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FORMA INMERSA

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by

Innovac E.

on 23 November 2013

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Transcript of FORMA INMERSA

Integración Curricular de las TIC´s
Forma Inmersa
Asignatura:

Contenidos
Integrantes:
Ariadna L. Razo Hernández
Karla Pamela Anaya Salas
Viridiana Espinosa Niño
Evelyn Iglesias Vega
Mtra. María del Pilar Meana Mauriés
Maestría en Tecnología Educativa
Sánchez, J. (2001)
Las asignaturas son parte del
expertise
del aprendiz,
filtrando
el contenido con el apoyo de las TICs y llegando a estar inmerso en su propia experiencia.
Integración Curricular de las TIC´s

Sánchez J. (2001) Proceso de hacerlas enteramente parte del currículum,
como parte de un todo

Anaya P. (2013) Incorporar las nuevas tecnologías al currículum, facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Actividades de aprendizaje:

Incorporando las TIC´s

Criterios de Evaluación
Bibliografía
Forma Inmersa
Inmerso.
Según la RAE (Del lat.immersus)Sumergido, ensimismado
Expertise.

s. experticia, habilidad, maña, pericia, profesionalismo, técnica
.
Filtrar.
Según la RAE.
Seleccionar datos o aspectos para configurar una información.
Currículum
Integración
TICs
Plan de Estudios:

Listado de asignaturas
Objetivo
General de la Maestría
VENTAJAS
Sánchez, J. (s/f)Integración curricular de las TICs: Conceptos e ideas. Departamento de ciencias de la computación. Universidad de Chile, consultado el 09 de febrero de 2013, de: http://www.educarenpobreza.cl/userfiles/p0001/image/gestion_portada/documentos/cd-24%20doc.%20integracion%20curriculartic%20%28ficha%2017%29.pdf
Definición de inmersa, recuperado el 09 de febrero de 2013, de: http://lema.rae.es/drae/?val=inmersa
Definición de expertise, consultado el 09 de febrero de 2013, de: http://definicion.dictionarist.com/expertise.
Definición de filtrar, consultado el 09 de febrero de 2013, de: http://lema.rae.es/drae/?val=filtrar
DESVENTAJAS
* Es necesario que el aprendiz tenga
conocimientos previos.

* Se centra en objetivos específicos
de la asignatura.

* Lo más importante es la experiencia
previa del aprendiz en el área de conocimiento
Otras Formas
Anidada
Tejida
Tema relevante
Relacionado con otros contenidos
y disciplinas
Enroscada
Un contenido específico
Habilidades del pensamiento
Habilidades sociales
Varias disciplinas
Habilidades sociales y de pensamiento
Inteligencias Múltiples
Integrada
En Red
Unir asignaturas
Colocar unos conceptos
sobre otros
Seleccionar conocimientos aprendidos
Compartir
Interactuar
Áreas relacionadas
* Se trata de que el aprendiz haga suyo
el conocimiento.
* Las asignaturas son parte de la vida del
estudiante y las aplica cotidianamente en su práctica profesional.
* El aprendiz tiene la libertad de investigar
según su experiencia.
* Favorece el trabajo colaborativo.
Proyecto
Curricular
UPAEP
Ejemplos
http://www.scribd.com/doc/124969568/Ejemplificacion
¡Gracias por su atención!
Campos formativos Educación básica
3. Didáctica digital: el docente adquirirá un conjunto de herramientas didácticas que facilitarán su labor y conseguirá una mayor conexión con sus alumnos

4. Espacio de aprendizaje: el uso de herramientas tecnológicas que potencien la dinámica de enseñanza-aprendizaje.

Aprendiz Digital: su forma de aprender es regulada por dispositivos electrónicos, los cuales han cambiado el concepto de relación y comunicación.

Mediación Digital: La mediación entonces conjugará cuatro elementos claves: sujetos que se relacionan, conocimientos que se construyen, habilidades que se desarrollan y herramientas que se utilizan.

INCORPORAN AL CURRÍCULUM LAS TIC´S
Promueve el aprendizaje cooperativo
El uso de organizadores gráficos y potenciando el trabajo por proyectos(problem based learning).
El fortalecimiento de la inteligencia emocional

Conocimiento del idioma inglés a partir de un contenido específico (artes, ciencia, animales etc.)
Habilidades del pensamiento y el pensamiento crítico a partir de un tema relevante.
Habilidades Sociales
Las inteligencias múltiples.
Trabajo interdisciplinario a través de los campos formativos.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
Método Educativo
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