Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

APRENDIZAJE, CEREBRO Y SENTIDO DEL HUMOR

No description
by

Marta Hernández

on 13 June 2011

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of APRENDIZAJE, CEREBRO Y SENTIDO DEL HUMOR

"El mejor regalo que puedes dar a una persona no es compartir
tu riqueza sino mostrarle la suya" (Benjamín Disraeli) APRENDIZAJE, CEREBRO Y SENTIDO DEL HUMOR Gracias:
Director del Departamento de Orientación del CRC.
Equipo de profesores de Eso y Bachillerato del CRC.
Director del TFM. En mis prácticas he observado demasiada seriedad en el aula, estrés y tensiones que dificultan y merman el rendimiento de los alumnos.


Me decidí por el desarrollo de este trabajo, ya que consideraba muy apropiado conocer como docente cómo aplico el humor en el trabajo diario, y por otra parte, que mis alumnos, adquirieran conciencia de su importancia y los beneficios que nos aporta en nuestras relaciones sociales, en nuestra área afectiva y en el contexto global del aprendizaje. INTRODUCCIÓN OBJETIVOS ¿Por qué la importancia del SENTIDO DEL HUMOR? “El humor ayuda a la gente a aprender mejor”.

Definir el sentido del humor no es fácil.
El HUMOR se define como un estado afectivo que se mantiene por algún tiempo.
El BUEN HUMOR se refiere a una propensión más o menos duradera a mostrarse alegre y complaciente.
Tener SENTIDO DEL HUMOR implica poseer la capacidad para divertirse y/o divertir a los demás. “Afrontar la vida con sentido del humor supone enormes ventajas”

El humor puede ayudar a los niños a enfrentarse a una gran variedad de circunstancias adversas (confrontaciones con compañeros agresivos, cambios repentinos y muchas situaciones embarazosas).
El humor reduce la ansiedad, depresión, tensión, estrés y soledad. Aumenta la autoestima, devuelve la esperanza y energía, y proporciona sentimiento de control y poder sobre el problema.
El acto de reír puede ayudarnos a soportar el dolor, es saludable y podemos utilizar el humor como respuesta a un estímulo negativo. Ventajas del optimismo.

El optimismo es una forma de percibir los acontecimientos, un modo de interpretar las experiencias de la vida y, en consecuencia, de enfrentarse a ella. Cobra vital importancia en el humor y en el aprendizaje

los ESTADOS MENTALES Todos los comportamientos dependen del estado mental en el que nos encontramos de un momento a otro. Estado psicosomático que tiene el alumno en situación de aprendizaje. Tus alumnos están constantemente transmitiendo los estados en los que se encuentran en cada momento. Interesante ¿no?

Como docente es importante detectar cómo se siente el alumno en clase, ya que su estado mental va a condicionar su aprendizaje. Para que el aprendizaje sea más efectivo hay que
DERROTAR A LOS GRANDES MONSTRUOS DEL CEREBRO. LA AMENAZA Y EL ESTRÉS A menudo se ha observado que cuando la amenaza entra por la puerta, la razón sale volando por la ventana. Las amenazas causan un cortocircuito en el cerebro.


¿Qué significa esto para quienes se dedican a la enseñanza?
Tenemos que eliminar el estrés elevado de nuestros entornos de aprendizaje.


El estrés en unos niveles adecuados es bueno ya que moviliza las energías para alcanzar las metas educativas. La cara opuesta del humor... Para que el aprendizaje sea más profundo es importante conocer:
Los estados mentales.
Los caminos a través de los cuáles la información llega al cerebro.


APRENDIZAJE MULTICANAL. Todos hemos presenciado el entusiasmo de los niños y niñas cuando ingresan en el sistema educativo, y en la mayoría de los casos, el aburrimiento y resistencia que se va instalando en ellos según se aproximan a los dieciséis años.

No les hace ninguna gracia la “vuelta al Cole”.


Y ésta es una gran razón, por la que creo que el humor es necesario en cualquier actividad.

