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Des images pour informer

Support de formation PAF - Clemi "L'image, vectrice d'information" à l'Atelier canopé Besançon. Mai 2016
by

A. Fleury

on 31 January 2017

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Transcript of Des images pour informer

Des images pour informer
Formation PAF - CLEMI académie de Besançon.

17 janvier 2017 - Canopé Besançon -

N. Verguet & A. Fleury

Des images pour informer :
La photo de Presse
Petit rappel en préambule,

Question de droit : utilisation des images ?
Le principe d'exception pédagogique s'applique, sous réserve d'un public scolaire et d'une utilisation en interne.
Le droit d'auteur, le droit à l'image;, le droit de publication, le droit de reproduction, le droit de réutilisation, la propriété intellectuelle, le droit de réponse ; ...
http://apden.org/wikinotions/index.php?title=Droit_de_l%27information
Notions et exemples de scénarios pédagogiques :
Décrypter une image pour comprendre les fonctions de l'image :
Méthode pour décrypter le sens d'une image
:

- Description = ce que je vois

- Contextualisation = ce que je sais (contexte interne et externe)

- Interprétation = ce que je comprends

- Analyse de l' émotion (comment je reçois l’image, en fonction de mon vécu, de ma culture)

Exemples de grilles de lecture d'image :
Décrypteimage.net : http://www.decryptimages.net/images/stories/kit/grille_analyse.pdf
Le statut particulier de la photo de presse :
C'est une source d’information autonome.
Distinguer illustration et information.
Source d'information à part entière
Source d'information complémentaire
Exemples de séances pédagogiques :
Première approche de la photographie
- E-media : Enfants du monde : commenter dix clichés
http://www.e-media.ch/documents/showFile.asp?ID=2562
- Clemi : La photo du journal
http://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/la-photo-du-journal.html

Le rôle des images dans l'information scientifique
http://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/le-role-des-images-dans-linformation-scientifique.html

Les photos qui font date
http://www.e-media.ch/documents/showFile.asp?ID=8045


L'auteur de la photo
Son statut, sa légitimité
- Le quidam
- Le journaliste
- Le photographe-journaliste ( photo-reporter)
Formation en journalisme, charte des journalistes et carte de presse.
Aujourd'hui tous journalistes ?
Une profession en mutation
Interview de Gael Turin de l'Agence Vu
Présentation du travail de Raphaël Helle de l'agence Signatures
https://www.agencevu.com/focus/medias.php?tab=interviews&id_inter=546
http://france3-regions.francetvinfo.fr/franche-comte/doubs/pays-de-montbeliard/raphael-helle-photographie-pendant-plusieurs-mois-les-ouvriers-de-peugeot-sochaux-962347.html
Le rôle de la légende
Autre exemple d' exercice : http://fr.calameo.com/books/0009345458c6fcc241e03
Découvrir l'exercice de l'application SPME du Clemi

L’effet Koulechov
:

http://fr.calameo.com/read/000934545ae323e4ef325

- Légendes descriptives ;
- Légendes interprétatives ;
- Légendes informatives.
Découvrir qu'il est possible que :

- la photographie n’ait pas de légende ;
- l’information principale soit transmise par le texte, la photographie semblant inutile ;
- la même information soit apportée par le texte et la photographie ;
- la légende complète l’information transmise par la photographie ;
- la légende et la photographie ne semblent pas avoir de rapport.
Comprendre les différents type de légendes :
La part de subjectivité, les choix opérés par le photographe en amont, lors du tri et de la sélection des images. Le photographe écrit une histoire.

