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cesar escalante escalante

on 9 February 2015

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TECNOLOGÍA
INSTRUCTORES
Dimensiones
Currícula de Formación docente para Profesionales Aeronáuticos
Innovación
OACI + Competencias
Estrategia
DIAGNÓSTICO
Subsistema Formación de Instructores
Estructura
Para ICCAE
asumir tal desafío e impulsarlo como un importante espacio de oportunidad,
ha permitido distinguirlo como
centro innovador
en la investigación e
implementación de iniciativas
orientadas a la
formación y reconocimiento
de los instructores aeronáuticos en la región
Competencias de instrucción a desarrollar
La
instrucción
en la industria aeronáutica
va más allá de la simple transmisión de conocimientos
Ejemplos
Sistema Integral de Formación Docente para Profesionales Aeronáuticos
El Instituto Centroamericano de Capacitación Aeronáutica – ICCAE impulsa diversas acciones para
consolidarse como Centro Regional de Instrucción Aeronáutica por Excelencia
, esto implica destinar importantes esfuerzos al
fortalecimiento de las capacidades de los Instructores
adjuntos que apoyan la labor docente del Instituto; así como,
la innovación del currículo
de capacitación aeronáutica bajo el
enfoque de competencias,
en el marco de las directrices de OACI.

=
Bajo el enfoque de competencias
INNOVACIÓN
Documentos OACI de referencia
Anexo 1
“Licencias al Personal” Décima Primera Edición 2011.
Doc. 9841
“Reconocimiento de Organizaciones de Instrucción Aeronáutica” Segunda Edición 2012.
Doc. 9941
“Guía para la Preparación de Programas de Instrucción Metodología Basada en Competencias” Primera Edición 2011,
Doc. 9868
“Procedimientos para los Servicios de Navegación Aérea-Instrucción” Primera Edición 2006 Última enmienda Agosto 2011.
Doc. 7192
“Manual de Instrucción de Especialistas en Electrónica” Edición 2011.
Adicional a las consideraciones de la iniciativa
NGAP
y
Programa TRAINAIR PLUS
.
Como resultado del
diagnóstico

se reafirma el perfil
de los instructores en general
como, profesionales destacados
en la industria aeronáutica por su
formación y experiencia
en el ámbito de sus especialidades, lo que les permite
desempeñar satisfactoriamente tareas de instrucción
; sin embargo,
se observa limitaciones
en cuanto a:

Conocimiento profundo de principios andragógicos;
Mediación de procesos de aprendizaje;
Dominio de habilidades Kinestésicas y paralingüísticas;
Diseño y aplicación de instrumentos de evaluación de las competencias.
Limitaciones Observadas:
1.
Falta de capacitación formal
en docencia
2.
Poco dominio metodológico de los
principios andragógicos
3.
Conducción de procesos de instrucción basada en el
modelo de objetivos
4.
La labor docente la realizan
esporádicamente
5.

Predomina
la técnica de
charla magistral
, el uso de
powerpoint
y
evaluación escrita
del aprendizaje
6.
El proceso educativo esta
centrado en la enseñanza y el instructor
7.
La entrega de la capacitación es mayormente en la
modalidad presencial
8.
Limitada
incorporación de las TIC´s
en el diseño e implementación de la capacitación
Priorizar
el establecimiento de un
Sistema de Selección, Formación y Acreditación
de Instructores Aeronáuticos bajo el
Enfoque de Competencias
Modelo
El conocimiento y experiencia acumulada durante este proceso, ha conllevado a que la iniciativa del Sistema de Selección, Formación y Acreditación de Instructores Aeronáuticos, trascienda del ámbito institucional y se constituya en aspecto de interés para todos los subsistemas de aviación civil, por lo que el modelo establecido por el ICCAE en este campo, puede aplicarse como referente para el resto de la industria; lo anterior, en virtud que las realidades y condiciones son muy similares a nivel de países y organizaciones.
AAC
Este proceso involucra el
acompañamiento de

las
respectivas
Autoridades de Aviación Civil
, considerando su figura
como
ente
regulador
y de vigilancia de actividad aeronáutica y por ende, de la
certificación de centros de instrucción
,
contemplando dentro de ésta lo relativo a los procesos de formación y calificación de sus instructores.
1
La Primera dimensión el
diseño y construcción de currículos educativos
2
La segunda consiste en
formar y capacitar a los profesionales aeronáuticos
necesarios para planificar y ejecutar los correspondientes procesos de enseñanza-aprendizaje
Currícula
BENEFICIOS
Lic. Mario Rubén Martínez
Gracias por su atención
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