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MOTIVAÇÃO

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by

Malco Boschi

on 4 November 2015

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Transcript of MOTIVAÇÃO

EMOÇÃO


MOTIVAÇÃO

INTRODUÇÃO
Artigo de Referência:


"Felicidade Hedonica e Eudaimonica: Um estudo com adolescentes portugueses".
A Humanidade sofre. Distúrbios Psicopatológicos / Disfuncionais
​Prevenindo o desenvolvimento de patologias e provendo a excelência do funcionamento emocional do indivíduo.
Bem-estar Subjetivo: Hedonia

Prazer e gratificações imediatas.
Emoções Positivas presentes e Negativas "descartadas".

Bem-estar Psicológico: Eudaimonia

Avaliação Global da vida
Nível de satisfação
Desafios e Propósitos a Longo prazo
Relacionamentos Saudáveis
Sentimento de autorrealização
Construção de Significados

A linha central deste estudo se propõe então a avaliar as inferências e o poder de alterações significativas no bem-estar subjetivo e psicológico.

Através de análises feitas nos quesitos:

-Autoestima

-Regulação Emocional

-Gênero

Participou no estudo um total de 216 pessoas sendo 148 do sexo feminino e 68 do sexo masculino, com idades compreendidas entre 15 e 19 anos. Todos os participantes da pesquisa são estudantes de uma escola do norte de Portugal e integram o ensino secundário (entre o 1º e o 3º ano do ensino médio).
Instrumentos
A-Questionário sociodemográfico- O questionário foi desenvolvido para obter informações sobre as características sociodemográficas da amostra em estudo tais como sexo, idade e ao ano de escolaridade.
B-Questionário de Felicidade EUDAIMONICA E HEDONICA

Além de questões de respostas aberta que pretendem avaliar a felicidade nas suas varias dimensões, esse instrumento inclui duas escalas tipo Leikert.

Essas escalas pretendem avaliar:
(1) o os níveis de felicidade
(2) os níveis de significado, ambas as experiências em 11 domínios de vida:
Procedimento
De forma aleatória selecionaram-se três turmas de cada ano de escolaridade, os instrumentos foram aplicados de forma coletiva em cada uma das nove turmas, tendo sido completados de 30 a 40 minutos, feito em uma sala de aula.
MÉTODO
Os resultados do estudo contribuem para intervenções psicológicas em adolescentes, promovendo maior nível de bem-estar.
A autoestima revelou ser a variável com maior poder preditivo entre as três variáveis de bem-estar, sendo a sua contribuição mais forte nas variações dos níveis de satisfação com a vida (bem-estar subjetivo - hedônico).
Futuros estudos irão investigar a influencia dessas três variáveis na psicologia clinica, e a verificabilidade da autoestima; Se a mesma se mantém. Esses avanços de futuros estudos poderão contribuir para a promoção de vidas felizes.
Os níveis de felicidade e de significado para os adolescentes tem dimensões psicológicas pois estão relacionados a objetivos, motivações, autonomia, e auto realização e construção de tais significados.
A autoestima se caracteriza como a avaliação do self, satisfação com a vida num todo, é valorativa e emocional ‘’Gostar de si e da vida.’’
HIGHLIGHTS
DISCUSSÃO
THE END
"A Autoestima é o que há de mais divino no ser humano. Pois, quando nada lhe resta, resta-lhe a si mesmo".

Cíntia Salvato
O QUE É FELICIDADE PARA VOCÊ?
2013
2010
• Detectar variantes de bem-estar subjetivo e psicológico na fase da adolescência para desenvolver intervenções antes que se alcance a fase adulta e possa vir a apresentar algum tipo de psicopatologia.
• Medir o impacto e influências das variáveis gênero, autoestima e regulação emocional nos níveis de bem estar subjetivo e psicologico.
• Apoiar na compreensão
dos variados fenômenos
psicopatológicos e disfuncionais.
• Analisar relação das variáveis bem-estar subjetivo (satisfação com a vida) e bem-estar psicológico (felicidade e significado).
• Perceber níveis de significados em vários aspectos de domínios de vida e o impacto destes na felicidade e significado em geral.
OBJETIVOS
​"Influência da autoestima, da regulação emocional e do gênero no bem-estar subjetivo e psicológico de adolescentes "
​Na busca por alívio a esse sofrimento a Psicologia Clínica tem adotado conceitos da Psicologia Positiva
Evidências empíricas afirmam que o bem-estar é melhor compreendido como
um fenômeno multidimensional. Consideramos aspectos de 2 concepções.

