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Bullying

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by

Roberto Aldaz

on 13 January 2014

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Transcript of Bullying

Bullying
UNA VISIÓN PROFUNDA DEL COMPORTAMIENTO INAPROPIADO DE LAS PERSONAS QUE PRACTICAN EL BULLYING EN EL COLEGIO JUAN MONTALVO APLICADOS A LOS DÉCIMOS CURSOS OBSERVANDO SU PREVENCIÓN Y SU CAUSA.
CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES
Se recomienda a las autoridades del plantel realizar charlas periódicas en toda la institución con la finalidad de incentivar a los estudiantes para que se informen y tomen conciencia en el respeto hacia los demás
CONCEPTUALIZACIÓN DE DESORDEN EN EL AULA DE CLASE
Es cualquier forma de
maltrato
psicológico, verbal o físico producido entre distintas personas de forma reiterada a lo largo de un
tiempo
.
LAS CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING
SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA
LA IMPORTANCIA DE LA BUENA COMUNICACIÓN ENTRE PADRES Y ADOLESCENTES
EL USO DE LAS MÁSCARAS
PROPUESTA
TESTIMONIO PRESENTADO
ANALISIS DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA
LOS APODOS QUE HACEN DAÑO
TÍTULO DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES

OBJETIVO
GENERAL
Concientizar a los estudiantes de los décimos cursos del colegio Juan Montalvo sobre las consecuencias físicas y psicológicas que produce el bulliyng, a través de un spot publicitario.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
 1er.- Encontrar las causas por las cuales se inicia el bullying en los estudiantes, en base a la realización de un conversatorio y un encuesta con el alumnado.
 2do.-  Descubrir cuáles son las consecuencias a corto y largo plazo físicas y psicológicas en las personas afectadas por el bullying en el análisis de los resultados obtenidos en la recolección de información.
 3ro.-Elaborar un spot publicitario con los estudiantes, que permita trasmitir como medio audiovisual la intolerancia y desacuerdo al bullying.
Pregunta 2.- ¿Conoces algún caso de bullying? ¿Qué piensas sobre esto?:
Pregunta 1.- ¿Sabe usted de lo que se trata el bullying?:
Pregunta 4.- ¿Qué género de personas son las que crees tú que son las más afectadas con el bullying?:
Pregunta 3.- ¿Has sufrido de algún ataque de bullying?:
el trabajo de todo el grupo de investigación se ha basado en leer detalladamente las opiniones y analizar cada una de las repuestas de los encuestados y que nos ha permitido obtener datos actuales y reales, no aplicables para un entorno más general pero si particularizar en la muestra que se realizó.
Podemos indicar que existe una gran desinformación dentro del grupo y que lleva a una falta de identificación de la existencia de este problema en el mismo, esto se pudo reafirmar aún más en la grabación que se hizo como parte del conversatorio.

Se puede analizar que los estudiantes mantienen un desapruebo categórico en la existencia del bullying escolar dentro de sus vidas o en su entorno, y que lo identifican brevemente como un maltrato o violencia que no desean participar.
Pregunta 6.- Marque las opciones que usted considere: ¿Por qué motivo piensa usted que se da el bullying?:
Pregunta 5.- Enumere del 1 al 6 siendo (1) la más importante y la (6) la menos importante. ¿Qué grupo de personas son las que crees tú que son las más afectada con el bullying?:
Pregunta 8.- ¿Qué cree usted que debería hacer las autoridades para disminuir el riesgo del bullying en la sociedad?
Pregunta 7.- ¿Cuál sería el daño según tu criterio que afecta más a una persona que sufre de bullying?:
Pregunta 9.- ¿Ayudarías a una persona que está siendo maltratada física o psicológicamente en tu presencia?:
Pregunta 10.- ¿Qué idea podrías dar para detener el bullying entre las personas?:
Se deben tomar actos de sanción a las personas que realizan el bullying que van desde multas, hasta la "terapia exigida"
También se menciona que el incentivo de los padres en la educación de valores hacia sus hijos es una de las formas para la prevención.
La participación frecuente en los planteles de charlas informativas y talleres de prevención del bullying
La ayuda psicología profesional dentro de los planteles con las personas que están siendo involucradas en esta violencia
La ayuda inmediata de personas adultas con el propósito de poder romper el silencio y la acabar con la desconfianza ante agresiones de este tipo
Cantidad de Encuestados por Género:
Edad de los Encuestados:
Estudiante:
A un chico de cuarto le ayudé por que le veía que le golpeaban mucho.
Entrevistador:
-¿y tú en que curso estabas?
Estudiante:
En quinto y el chico que le golpeaba me cortó la oreja, me quería apuñalar y me cortó la oreja.
Entrevistador:
-¿El chico estaba en séptimo grado?
Estudiante:



Poder difundirlo dentro y fuera de los planteles educativos.

