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DIGITAL STORYTELLING e CONTENT CURATION

PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale) - Rete Scuola Digitale Veneta - Corso per i docenti del team dell'innovazione - I.C. Valdagno 2 (VI) - 3, 9, 11 novembre 2016
by

Barbara Bevilacqua

on 31 October 2016

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Transcript of DIGITAL STORYTELLING e CONTENT CURATION

Digital Storytelling
Digital Storytelling
E' una narrazione che, impiegando le tecnologie digitali, integra molteplici linguaggi (audio, immagini, video) e viene socialmente condivisa attraverso la Rete.
Dall''information
overload...
L'infografica illustra l'enorme mole di dati prodotta ogni minuto sul web. (Domo, 2014)
... alla
Content Curation
cura dei contenuti
E' un
ambiente di apprendimento
cooperativo
e
digitale
, che promuove:

-
inclusione
-
competenze

mediante un
sapere agito
che si manifesta:
DIGITAL STORYTELLING e
CONTENT CURATION

Per una didattica inclusiva e per promuovere competenze
PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale) - Rete Scuola Digitale Veneta - Corso per i docenti del team dell'innovazione
I.C. Valdagno 2 (VI) - 3, 9, 11 novembre 2016 Formatore: Dott.ssa Barbara Bevilacqua babevila@gmail.com

in
situazione
in contesti di
problem solving
attivando processi di
metacognizione
e
pensiero divergente
mobilitando atteggiamenti di
autonomia
e
responsabilità
compiti autentici - significativi
Storytelling
Letteralmente «racconto di storie», è una narrazione che si può costruire «scegliendo modalità e linguaggi adeguati al proprio stile e alla propria intenzionalità e scopo narrativo».
Petrucco, C. & De Rossi, M. (2009)
La narrazione «fa risuonare, riemergere il mondo interiore del bambino e lo aiuta a trovare un significato alla vita».
Le narrazioni, consentendo una maggiore congruenza tra le percezioni del fanciullo e il mondo esterno, sono utilizzate come mezzo facilitatore di comunicazione e
di ricerca di significato.
Bettelheim (2005)
Bruner (1992)
E' l'espressione moderna dell'antica arte della narrazione.
Rule (2010)
E' una nuova forma creativa di espressione culturale, che amplifica la voce di una comunità. Chiunque vi può partecipare, perchè tutti hanno una storia da raccontare.
Burgess (2006)
Tipologie di
Digital Storytelling
Narrazioni di eventi ordinati cronologicamente
Perchè utilizzare lo Storytelling nella didattica?
per il suo carattere fortemente gratificante;
perchè offre un accesso più semplice a concetti astratti e complessi;
perchè facilita la memorizzazione del racconto sul piano cognitivo;
per il notevole grado di coinvolgimento e il conseguente rafforzamento delle variabili motivazionali e dell’impegno.
Marini (2015)
Ma anche perchè
favorisce la maturazione delle
COMPETENZE CHIAVE di cittadinanza
l'interazione comunicativa >
comunicare nella madrelingua;
l'osservazione e la descrizione di fenomeni della realtà >
competenze di base in scienza e tecnologia;
la capacità di problem solving >
imparare a imparare, competenza matematica, spirito di iniziativa e intraprendenza;
l'acquisizione, l'organizzazione, il recupero dell’apprendimento >
imparare a imparare;
la capacità di operare correlazioni concettuali significative >
imparare a imparare;
il lavoro cooperativo >
competenze sociali e civiche;
lo spirito critico; la capacità di pianificazione /progettazione >
spirito di iniziativa e intraprendenza;
la fruizione di linguaggi espressivi >
consapevolezza ed espressione culturale;
l'apprendimento e/o il consolidamento di una nuova lingua >
comunicazione nelle lingue straniere
Time line
multimediali
Storytelling
transmediale
Visual
storytelling
Applicazioni web
Tiki Toki
TimeRime
TimiToast
TimeGlider
Time Line JS
Dipity (?)
...
Storytelling con mappe interattive e multimediali
Storymapping
Applicazioni web ed esempi