Artigo:
2004
2007
2013
2010
2001
1998
 Verifica-se correlação positiva significativa entre a estratégia de reavaliação cognitiva e a satisfação com a vida;
 Relativamente à supressão emocional, o uso dessa estratégia apresenta correlação negativa com todas as medidas de bem-estar;
 Correlação positiva elevada entre a autoestima e a satisfação com a vida;
 Correlação positiva entre a autoestima e os níveis de felicidade;
 Correlação positiva entre a autoestima e os níveis de significado atribuídos aos vários domínios de vida.

 Os resultados revelam que o gênero, a autoestima e a regulação emocional assumem valor preditivo nas medidas de bem-estar, contudo a autoestima assume-se como a variável com maior poder preditivo nos modelos testados.

Efetuado para avaliar se as diferenças encontradas entre os dois sexos são significativas e qual a magnitude dessas diferenças;
 Os homens parecem usar mais estratégias de supressão e revelam autoestima mais elevada do que as mulheres;
 Magnitude das diferenças é moderada na autoestima e pequena na supressão

RESULTADOS
Hoje nós vestimos
Azul
pela campanha
THANK YOU
NOVEMBRO AZUL
C-Escala de satisfação com a vida – Essa escala pretende medir o nível de satisfação com a vida, considerada a componente cognitiva do bem estar subjetivo. A escala é unidimensional e composta por cinco itens que pontuam numa escala tipo Leikert de 7 pontos
(1= fortemente em desacordo, e 7= fortemente em acordo) , resultando numa pontuação total que pode variar entre 5 e 35 pontos, sendo mais pontos indicadores de maior satisfação por parte do questionário.
E-Questionário de Autoestima de Rosenberg – O instrumento avalia os sentimentos globais de autoestima do próprio individuo, é constituído por 10 itens que pontuam numa escala tipo Leikert de 4 pontos (4=concordo fortemente, 1=discordo fortemente). Pontuação mais elevada representa autoestima mais elevada, lembrando que os itens
(2, 5, 6,8 e 9) estão invertidos.
D-Questionário de regulação emocional – O questionário avalia a capacidade de regulação emocional, no uso de duas estratégias distintas são elas: A reavaliação cognitiva que foi aplicada pelos itens (1, 3, 5, 7,8 e 10), e a supressão emocional itens (2, 4, 6 e 9), resultando assim em um conjunto de 10 itens que pontuam numa escala tipo Leikert de 5 pontos (1= discordo fortemente e 5=concordo fortemente), o inquirido pode obter entre 10 e 50 pontos, e uma pontuação mais elevada indica maior uso de determinada estratégia de regulação emocional.
Participante: MEAM.
Sexo: feminino
Idade: 14
Ano escolar: 9°ano

Pontuação de 1 a 7

O que te trás mais felicidade?
Relações interpessoais – 5
Família – 6
Saúde – 5
Lazer – 7
Crescimento pessoal – 6
Religião – 3
Comunidade – 5

Quais dos itens possui um maior significado pra você?
Sociedade e vida em geral.

O que é felicidade pra você?
Viver intensamente, viver todo dia como se fosse o ultimo, e ir atrás dos meus sonhos.

Participante: Y.
Sexo: masculino
Idade: 13
Ano escolar: 8°ano

Pontuação de 1 a 7

O que te trás mais felicidade?

Relações interpessoais – 1
Família – 2
Saúde – 7
Lazer – 3
Crescimento pessoal – 3
Religião – 4
Comunidade – 6

Quais dos itens possui um maior significado pra você?
Relações interpessoais

O que é felicidade pra você?
Me sentir bem de todas as formas possíveis.

O intuito dos dados obtidos não é elaborar um trabalho cientifico, ou contrariar os dados apresentados nos artigos, mas apresentar duas respostas de adolescentes, de sexo oposto, sobre o que é felicidade pra eles.
O QUE É FELICIDADE PARA VOCÊ?
O QUE É FELICIDADE PARA VOCÊ?
O QUE É FELICIDADE PARA VOCÊ?
BOA NOITE!
Grupo 8 é composto por:
Shirlei, Daniele, Bruna, Leticia, Nadia, Amanda, Nathalia, Josiane e Malco.
Nesta noite nós vamos falar sobre:
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