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Untitled Prezi

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by

Cristian Contreras

on 22 April 2013

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DIA DEL ABUELO TÉCNICA Y AREAS SEDES DEL COL. ACTIVIDADES SU HISTORIA UNIFORMES DEL COL. REINADO ECOLÓGICO Con el ánimo de reconocer que si estamos fallando y que parte de la solución está en manos de cada uno de nosotros y como un homenaje a nuestro invaluable planeta se realiza el “ 1er Reinado Ecológico Santanderino 2011, evento en el cual se evidencia la necesidad de ejecutar actividades que promuevan el cuidado y protección de nuestro planeta. Se realizaron en el mes de marzo las elecciones de gobierno escolar, donde se eligieron los representantes a son consejo académico, consejo directivo y personero, contraor y vice contralor ELECCIONES En cumplimiento del acuerdo del consejo municipal, la institución realiza cada viernes último de mes el día de la llaneridad, donde en cada fecha se trabaja un tema diferente, mitos y leyendas, música, baile, tradiciones, vestido etc, que permiten a los estudiantes afianzar su sentido de pertenencia con nuestra región LLANERIDAD Esta semana inicia con el día científico, donde los estudiantes por Stan muestran los proyectos de aula desarrollados en el trascurso del año escolar, cada Stan representa un área del conocimiento así es como encuentras allí salón de física de química, de artes, de humanidades, de sociales, de matemáticas, y por supuesto una muestra empresarial SEMANA CULTURAL Esta situada en el barrio la grama detrás del coliseo hay estudian el bachillerato en las mañanas de 6:00 AM a
12:15 PM y en las tardes estudia la primaria de de 12:30 PM a las 6:00 PM en las tardes también estudian los niños fides. SEDE POLICARPA La concentración Escolar Francisco de Paula Santander, fue una de las primeras escuelas fundadas en Villavicencio, al mismo tiempo que las escuelas San Luis de Monforth, Capitán Boca Negra y el Sacaron. El nombre de Francisco de Paula Santander, se le dio en honor a nuestro héroe y ex presidente de la, en ese entonces, recién República de Colombia. HISTORIA La sede principal esta situada en el barrio emporio de Villavicencio en ella estudia el bachillerato en las mañanas de 6:00 AM a
12:15 PM y en las tardes estudia la primaria de de 12:30 PM a las 6:00 PM SEDE PRINCIPAL SANTANDER Resources COL. Inicio labores en el año 1943 con el educador Hernando Solano, en el actual local de la Sede Policarpa Salavarrieta durante los años 1944 y 1945 hasta 1951 fue dirigida por el profesor Luis Maria Garrido. En el año 1948 a raíz de la violencia desatada por los sucesos del 9 de abril, la escuela paso a ser cuartel de Policía. Hasta el año 1952 vuelve a funcionar bajo la dirección de la profesora Ana de Montenegro, ampliándose la planta de educadores. En el año 1958 fue dirigida por la profesora Diva Valencia, durante este año se permitió el ingreso de personal femenino, y la sección masculina continuo llamándose Francisco de Paula Santander y fue trasladada al barrio Emporio cuya sede fue la casona de la familia Rozo llamada Trocadero. En el año 1995 con el fundamento legal de la ley 115 se dio inicio al ciclo de Educación Básica, mediante resolución 1246 de Noviembre de 1998. En el año 2002 teniendo en cuenta la ley 715del 2001 se fusionaron las sedes Santander y Policarpa conformando la Institución Educativa Colegio básico Francisco de Paula Santander, durante el año 2008 la institución implemento la Educación Media Técnica y se estableció convenio con el SENA. BIOGRAFÍAS DIA DEL IDIOMA Desde el año 2007 se ha venido realizando un desfile por las calles de la comunidad, donde en cada año se hace alusión a un tema específico en relación al día del idioma, en este desfile se vinculan los niños y niñas de transición a grado once y con el acompañamiento de los padres de familia, evento coordinado por el departamento de humanidades DIARIO EDUCACIÓN FISICA Santander Dirigente de la independencia de Colombia (Rosario de Cúcuta, 1792 - Bogotá, 1840). Doctorado en Derecho a los 17 años, se unió enseguida al movimiento revolucionario contra la dominación colonial española (1810). Santander fue nombrado vicepresidente del país por el departamento de Cundinamarca. POLICARPA Heroína colombiana de la Independencia. No existe unanimidad de criterios respecto al lugar de nacimiento de María Policarpa Salavarrieta Ríos, también conocida como La Pola. MISIÓN La Institución Educativa Colegio Técnico Francisco de Paula Santander, brinda a la comunidad la formación de estudiantes con sentido crítico, capaces de transformar su realidad, mediante una formación empresarial cooperativa que garantice su desempeño productivo, mediante la aplicación de nuevas tecnologías. VISIÓN Ser en el 2018, una Institución Educativa certificada por el Ministerio de Educación Nacional, proyectada hacia la Excelencia, comprendiendo los cambios que genera el mundo global PRINCIPIOS INSTITUCIONALES OBJETIVOS INSTITUCIONALES OBJETIVOS GENERALES