http://www.pearltrees.com/barbarabevilacqua/story-mapping/id16544005
Storymap JS
Tour Builder (Google Hearth)
Odyssey
Time Mapper
Story Maps
Tripe Line (Google Maps)
My Histro
...
Storie, narrazioni e reportage mediante l'integrazione di vari elementi individuati nel web (immagini, video, animazioni, testi, suoni, musiche, news) e anche nei social network (es.
tweet ricercati per hashtag #).
Esempi didattici
http://www.pearltrees.com/barbarabevilacqua/tools-per-time-line/id16540623
http://www.pearltrees.com/barbarabevilacqua/esempi-didattici-di-time-line/id16540621
Applicazione web

http://www.pearltrees.com/barbarabevilacqua/transmedia-storytelling/id16544209
Storify
Atavist
Esempi
Storytelling mediante immagini interattive
Applicazione web ed esempi

http://www.pearltrees.com/barbarabevilacqua/visual-storytelling/id16540537
Thinglink
StorySpheres
Canva
...
Video
storytelling
Storytelling mediante la creazione e manipolazione di video
Applicazione web ed esempi

http://www.pearltrees.com/barbarabevilacqua/video-storytelling/id16544803
PowToon
Metta.io
ShortHand
Zentrick
Storygami
...
Il Digital Storytelling
non si improvvisa. Si progetta: lo Storyboard
Alcuni step fondamentali:
scelta della "storia" oggetto della narrazione;
definizione dello
storyboard ("sceneggiatura")
;
raccolta ed elaborazione/organizzazione del materiale;
Poi:
creazione della "storia";
test e valutazione.
scelta delle risorse da utilizzare (strumenti anche digitali);
pianificazione:
Perchè....


Nella narrazione digitale, la
tecnologia
non è il fulcro dell’attività, ma piuttosto uno
strumento
usato per creare la storia. Con la narrazione digitale, gli studenti utilizzano le loro capacità creative per creare uno storyboard su un foglio, [...] . Attraverso la combinazione di immagini visive, testo e audio, gli studenti sviluppano molteplici abilità di pensiero critico […].

D. Jonassen et alii (2008)
Esempi di storyboard
http://www.pearltrees.com/barbarabevilacqua/storyboard/id16540573

https://it.pinterest.com/babevila/storyboard/
L'infografica illustra l'enorme mole di dati prodotta ogni minuto sul web.
(Domo, 2014)
TROVARE contenuti su un tema specifico e AGGREGARLI in un unico "luogo".
in 6 mosse
https://drive.google.com/file/d/0B1J4b5EddyI8WWJYOFRSWWVjcFE/view
FILTRARE/DISTILLARE i contenuti trovati e individuare quelli più rilevanti e originali.
CONTESTUALIZZARE i contenuti per facilitarne la comprensione. COMMENTARLI evidenziando ciò che è importante. Non limitarsi a fornire link!
VALUTARE attendibilità, qualità, rilevanza dei contenuti, ma anche l'adeguatezza al target degli studenti.
ORDINARE e CATEGORIZZARE i contenuti filtrati in modo da renderli più facilmente fruibili ed esperibili.
SINTETIZZARLI, fornendone un "quadro generale".
GUIDARE gli studenti nel percorso di ricombinazione (mash-up) creativa e significativa e di rielaborazione in una nuova "storia" da CONDIVIDERE socialmente. Il tutto con azioni di FACILITAZIONE e/o SOSTEGNO.
Digital Storytelling
e Content Curation
con Storify
Il web come
repository di
informazioni
Informazioni da scegliere, valutare e organizzare
con cura
per creare una "storia"
in
Link alla proposta formativa e alla biblio/sitografia:

https://drive.google.com/file/d/0B1J4b5EddyI8N3ZRdDQ1c012SFk/view


Link al Padlet del corso:

https://padlet.com/babevila/ygtd7kubbf12

«Sarà anche possibile far sì che le persone apprendano ciò che noi vogliamo, ma in futuro ricorderanno e useranno solo ciò che ha senso per loro»

D. Jonassen (2008)
Metodo non fascinazione!
Grazie dell'attenzione!

sovraccarico
informativo
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