De la misma manera que el estrés elevado crea un cortocircuito en el cerebro, ¡la risa crea un cortocircuito en el funcionamiento del estrés! Distintas vías o caminos a través de los cuáles aprendemos algo. La información que se ha recibido mediante un canal es normalmente más difícil de recuperar por otro.

Deberíamos “enviar” la información a través del máximo número de canales para que el aprendizaje sea más profundo y duradero y no superficial.

Emplea técnicas humorísticas, creativas, lúdicas que te permitan enviar información empleando varios canales a la vez. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 4 SESIONES (20-25 minutos) 1ª SESIÓN (Preliminar).

El protagonista es el docente preparando los contenidos más relevantes de las 3 sesiones que se van a aplicar en el aula con sus alumnos.

Además realizará el Cuestionario para el Docente: Escala para tener un índice del “buen sentido del humor”. 2ª SESIÓN.

1.- La importancia del sentido del humor.
Lluvia de ideas.

2.- Ventajas del optimismo.
Debate.

3.- Dimensiones del sentido del humor.
Cuestionario: Clima de la clase.

4.- El humor en el aula.
Actividad: Empezar bien el día.
Cuestionario Inicial: Fijando expectativas. 3ª SESIÓN.

1.- El humor y el aprendizaje. Los estados mentales.
Cuestionario AUTORREFLEXIÓN: ¿Cuál es el estado mental predominante en el aula?

2.- Es fácil ¡y puedes hacerlo aún más fácil!
Hablaremos de las cuatro reglas:
No seas tan criticón.
Toma de decisiones positivas.
Dirige la atención hacia fuera (escuchar a los demás), no hacia dentro (escucharte a ti mismo).
Nunca dejes de reconocer el chiste que fracasa.

Actividad: Afirmaciones orales. 4ª SESIÓN.

Se forman grupos de trabajo (2 ó 3 alumnos por grupo) para valorar la importancia del sentido del humor en el aula, así como subrayar los cambios que hemos introducido en los módulos de aprendizaje para aprender "MÁS EN MENOS TIEMPO".
Por ejemplo, la introducción de los descansos periódicos, etc.

CUESTIONARIO FINAL: El humor en la educación. Evaluados todos los cuestionarios del docente y las producciones de los alumnos las CONCLUSIONES son las siguientes: YO COMO DOCENTE COLEGIOS RAMÓN Y CAJAL ALUMNOS Como docente la realización de este trabajo me ha ayudado a:

Conocerme mejor a mí misma.
Darme cuenta de la importancia de ser positivos y optimistas.
Afrontar las situaciones y observarlas desde distintos ángulos.
Aceptar mejor sus sugerencias.
Mejorar el clima de la clase.
Animar a expresar sus dudas, inquietudes y tensiones de manera habitual.
Valorar tanto el proceso de aprendizaje como el resultado final.
Reconocer la importancia de aplicar en el aula estrategias impregnadas del sentido del humor.
Mejorar mi capacidad de observación para conocer los estados mentales de mis alumnos. A los alumnos les ha encantado estas sesiones tal y como explicitan ellos en sus respuestas y cuestionarios.
Se han sentido muy contentos y al leer sus respuestas deduzco que el nivel de satisfacción es alto e identifican mejor su estado emocional y afectivo.
Observo una mejora del lenguaje, siendo éste más positivo en las interacciones diarias.
El clima y la comunicación entre ellos es más cercana y cordial.
Son capaces de escuchar y aceptar las ideas de otro compartiéndolas y reflexionando sobre ellas, en lugar de ignorarlas. Pretendo generalizar esta propuesta a todo el Colegio, siempre y cuando tenga el visto bueno de las diferentes Direcciones Técnicas. Debemos llevar al aula el conocimiento de cómo funciona nuestro cerebro, cómo establecer conexiones para aumentar nuestra capacidad de aprendizaje.

De esta manera cobra sentido, el profundizar e introducir el HUMOR en nuestra práctica educativa, derrotando y anulando los dos grandes monstruos del cerebro: la amenaza y el estrés. REFLEXIÓN FINAL
Full transcript