Demander aux élèves de prendre une photo qui symbolise le mieux pour eux la vie de l’établissement (récré, bâtiment, cantine, coin fumeur…) = permet d’aborder la notion d’angle
Le choix d'un angle
+ Importance de la ligne éditoriale des journaux.
Le cadrage
Nicolas Sarkozy monte un cheval camarguais lors de la visite d’un ranch aux Saintes-Maries-de-la-Mer, le 20 avril 2007.
Crédit: P. WOJAZER / REUTERS
Nicolas Sarkozy monte un cheval camarguais lors de la visite d’un ranch aux Saintes-Maries-de-la-Mer, le 20 avril 2007.
Crédit: P. WOJAZER / REUTERS
http://www.arretsurimages.net/breves/2014-09-10/Hollande-OTAN-cadrages-et-montages-sur-Twitter-id17908
Les retouches
Des exemples historiques bien connus
http://caos.blogs.liberation.fr/2016/04/25/fauxtographie-lhistoire-manipulee/

diapo de Julien Philippe Prof-doc en LP (21)

https://prezi.com/sjbd-xlbx31u/comment-les-images-peuvent-mentir/
http://www.courrierinternational.com/article/2015/01/13/un-journal-israelien-efface-angela-merkel-de-la-photo-a-paris
Des exemples plus récents :
Polémique du prix World press 2013
http://www.slate.fr/culture/72421/laureat-world-press-photo-photoshop
http://www.arretsurimages.net/chroniques/2013-02-23/world-press-photo-2013-ou-la-souffrance-assombrie-desaturee-id5640
Le choix des photos
Un même sujet, plusieurs photos possibles :
Une du Monde, vendredi 15 mars 2013
Une de l'Est Républicain jeudi 14 mars 2013
Photographies détournées ou mal légendées sur les réseaux sociaux
Apprendre à se servir de Google image
Fonction image inversée
http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article471
https://tomtomdoc.wordpress.com/2015/07/01/projet-le-pouvoir-de-limage-numerique-quel-sens-derriere-la-retouche/
Comment les images peuvent mentir :
Le pouvoir de l’image numérique, quel sens derrière la retouche ?
Voir Dossier "Info-Intox" du Clemi Académie de Besançon
Image pour parler de soi ...
Image de soi et identité numérique
http://o.nouvelobs.com/high-tech/20121212.OBS2333/de-facebook-a-instagram-la-photo-en-pleine-mutation.html
De Facebook à Instagram la photo en pleine mutation : plus d'un internaute sur deux prend une photo d'abord dans le but de la publier.
Elèves producteurs et diffuseurs d'images
Usage des réseaux sociaux chez les ados
: étude Génération Numérique 2016
Snapchat
http://www.geekjunior.fr/snapchat-c-est-quoi-comment-expliquer-parents-4398/
Instagram
Whats App
http://www.lemonde.fr/technologies/article/2014/02/20/sur-whatsapp-notre-conversation-est-quasi-permanente_4370445_651865.html
Les nouveaux outils font la part belle à la création graphique, audio, photo et vidéo avec des applis simples et gratuites le plus souvent qui permettent à chacun de multiplier les formes d'expression.
Quand les élèves deviennent photo-journalistes :
Vues de chez nous (Clemi/Mediapart)