1. Alcanzar los fines de la educación colombiana, tal como lo expresa la Ley General de Educación y sus objetivos señalados para cada nivel y ciclo educativo.
2. Propiciar el desarrollo y enriquecimiento de la comunidad educativa en las áreas de la cultura, la ciencia, la tecnología y la convivencia ciudadana.
3. Canalizar los recursos humanos y físicos en beneficio de la institución y la comunidad, haciendo el mejor uso de ellos.
4. Promover en la comunidad educativa la conservación del medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Planear y ejecutar cada una de las actividades en la institución de acuerdo al diagnóstico y los objetivos propuestos.
Brindar una formación integral a los estudiantes de los niveles de preescolar, básica y media.
Promover en el estudiante, padre de familia y acudiente el conocimiento de la Constitución Política, el Código de la infancia y adolescencia y el manual de convivencia y la adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.
Promover actividades de tipo académico, deportivo, cultural, de recreación y uso creativo del tiempo libre.
Promover los valores regionales y nacionales mediante un proceso permanente de sensibilización y capacitación a través de los procesos de cultura ciudadana.
Evaluar el desarrollo curricular ajustándolo anualmente a las necesidades y expectativas de la comunidad educativa, la región y la nación.
Distribuir adecuadamente los recursos humanos físicos y financieros.
Promover el sentido de solidaridad mediante la participación y conformación de grupos de servicio a la institución y comunidad.
Gestionar las adecuaciones de instalaciones administrativas, sanitarias, deportivas, culturales y académicas. (aulas de clase, sala de informática, laboratorios, aula de apoyo, biblioteca, sala de televisión y audiovisuales, entre otras), que propendan por el bienestar estudiantil y la prestación de un mejor servicio.
Gestionar la dotación de equipos, muebles, enseres, material y didáctico que se requiera para la prestación de un eficiente y eficaz servicio.
Proyectar la imagen empresarial de la institución hacia la comunidad a trasvés de proyectos de formación e integración familiar.
Generar estrategias y capacitar a la comunidad para la protección de la naturaleza y del medio ambiente.
Fomentar el respeto por nuestro entorno a través. PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA ACCIÓN EDUCATIVA a. El respeto y la valoración familiar, como ámbito de desarrollo axiológico, donde nacen el amor, la capacidad de amar y ser amados, la seguridad para la acción y los primeros pasos en la búsqueda del prestigio y de la honra que fortalece mas tarde la vida social.
b. El respeto a la personalidad del niño, atendiendo a sus intereses, características y necesidades.
c. El bien común encaminado a contribuir con la construcción de la justicia social.
d. Formación social con ayuda de una escuela de virtudes, que hagan del niño un hombre capaz de comprender la justicia social.
e. Formación social civil dentro de una sociedad política, basada en el estado social de derecho.
f. El respeto y la formación ecológica, como punto de partida para pensar en un ambiente sano y digno de la humanidad.
g. La cooperación como fomento de la solidaridad, como una forma de realización dentro del grupo con manifestaciones de ayuda mutua, participación y colaboración.
h. La coherencia institucional, bajo el horizonte sistemático de la familia Santanderina que desarrolla el sentido de pertenencia y el compromiso de sus miembros. FILOSOFÍA DEL PLANTEL
La Institución Educativa Colegio Técnico Francisco de Paula Santander de Villavicencio, es una Institución regida por principios democráticos donde impera la solidaridad, la justicia, la equidad y el respeto por la dignidad de cada uno de sus miembros, teniendo en cuenta sus diferencias individuales, contribuyendo al logro de su desarrollo y proyección como elemento vital de nuestra sociedad y procurando una sana convivencia social.

Es así como la Institución formará individuos capaces de gestar la transformación y mejoramiento de su contexto social, cultural y para la actividad productiva.

El estudiante es el centro de la comunidad educativa, toda acción va encaminada a su formación integral, tendiente a ser una persona útil a la sociedad, autónomo, crítico y con sentido de servicio hacia sus semejantes.