Generando una conciencia de respeto, de igualdad, de derechos y de responsabilidad para todos y cada uno de los jóvenes.
Se exhorta a los estudiantes tener una mayor o mejor tolerancia hacia los demás no importa cuál sea su descendencia étnica, su debilidad estudiantil y su clase social en la participación de las actividades, educativas, sociales, culturales, religiosas, etc.
Se recomienda a las autoridades y padres de familia tener un acercamiento mucho más amigable con los jóvenes para que exista una mejor relación y así sería una forma más positiva para unir a las familias y obtener la solución pacífica sobre el bullying.
Obtención de nuevos y recientes datos estadísticos particulares, que ha permitido observar más detalladamente el comportamiento de este grupo en específico y junto con la información presentada en la charla educativa se ha podido dar a conocer más profundamente el tema ya mencionado anteriormente
Por medio del spot informativo que se realizó, se manifiesta una solución a la violencia escolar y que dicha solución permite que los alumnos rompan el silencio ante un acoso para que haya una mejor convivencia entre las personas que conforman el plantel.
Planteamiento del problema
El problema social llamado bullying en el cual están inmersos las personas vulnerables que no tienen una buena autoestima para expresar lo que sienten y defender sus principios
Tomamos en cuenta a las personas afectadas que pueden sufrir depresión, enojo frustración que conlleva a una represión de una identidad propia y un rechazo frente a la sociedad.
Por otro lado las personas que lo realizan pueden presentar el mismo problema en su hogar
También encontramos al grupo más numeroso que participa indirectamente agravando el bullying, que son las personas que no expresan su malestar ante la situación
Formulación del problema
¿Cuál es el comportamiento de las personas que practican el bullying?
Justificación e importancia
Un asunto social presente en cualquier espacio de convivencia de las personas :
el propio hogar,
el trabajo,
con los amigos,
las universidades
Planteles de formación académica media
Sus consecuencias pueden ir más allá con el tiempo
sufrir cambios el comportamiento de los ciudadanos
una inmadurez prolongada
una pérdida de valores morales
incluso se pueda ver como una forma de esclavitud moderna.
Esperamos se pueda generar nuevos y más recientes conocimientos sobre este fenómeno, al proyectar un cambio en
pro de la convivencia democrática
pensamiento de respeto entre las personas
METODOLOGÍA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN DE CAMPO
LA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
ENCUESTA
CHARLA EDUCATIVA
JUEGOS DIDÁCTICOS
OBSERVACIÓN
Realizar una charla y una encuesta para logrado adquirir una opción de solución
Obtener un testimonio de un actaque de Bullying
EL BULLYING
ESTE MALTRATO
Es una tortura, metódica y sistemática, a menudos con la complicidad de varias personas
El agresor somete a la víctima
a menudo con el silencio
la indiferencia
golpes
violencia psicológica

La intimidación y el maltrato pueden durar semanas, meses, e incluso años, o terminar con la toma de una decisión importante o una deción fatal.
SIGNIFICADO DE LOS PARTICIPANTES:
 Agresores
Los agresores mantienen mascaras

También reciben algún tipo de mal trato o rechazo en sus casas que los hace infelices y temeros

Viven una vida de tormento fuera del colegio
 Acosados
Son personas, las cuales reciben la peor parte de este proceso ya que ellos o ellas son las personas que son maltratadas y tiene todo en su contra.
 Espectadores
Tienen miedo a ser incluidos en este círculo de acoso
Influyen de manera indirecta con la complicidad de risas, bullicio, comentarios, pero no infieren en el maltrato directo que da el agresor

EL AVANCE DEL BULLYING
Consiste en el desorden generalizado en un salón de clases
El desorden en el aula de clase trae muchas consecuencias:
nos lleva a perder el año
gasto de dinero de los padres
Los problemas académicos
falta de atención

Existe una víctima (indefensa) atacada por un agresor o grupo de agresores.
Existe una desigualdad de condiciones de fuerza o poder,
No hay posibilidades de defensa, tanto, físico o psicológico
La acción agresiva tiene que ser repetitiva, esta supone un dolor no sólo en el momento del ataque, sino de forma sostenida, ya que crea la expectativa en la víctima sobre las demas personas, es decir, ser blanco de futuros ataques
TIPOS DE BULLYING
Según Avilés (2002) los principales tipos acoso se sostiene en directos e indirectos:
 Directo:
-Físico: contra el cuerpo como pegar, empujar, patadas, agresiones con objetos.


