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BALANCE Y RENDICIÒN DE CUENTAS - ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO R

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on 18 December 2014

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BALANCE Y RENDICIÒN DE CUENTAS ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO RED 08 PERENE - CHANCHAMAYO
ACOMPAÑANTE
Mg. YOLANDA GOMEZ DAVILA
DIFICULTADES
PARA LA ELABORACIÒN DE UNIDADES DIDACTICAS NO UTILIZAN LOS INSUMOS, PORQUE LES FALTA CARACTERIZAR A LA COMUNIDAD Y A SUS ESTUDIANTES.
VISITAS Y ASESORIA
ELIZABETH CARHUANCHO MEJIA 6

INGRID ADAMA ROJAS 6
FORTUNATO VALERIO LOPEZ 8
LUZ HUAMAN TORRES 7
MARIA ESTHER ESTEBAN 6
GREGORIA SALAS ALONZO 7
JOSE LUIS LEON RICALDI 7
WILMER SEDANO LOPEZ 7
SONIA ALIAGA QUISPE 7
MILAGROS CASIMIRO 6
LOGROS
INTEGRANTES DE LA RED 08

IIEENº 31581 - ALTO ESPERANZA
ELIZABETH CARHUANCHO MEJIA DIRECTORA
INGRID ADAMA ROJAS
FORTUNATO VALERIO LOPEZ
IIEE : JORGE BASADRE - ALTO YURINAKI
RAQUEL CAPARACHIN C. DIRECTORA
LUZ VICTORIA HUAMAN TORRES
MARIA ESTHER ESTEBAN CORDOVA
GREGORIA SALAS ALONZO
JOSE LUIS LEON RICALDI
IIEE Nº 31265 - SANTA ROSA RIO AMARILLO
MARIBEL LLANCARI MORALES DIRECTORA
WILMER SEDANO LOPEZ
SONIA ALIAGA QUISPE
MILAGROS CASIMIRO CAJAHUANCA
Elabora las unidades didácticas a partir de situaciones significativas, pero aún tiene dificultades en planificar los elementos comunes que conecten situación de aprendizaje con otro para la integración de áreas.
Aplica estrategias para promover el trabajo grupal, pero aún no precisa el tiempo de exposición de los trabajos de los estudiantes, la cual no termina el desarrollo de la sesión de aprendizaje en la hora prevista.
Usa con frecuencia los materiales estructurados y no estructurados en el proceso de enseñanza aprendizaje
Acompaña a cada grupo de estudiantes orientando, explicando y guía en el proceso de la construcción del aprendizaje, estos demoran más de lo previsto en la organización de sus papelotes.
Elabora instrumentos para la evaluación por grado de manera individual y grupal
MICROTALLERES

SE DESARROLLARON EN CADA IIEE CUMPLIENDO LO PROGRAMADO AL 100%
LOS TEMAS TRATADOS:
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÒN LECTORA.
ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE PROBLEMAS PAEV
INSERTANDO LAS XO EN LAS SAS
ELABORACIÒN DE U.D. Y PROYECTOS.
ELABORACIÒN DE SESIONES DE APRENDIZAJE.
ELABORACION DEL PAT.
RESULTADOS DE EVALUACION DE ESTUDIANTES
MATEMATICA
EN LA RED 08 DE 167 ESTUDIANTES 44 ESTUDIANTES SE ENCUENTRAN EN PROCESO DE LOGRAR LOS APRENDIZAJES PROGRAMADOS ALCANZANDO UN 27%, 120 ESTUDIANTES LOGRARON ALCANZAR 72% Y 3 ESTUDIANTES QUE NO DIERON EXAMEN QUE ES 2%.


COMUNICACIÒN
EN LA RED Nº 08 DE 167 ESTUDIANTES 55 ESTUDIANTES SE ENCUENTRAN EN PROCESO DE LOGRAR LOS APRENDIZAJES PROGRAMADOS ALCANZANDO UN 33%, 109 ESTUDIANTES LOGRARON ALCANZAR 65% Y 3 ESTUDIANTES QUE NO DIERON EXAMEN QUE ES 2%.
ESCUELA DE FAMILIA
A LAS REUNIONES PROGRAMADAS ASISTEN EN UN 90% MADRES DE FAMILIA OBSERVANDOSE LA AUSENCIA DE PADRES; LAS ACTIVIDADES SE CUMPLIERON CON LO PROGRAMADO TENIENDO REUNIONES EN CADA IIEE. TRATANDO LOS TEMAS SIGUIENTES:
FORTALECIENDO EL AUTO ESTIMA DE NUESTROS HIJOS.
IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS LUDICOS EN EL APRENDIZAJE.
APRENDIENDO A ALIMENTAR A NUESTROS NIÑOS.
GRACIAS

No aplica los procesos de la evaluación como: La planificación ejecución., interpretación y valoración de la información, para una buena retro-alimentación a los estudiantes.
Planifica los aprendizajes sin tomar en cuenta el ritmo de los estudiantes.


Elabora las unidades didácticas que no responden a las necesidades de los estudiantes y/ contexto.
No aplica los procesos de la evaluación como: La planificación ejecución., interpretación y valoración de la información, para una buena retro-alimentación a los estudiantes.
SUGERENCIAS
ELABORAR CON EL EQUIPO DE FORMADORES, ACOMPAÑANTES, ESPECIALISTAS DE LA UGEL INDICADORES DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE A TRAVES DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO
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