Por lo tanto, las acciones de los integrantes de la Comunidad Educativa Francisco de Paula Santander, serán orientadas por los siguientes fundamentos filosóficos:

· El estudiante es un ser intelectual, capaz de desarrollar sus potencialidades y comprende, analiza, sintetiza, enjuicia y crea su situación humana y cultural.

· En su condición de ser humano, y por su capacidad intelectual, el estudiante reflexiona sobre la esencia del hombre y el sentido de su vida, comprendiendo que él mismo es un ser que trasciende y es parte del medio en los aspectos sociales, políticos y económicos; por lo cual se le debe enseñar a vivir según los principios morales, a través del amor a Dios y al prójimo.

· El estudiante es un ser social que reconoce la importancia de los elementos de su cultura, por lo cual se le debe desarrollar el espíritu de la solidaridad, responsabilidad, comprensión, valoración de otras culturas, tolerancia hacia todas las formas de pensamiento, respeto a la integridad y dignidad humanas; para que se muestre abierto y dispuesto a recibir aportes que dinamicen y enriquezcan su misma integridad y su cultura social.

· Por su estado de persona dentro de una sociedad que está en transformación permanente, el estudiante debe aprender a enfrentar las diversas situaciones de la vida diaria en equilibrio emocional, valorando su propio momento y proyectarlo hacia el futuro; auto estimándose y enorgulleciéndose de su ancestro; tolerar las ideologías de los demás, reconociendo al otro como individuo único.

· Concebir la educación como la señalización de caminos para la autodeterminación personal y social, y como el desarrollo de la conciencia crítica por medio del análisis y la transformación de la realidad acentuando el carácter creativo del niño en el proceso de aprendizaje como el buscar significados, criticar, inventar e indagar un contacto permanente con la realidad, basado en la convicción de que es más importante aprender a aprender, que aprender algo. MODELO PEDAGÓGICO MODELO CRITICO SOCIAL CONSTRUCTIVISTA:

El modelo fundamenta sus principios en el desarrollo de :

Habilidades sociales
Involucramiento con la sociedad
Autónomos con liderazgo
Productivos
Proactivos, razonadores, creativos
Responsables
Vivencia de valores

Ø TIPO DE HUMANO QUE ASPIRA FORMAR

Desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses de los estudiantes. Desarrollo que esta influido por la sociedad y el trabajo productivo. La educación garantiza la colectividad y el desarrollo científico y tecnológico al servicio de las nuevas generaciones.

Ø METODOS QUE EMPLEA

Se crean escenarios sociales para trabajos en forma cooperativa y la solución de problemas que no podrían resolverlos por si solos. Los métodos son de solución de problemas de la realidad en donde los estudiantes pueden evolucionar gracias a las actividades grupales que favorezcan la interacción y la experiencia.


Ø LA RELACION PROFESOR – ESTUDIANTE

El maestro es el medidor en búsqueda de hipótesis, ayuda a definir los procedimientos para resolver los diferentes problemas y que sean los propios estudiantes quienes organicen los experimentos o pasos de solución.

Ø OBTENCIÓN DE CONTENIDOS.

Los contenidos se obtienen de los campos para ser elaborados en forma polifacética (socialmente significativo) y politécnica (científico – técnico). Ø EVALUACIÓN DE LOS SABERES O APRENDIZAJE.

Se da preferencia a la autoevaluación pues el trabajo solidario es el motor de todo el proceso de construcción del conocimiento. Sin autoevaluación del significado no hay nuevas informaciones, sin las distintas maneras de hacer o entender, no habrá progreso. Puede afirmarse que enseñar, aprender y evaluar, son en realidad tres procesos inseparables.

Ø INSTRUMENTOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN.

Las técnicas son diseñadas en conjuntos por estudiantes y profesores. Se deja de lado la escritura y se incentiva las de solución de problemas necesarias para una convivencia social


Ø PERFIL FINAL POR COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIAS.

Verbal
Razonamiento lógico
Cálculo y razonamiento numérico
Propositiva
Argumentativa
Interpretativa
Socio emocional. HIMNO DEL COL. cel: 6642396 cel: 6640628 ARES DE ESTUDIO MATEMÁTICAS
ESPAÑOL
INFORMÁTICA
BIOLOGÍA
ARTES
RELIGIÓN
F.E.S ETICA
SOCIALES
INGLES
EDU. FISICA
FIC. MATEMÁTICAS
QUÍMICA CONVENIO El colegio tiene un convenio con el sena con el cual los estudiantes puedes hacer una media técnica. Los estudiantes tienen q ir al colegio en las tardes (2:00 pm a 4:00pm)
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