-Psicológico: Son acciones encaminadas a disminuir la autoestima del individuo y fomentar su sensación de inseguridad y temor. El componente psicológico está en todas las formas de maltrato.
- Social: conductas mediante las cuales se aísla al individuo del grupo, se le margina, se le ignora y desprecia.
- I- Verbal: Suelen tomar cuerpo en insultos y peleas. También son frecuentes los menosprecios en público o el estar resaltando y haciendo patente de forma constante un defecto físico, movimiento o intelectual.
 Indirectos:
Con el avance de la tecnología se está observando una rápido generacion de nuevas modalidades

- Cyber bullying: uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como internet y el teléfono móvil. acoso indirecto y anónimo. Las grabaciones de agresiones físicas brutales que son difundidas a través del teléfono móvil o internet se denomina ‘’Happy slapping’’.
- Chat de violencia: es el acoso que se da en un diálogo entre las personas a su vez con publicaciones indirectas hacia la víctima, donde prevalece el chantaje emocional.
La colocación de cámaras de video en los pasillos y aulas principales de la institución.
-Realización de encuestas en el colegio, con el propósito de detectar cualquier anomalía.
-Realizar proyectos audiovisuales con el tema y crear conciencia.
-Utilización de medios de apoyo para todos(as) aquellos que sufran de aquello y ser de ayuda indirecta.
-Charlas de padre sobre la educación y el respeto hacia sí mismo y hacia los demás.

La comunicación es uno de los aspectos más importantes, en la eduacion de los adolesentes
Los niños aprenden a comunicarse observando a sus padres, si éstos se comunican de forma abierta y efectiva,
Si la comunicación entre padres e hijos es buena, sus relaciones serán buenas también.
Los Padres se puedan comunicar de forma efectiva con sus hijos, a fin de poder entender por lo que éstos están pasando, puedan sentirse partícipes de los cambios que atraviesan las vidas de sus hijos.
Recordar mantener siempre abiertas las vías de comunicación para obtener la confianza.

Dar mensajes claros
 Trata a tus hijos con respeto
 Dar mensajes afirmativos
 Intentar no perder el control ni gritar
 No menosprecies nunca a tu hijo cuando estás enfadado o triste
 Evitar decir frases como "porque lo digo yo"
 Escucha con atención a tu hijo cuando te habla
 Organiza actividades conjuntas
Consejos para Estudiantes
Denominados sobrenombres
Los apodos pueden basarse en el aspecto físico, de religión, etnia o clase social

- Marca siempre los límites con tus compañeros.
- Aprende a trabajar en equipo y a ser tolerante con los demás.
- Muestra siempre respeto, para poder exigir lo mismo de vuelta.
-Trabaja en tu autoestima y recuerda que eres importante, igual que los demás.
-Desarrolla el manejo de tus emociones para poder convivir mejor.
- Pon el buen ejemplo, no acostumbres dirigirte a los miembros de la familia con insultos.
-Exige el respeto en tu casa.
- Da oportunidades a tu hijo de romper estereotipos, por ejemplo; si es bajito, puedes motivarlo a jugar basquetbol
Consejos para Padres
-Hazle entender a tu hijo que él es mucho más que su descripción física.
- Ayuda a tu hijo a ser asertivo.
Una máscara es una cobertura que quien la usa comunica una identidad diferente a la propia
En la vida cotidiana los seres humanos utilizamos una cantidad de máscaras que responden a los diferentes roles que desempeñamos en la vida
Detrás de una ‘máscara’ encontramos un común denominador: El miedo. Usamos máscaras por miedo a expresarnos, miedo a ser juzgados, miedo a ser reprobados, miedo a no obtener la aprobación de los demás, miedo a que nos conozcan.
Principales máscaras:
“Quien no espera vencer está vencido” (José Joaquín de Olmedo)
 Indiferente o quemimportista
 Payaso o chistoso
"No dejes que el ruido ahogue vuestra propia voz interior. Ella ya sabe lo que tu realmente quieres ser" (Steve Jobs)
Agresivo
Se defiende antes de que los demás lo ataquen
Yo no fui, yo no sé
A mí me llaman el tonto, el tonto de mi lugar, todos comen trabajando, yo como sin trabajar
 Crítico
"La verdad que nos libera suele ser la que menos queremos escuchar" (Anthony de Mello)
Confundido
"No vemos a los demás como son, sino como somos nosotros” (Kant)
Pesimista
El popular
“Dime de lo que presumes y te diré de lo que careces” (Jaume Llenas Marín)
“No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy” (Benjamín Franklin)
Realizar dinámicas temáticas como aporte a la charla con los estudiantes
Incentivar mediantes estos la disolución del silencio, incentivando una mejor comunicación
El grupo propone la realización de un spot informativo en contra de esta violencia.
• Sayra Jazmín Flores Enríquez
• Lucy Belén Flores Santillán
• Jonathan Mauricio Chávez Carranza
• Tirone Daniel Montaño Caicedo
• Roberto Carlos Aldaz Andrango
AUTORES
SPOT REALIZADO
GRACIAS!!!
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