"Vues de chez nous" émane du projet LA FRANCE VUE D'ICI, porté par ImageSingulières et Mediapart. Il est l'un des modules du projet pédagogique en cours de construction. Avec ce blog, Médiapart et le CLEMI invitent les classes de tous niveaux et de toutes disciplines à raconter en images leur quotidien et leur environnement. Il s'agit pour les élèves et leurs enseignants de concevoir et de publier sur ce blog des témoignages sous forme de photoreportages. Réalisé individuellement ou collectivement et présenté sous forme de portfolio, chaque récit doit comprendre un titre, un chapeau de quelques lignes et de 10 à 35 photos légendées. Un reportage sera publié chaque jour dans l’ordre de réception. Le sujet, l'angle éditorial et les conditions de réalisation technique doivent être précisés. Toute contribution à ce blog implique le respect de la charte de participation des espaces contributifs de Mediapart. https://blogs.mediapart.fr/charte-de-participation Une autorisation préalable est requise pour toutes les personnes ( majeures ou mineures) identifiables sur les photos publiées. (modèles disponibles en téléchargement sur le blog). Chaque portfolio, le poids ne doit par dépasser 20Mo. Consultez ci-dessous les billets expliquant le fonctionnement des portfolios et la gestion des images : https://blogs.mediapart.fr/edition/le-club-mode-demploi/article/251015/creer-un-portfolio https://blogs.mediapart.fr/edition/le-club-mode-demploi/article/061115/inserer-un-media-une-photo-ou-une-video Le nombre de caractères pour les textes est illimité sauf pour la partie "chapeau" dont la taille ne doit pas excéder 400 caractères.
https://making-of.afp.com/reporters-involontaires
+ Un métier en mutation
Dessin Martin Vidberg. http://vidberg.blog.lemonde.fr/
Des images pour vendre un produit
La publicité
Publicité, image et stéréotypes : l'exemple du sexisme.
http://next.liberation.fr/sexe/2013/05/14/et-si-les-roles-des-hommes-et-des-femmes-etaient-inverses-dans-la-pub_902739
Analyser d' affiches publicitaires avec des élèves
http://cdi-ornans.blogspot.fr/2014/12/noel-pub-alors.html
D'autres ressources
Ce parcours dans une sélection de 360 photographies est conçu comme une introduction à la photographie
Des clics et des Classes :
http://classes.bnf.fr/clics/
D'autres exemples d'analyses
: http://lesensdesimages.com/2013/05/25/analyser-une-publicite/
Mais attention,
un réseau social ce n'est pas un journal ....
Vidéo Les Clés des médias
http://education.francetv.fr/matiere/education-aux-medias/cinquieme/video/un-reseau-social-ce-n-est-pas-un-journal
Parcours médias, comment fonctionnent les images :
Exemple d'activités proposées par Mediapte :
http://parcours.mediapte.fr/
""Nous sommes tous des médias ""
Vidéo "Les clés des médias"
Dessins de Presse
Des images pour faire réfléchir, informer, dénoncer, faire sourire, ...

Des dessins pour raconter, pour documenter
Bande dessinée
Pub ou info ?
http://www.e-media.ch/documents/showFile.asp?ID=5519
Exemples fiches pédagogiques
Analyser une affiche publicitaire en SES classe de 2nde sur le thème "La consommation, un marqueur social ?"
http://ses.ac-bordeaux.fr/spip_ses/spip.php?article889
Site genrimages.org : exercices clés en main d’analyse d’images publicitaires
http://www.genrimages.org/outils/exercices.html

Sémiologie de l'image fonctionnelle : Travail d’analyse d’images et de leur efficacité par des étudiants.
https://semio1.wordpress.com/analyse-de-pubs/
Pour sourire, et parce que personne n'est dupe ...
#YaQueDansLesPubs
Confusion des genres avec les publireportages.
Nécessité d'aiguiser l'esprit critique pour discerner photo de presse, campagne d’ONG et photo publicitaire.

Objectif du dessin de presse : éveiller les consciences mais il est aussi constitué d’éléments informatifs.

Dessin de presse : le webdocumentaire "Fini de rire"
de Cartoon for Peace sur la liberté d'expression des dessinateurs de presse à travers le monde.
http://cartoons.arte.tv/
Exemple avec "
Images de presse
" qui crée des parallèles de traitement entre dessin de presse et reportage photo :
http://www.cddp95.ac-versailles.fr/IMG/pdf/ImagesPresse-web.pdf
Aborder caricatures et dessins de presse en classe
http://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/aborder-caricatures-et-dessins-de-presse-en-classe.html

