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sindrome de down

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by

inanam pibeco

on 16 May 2014

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Transcript of sindrome de down


Es un efecto de la alteración genética producida por la presencia de un cromosoma extra en la pareja cromosómica 21, de tal forma que las células de estas personas tienen 3 cromosomas en dicho par cuando lo habitual es que existan 2 y se caracteriza por un grado variable de retraso mental y unos rasgos físicos peculiares.
Historia
Médico británico John Langdon Haydon Down
1958 se descubre en que consiste.
Es la principal causa de discapacidad intelectual y la alteración genética humana más común.
Característica y rasgos descriptivos del SD.
Hay una serie de características que presenta en mayor o menor grado toda la población nacida con este síndrome, como son los rasgos faciales, la hipertonía muscular etc.
Rasgos físicos:
cráneo y cara
Ojos
Nariz
Orejas
Boca:
Lengua
Dientes
Cuello, tronco y abdomen
Extremidades
Piel y cabello
Tono muscular y flexibilidad articular
Genitales
Alteraciones cerebrales
-Disminución de determinados tipos de neuronas situadas en la corteza cerebral

-Alteración en la estructura y disminución en el numero de espina dendrítica que conforma parte del aparato receptor de la neurona

-Una reducción en el tamaño del cerebelo y la corteza pre-frontal


características cognitivas
-
Atención
: dificultades para mantener la atención en un tiempo prolongado y tienden a distraerse

-
Memoria
: dificultad para retener y almacenar la información

-
Razonamiento
: dificultad en la conceptualización , generalización y transferencia del aprendizaje
Características del lenguaje
Síndrome de Down
-Tienen un nivel lingüístico inferior al nivel intelectual

-Presentan dificultad de articulación

-Menor nivel de lenguaje comprensivo que expresivo

-Retraso en la adquisición de vocabulario y léxico reducido

-Oraciones cortas y menos complejas
-Falta de motivación

-Baja tolerancia ala frustración

-Escasas expectativas de éxito

-Autonomía personal reducida
Características socio afectivas y de la personalidad
Características motoras
Presentan faltas de habilidad para ejecutar secuencias rápidas de movimiento y problemas de coordinación general.
No suelen andar antes de los dos años y la mayoría lo logra a los tres.
Evaluación de las Necesidades Educativas
La evaluación psicopedagógica constituye el primer paso en la organización de la respuesta educativa, en ella se analiza los factores de índole personal, familiar o escolar, que inciden en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Rasgos faciales SD
El síndrome de Down y la enseñanza
-Los aprendizajes deben ser significativos, que potencien la motivación.
-Proporcionar tiempo suficiente para la realización de las actividades.
-Fomentar que el alumno sea protagonista de su propio aprendizaje.
-Permitir elegir varias opciones y evitando las actividades mecánicas
Escolarización
Escolarización en un grupo ordinario a tiempo completo
Escolarización en un grupo ordinario con apoyos en periodos variables.
Escolarización en un aula de educación especial
Escolarización en un centro especifico
Es un informe que determina y evalúa las necesidades educativas y propuestas de ayuda para cada alumno. Su finalidad es determinar la modalidad de escolarización
Escuela Inclusiva
Flexibilización de la duración de la escolarización obligatoria.

Prioridad en el acceso al Bachillerato y Formación profesional.

Cursar Bachillerato dividido en dos bloques las materias.
Medidas de especificas para la Formación Profesional.
Otras medidas educativas
o
INTEGRACIÓN SOCIAL
El desarrollo social es fundamental para el bienestar de cualquier individuo. Se ve influido por factores como:

- La familia, el trabajo, la educación.

- En definitiva su entorno y las propias capacidades del individuo para enfrentarse a este

LAS CAPACIDADES DE JUEGO Y OCIO
El tiempo de ocio y juego es fundamental para el desarrollo integral de la persona y su calidad de vida.
El juego les introduce en el deporte y este aporta el equilibrio psíquico; mejora su estado físico; aumenta el desarrollo de la motricidad, los contactos sociales.

El juego con otros niños es importante para el desarrollo social pues aprenden a relacionarse.


INDEPENDENCIA Y CAPACIDADES DE AUTO-CUIDADO
Las personas con síndrome de Down tardan más en adquirir la independencia y autonomía personal

Por eso debemos fomentar el desarrollo de aquellas capacidades y habilidades que potencien su autonomía personal y social como una medida indispensable para su integración laboral y social.

Es fundamental desarrollar la autonomía, para que puedan hacer uso y autogestionar su propio tiempo libre, evitando el paternalismo y la sobreprotección.
COMPORTAMIENTO SOCIAL
Es importante fomentar, esperar y estimular un comportamiento adecuado a la edad para que el niño tenga éxito,
sobre todo cuando participe en clases y actividades adecuadas a su edad, lo que a
umentará su autoestima y control sobre su vida.

En ocasiones, los padres subestiman la importancia del comportamiento adecuado y sobreestiman el significado futuro de los retrasos académicos y cognitivos.
Surgen como un intento de superar el proceso de integración educativo de las personas con necesidades especiales en la educación.
En general, tienen buena capacidad de juego.

Algunos necesitan ayuda porque son más lentos explorando y desarrollando actividades por sí mismos.

La capacidad de mantener el interés por el juego depende del temperamento, la atención y la capacidad mental.
*AUTONOMÍA PERSONAL
: Aseo y vestido; Alimentación; Orden y tareas domésticas; Hábitos de salud; sueño; control de esfínteres

* AUTONOMÍA SOCIAL
: Desenvolverse en el medio (manejo del dinero, uso del teléfono, uso del reloj.

*AUTONOMÍA URBANA
; Conocer su entorno habitual, desplazarse.

Es importante reconocer el derecho de los adultos con síndrome de Down a ser adultos y a tener la máxima privacidad, autonomía e independencia posible.
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