (v. Andreas Binggeli og Lise Dissing Møller)
15.30-16.10. Arbejde med praksisforløb og det 21 århundredes kompetencer – understøttet af CFU konsulent og Lise Dissing Møller
16.10-16.20 Kort pause
16.20-17.00 Korte frivillige 5 min pitch af forløb v. workshoppens deltagerne – samt kort fremadrettet afrunding på dagen
Spændingsfelt mellem
Synlighed og usynlighed
Synlighed
Full transcript