Distinguer le signifiant du signifié
Dossier sur la caricature
http://www.pearltrees.com/t/dossier-jesuischarlie/caricature-rhetorique/id13382579
Connaissez-vous Jean Jullien ?
+ Un regard sur la société et sur notre rapport aux technologies
Les réactions suite aux attentat ont montré la force et la pertinence du dessin de presse.
Le BD - Reportage
Fiche pédagogique Clemi
:
Le photographe d'Emmanuel Guibert
Rural ! d'Etienne Davodeau
La bd comme vecteur d'info dans la presse
Revue XXI
Revue en ligne "Les Jours"
Reportages de Joe Sacco
La Revue Dessinée
+ Penser également à travailler l'infographie comme source d'information.
voir dossier pédagogique Semaine de la Presse 2015, P.8 "Infographier des dépêches"
Merci de votre attention !
A. Fleury @cdivirtuel amelie.guinchard@ac-besancon.fr
N.Verguet @NathalieVerguet nathalie.verguet@ac-besancon.fr
La photo, réalité ou point de vue ?
Réflexions sur le selfie.
http://eduscol.education.fr/arts-plastiques/actualites/actualites/article/selfiecity-reflexion-critique-sur-le-selfie.html
Vidéo de France 24 des journalistes Ségolène Malterre et Wassim Nasr.
Exemple d'analyse possible
Le site L'histoire par l'image
​https://www.histoire-image.org/ qui propose des analyses clé en mains d'une multitude de documents iconographiques.
Exemple de la construction d'une exposition de reportages photos
dans un établissement :
http://www.laclassedhistoire.fr/archives/6552#comment-1300
Le corps d'Aylan Kurdi a été retrouvé sur une plage de Bodrum (Turquie), le 2 septembre 2015. (NILUFER DEMIR / DOGAN NEWS AGENCY / AFP)

DESSIN MODE D'EMPLOI
DESSIN DE LUZ PARU DANS LE CHARLIE HEBDO DU 23 SEPTEMBRE 2015 - N° 1209

https://charliehebdo.fr/dessin-mode-demploi/
L'actu par la BD
http://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/lactu-par-la-bd.html
Participer au
Bureau des légendes
http://histgeoclement.wixsite.com/bureaudeslegendes
Un jeu, empruntable à la médiathèque Canopé
Ce jeu qui se joue à 4 équipes, avec des joueurs de 6 à 99 ans propose de se questionner sur l'origine des photographies, leur polysémie, leurs usages.Bref, de sortir du binaire j'aime / J'aime pas face à une photo pour développer l'observation, l'argumentation.
Conçu par Les Rencontres d'Arles.
http://www.decryptimages.net/images/stories/decrypter_photo/index.htm
Les images ne sont pas le réel, elles l’interprètent et constituent un monde en soi.
http://www.decryptimages.net/images/stories/decrypter_images/index.htm
http://www.decryptimages.net/images/stories/decrypter_images/index.htm
BONUS
Le commentaire de l'image animée
Chacun interprète spontanément les images d'où l'importance d'apprendre à les analyser.


Conseil à nos élèves
Baptiste
‏@baptistedessine
#resolutions2017
Analyser un dessin de presse
Exposition #jedessine

Dossier "La caricature et le dessin de presse" :

historique, analyse, pistes pédagogiques

https://www.reseau-canope.fr/je-dessine/la-caricature-et-le-dessin-de-presse.html


Séquence pédagogique
Dessinons l’actualité !
Le dessin de presse mis en pratique

http://www.e-media.ch/documents/showFile.asp?ID=2568
BD journalisme
Quand les dessinateurs se font reporters
http://www.e-media.ch/documents/showFile.asp?ID=3424
Nouveau rendez-vous mensuel : un reportage dessiné associant un crayon de l'équipe « Battre la campagne » et une plume de Mediapart.
Exemples de séances pédagogiques
Ma photo de profil et moi
http://www.e-media.ch/documents/showFile.asp?ID=7715
Le selfie et ses dérivés dans la culture numérique des adolescents
http://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-pedagogiques/ressources-pedagogiques/le-selfie-et-ses-derives-dans-la-culture-numerique-des-adolescents.html
« Le métier de photoreporter est aussi extraordinaire que difficile »
Interview de la photographe Catalina Martin-Chico.

