EL PROFESOR COMO MEDIADOR INTERCULTURAL

CORPUS INTERCULTURAL

MARCO TEÓRICO Y METODOLÓGICO

Metodología

El Enfoque por Tareas es la metodología elegida para la elaboración de las actividades, ya que permite integrar las diferentes destrezas y conocimientos a lo largo de las actividades para terminar con una tarea final donde el alumno pueda poner en práctica todo lo aprendido a lo largo de las diferentes secciones. En este caso, hablamos de conocimientos y habilidades interculturales.

• Actividades interculturales

• Campos de investigación

• Tipología

• Propuesta didáctica

• Es de bien nacido ser agradecido

• La casa española es un territorio inexpugnable: ¿Una verdad como una casa?

• Guía didáctica del mediador intercultural

Alumnos y profesores encuestados para la realización del corpus intercultural

• Evolución de la figura del profesor: de Enseñante/Transmisor a Ayudante/Colaborador

• Mediador intercultural: del ámbito empresarial a la enseñanza de idiomas

• Mediación intercultural en ELE

• Profesor como mediador intercultural

• Características

• Tareas a desempeñar

• Formación

Hannah, Múnich, Alemania

Victoria, Marburgo, Alemania

Instituto de secundaria Saint Exúpery, Montreal, Canadá

LA CASA ESPAÑOLA ES UN TERRITORIO INEXPUGNABLE:

¿Una verdad como una casa?

presuposición

información y búsqueda

Estereotipos

Ayudan a comprender la interpretación que los alumnos realizan de ciertos comportamientos.

¿La casa española es un territorio inexpugnable?

Están enfocadas en aspectos concretos de la cultura de manera monográfica, por ello requieren un alto conocimiento dela lengua meta

Introducción al tema y detección de actitudes o ideas negativas creadas en el seno de la propia cultura

¿Es HOGAR equivalente a HEIM?

• ¿Por qué crees que en España las ventanas son más pequeñas y se cubren con persianas o cortinas? ¿Por qué en Alemania no?

• ¿Dónde suele hacer vida la familia, en la cocina o en el salón? ¿Crees que está relacionado con el tamaño de la cocina?

• ¿Por qué los españoles no suelen quitarse los zapatos al entrar? ¿Cómo es el tipo de suelo?

¿Es CASA equivalente a HAUS?

CHOQUE CULTURAL

COMPARACIÓN Y CONTRASTE

Muestran aquellas actitudes negativas con respecto a la nueva cultura.

Actividades atractivas para los alumnos que muestran las diferencias culturales, pero que deben ser acompañadas de una reflexión pautada para evitar el surgimiento de actitudes negativas

La mediación intercultural es una de las tareas que debe asumir el profesor en las clases de ELE

¿Por qué?

CONCLUSIONES

OBJETIVOS

• Sociedad globalizada

• Diversidad cultural en las clases de ELE

• Necesidad de profundizar en la cultura de la lengua meta

• Adquirir una lengua no es adquirir su cultura

• Escenario propicio para la paliación de estereotipos y choques culturales

• Plataforma para favorecer actitudes y valores positivos hacia lo diferente

• Plan Curricular Instituto Cervantes

• Existe poca bibliografía que ayude al profesor en su labor como mediador intercultural

• La figura del profesor debe seguir evolucionando hasta la inclusión de la mediación intercultural

• Existen numerosos motivos que justifican su inclusión, entre ellos su aparición en el Plan Curricular del Instituto Cervantes

• Los beneficios de la mediación intercultural repercuten tanto en el transcurso de las clases como en el modo en que los alumnos se enfrentan al mundo, el cual se vuelve más positivo y tolerante

• El profesor debe conocer en profundidad ambas culturas para mediar interculturalmente, para ello deberá atravesar un período de introspección e investigación

• Las actividades interculturales propician el análisis, la reflexión y la comprensión de los comportamientos de las diferentes culturas

• Dar a conocer qué es un mediador intercultural y por qué es necesario en las clases de ELE

• Ayudar al profesor en su labor como mediador intercultural:

• Guía de actuación

• Tareas a realizar

• Formación

• Ofrecer un corpus intercultural que sirva de referente para el profesor

• Campos temáticos

• Tipos de actividades

• Dos actividades interculturales

EL PROFESOR COMO MEDIADOR INTERCULTURAL

Máster Enseñanza de Español como Lengua Extranjera

Marina Nogales Silvero