http://www.1jour1actu.com/culture/metier-photoreporter-visa-images-43379/
Les difficultés de la profession
Lettre ouverte aux groupes de presse

http://www.6mois.fr/Lettre-ouverte-aux-groupes-de
Le projet Cartooning for Peace
http://www.cartooningforpeace.org/
Éduquer à l'image peut avoir lieu à condition qu'on prenne en charge la dimension passionnelle de l'image et qu'on construise les rapports d'affect par la parole. Comprendre ce qui nous affecte dans l'image permet de construire la connaissance la plus objective possible pour ne pas se laisser submerger par les images. L'image doit devenir un outil et non un enfermement. "On apprend à voir comme on apprend à écrire et à parler dans la construction du sens". (CF travaux de Marie-Josée Monzain, philosophe).
http://www.decryptimages.net/images/stories/decrypter_images/index.htm
Le bateau livre, blog professeur documentaliste. Mathilde Bernos, ac-nice : http://lebateaulivre.over-blog.fr/article-decrire-et-analyser-une-photographie-55827363.html
+ Tine eye
SOMMAIRE
- Des images pour informer :
la photographie de presse.

- Des images pour vendre un produit :
la publicité
.

- Des images pour réfléchir, dénoncer, faire sourire :
le dessin de presse.

- Des dessins pour raconter, pour documenter :
la BD.

- Des images pour parler de soi :
Selfie & Co'.

Les conseils de la Cnil pour le partage de photos sur internet :

1. Adaptez le type de photos au site sur lequel vous les publiez

2. Limitez l'accès aux photos que vous publiez sur les réseaux sociaux

3. Réfléchir avant de publier une photo

4. Demandez l'autorisation avant de publier une photo de quelqu’un

5. Utilisez avec modération les outils de "tags" (identification) de personnes et la reconnaissance faciale

6. Contrôlez la manière dont vous pouvez être identifiés ("taggués") sur les photos dans lesquelles vous apparaissez et qui sont publiées sur les réseaux sociaux.

7. Faites régulièrement le tri dans vos photos

8. Faites supprimer les photos qui vous dérangent

9. Faites attention à la synchronisation automatique des photos, en particulier sur smartphone, tablette ou sur les nouveaux appareils photos numériques connectés
http://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-videos/ressource-video/nous-sommes-tous-medias.html
L'Education aux Médias
dans les textes officiels

-
Loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'Ecole de la République
(08/07/2013)
http://www.education.gouv.fr/pid29462/la-refondation-de-l-ecole-de-la-republique.html

-
Référentiel des compétences des métiers du professorat et de l'éducation
(25/07/2013)
http://www.education.gouv.fr/cid73215/le-referentiel-de-competences-des-enseignants-au-bo-du-25-juillet-2013.html

-
Mobilisation de l'École pour les valeurs de la République : Parcours citoyen
http://www.education.gouv.fr/cid85644/onze-mesures-pour-un-grande-mobilisation-de-l-ecole-pour-les-valeurs-de-la-republique.html#Mesure_3%20:%20Cr%C3%A9er%20un%20nouveau%20parcours%20%C3%A9ducatif%20de%20l'%C3%A9cole%20%C3%A9l%C3%A9mentaire%20%C3%A0%20la%20terminale%20:%20le%20parcours%20citoyen

-
L'EMI dans la loi de refondation de l'école
http://eduscol.education.fr/cid83623/l-emi-dans-la-loi-de-refondation-de-l-ecole.html
Faire un parallèle photo / dessin
Ressources
Dossier-enseignants
http://www.cartooningforpeace.org/wp-content/uploads/2015/09/dossier-enseignants-DDP.pdf
Participer à un concours
http://www.clemi.fr/fr/evenements/concours/concours-causette.html
Dossier "Me, my selfie & I" par Tracks
http://tracks.arte.tv/fr/me-my-selfie-and-i
Selfiecity - réflexion critique sur le selfie.
Emission en 5 épisodes sur ArteTV
http://creative.arte.tv/fr/selfie
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