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Proyecto de Intervencion.

Diagnostico situacional.
by

Israel Rodriguez

on 12 March 2014

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Transcript of Proyecto de Intervencion.

Objetivos:
Marco teórico:
Resultados.
Metodología:
Universidad Autónoma de San Luis Potosí.
Facultad de Psicología - Instituto de Investigación y Posgrado
Maestría en Psicología.

"Nativos digitales y la potencialización de las características de la red social Facebook para su uso como herramienta educativa".
Lic. Psic. Israel Rodríguez Hernández.
Asesora: Mtra. María Guadalupe Serrano Soriano

Sociedad de la Información
Era en la que la producción tecnológica nos brinda la comodidad de consumir información (Bell, 1986).
El uso de internet ha beneficiado a la sociedad al ser un medio de comunicación, de interacción y de organización social (Castells, 2001).
Tecnologías y herramientas que las personas utilizan para intercambiar, distribuir y recolectar información y para comunicarse con otras personas (Asociación para el Progreso de las Comunicaciones, 2013).
Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Nativos Digitales.
- Personas rodeadas desde temprana edad por tecnología.
- Velocidad de información.
- Multitarea y multimedia.
- Mundo gráfico vs textual.
- Era digital vs era analógica.
(Prensky, 2001)
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.
Las TIC se presentan como instrumentos poderosos para promover el aprendizaje, tanto desde un punto de vista cuantitativo como cualitativo (Coll, 2008).

Las Nuevas Tecnologías deberían ser un aprendizaje de contenido en sí mismas con el fin de propiciar las capacidades técnicas que permitan un manejo adecuado de la información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y que en función de estas deberán ser exigencias de la nueva sociedad de la información (de Pablos, 1998).
Comunicación.
Redes sociales virtuales.
Facebook (Zuckerberg, 2004) como, en sus inicios, una herramienta educativa.

En la actualidad uno de los mas poderosos medios de información y comunicación.

Utilización de las TIC y las redes sociales virtuales para la educación de nativos digitales (Prensky, 2009).
Fases del proyecto de intervención:

- Diagnostico situacional.
- Diseño de la intervención.
- Intervención.
- Evaluación de la intervención.
Marco contextual:
Introducción:
Sociedad de la Información
Nuevas tecnologías y comunicación.
Educación y
tecnología.
Planteamiento del problema:
Inmigrantes vs Nativos
Digitales Digitales
Tecnología y comunicación.
Antecedentes:
Prensky, M. (2009). Teaching the digital natives. Partnering for real learning.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants.
De Pablos, J. (1998) Nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Castells, M. (2001). Internet y la sociedad red.
Coll, C. (2008). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades.
Haro, J. J. (2009). Las redes sociales aplicadas a la práctica docente.
Mateos-Aparicio, M. (2012). Sitios de redes sociales y mediación en procesos de enseñanza-aprendizaje.
Andreassen, C.; Torsheim, T.; Brunborg, G. & Pallesen, S. (2012) Development of a Facebook adicction scale.
Toránzo, F. (2013) 4º Informe de Gobierno. Eje tres: Comunicaciones y transportes.
De Dios, D.O. & Serrano, M. G. (2013) Las tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP) en la educación superior y el docente como agente educativo; una experiencia académica en las redes sociales (Facebook). (Tesis de maestría). UASLP
Objetivo general:

Potencializar las características de la red social Facebook para su uso como herramienta educativa ayudándose de procesos de comunicación efectiva en beneficio de los jóvenes nativos digitales.
Objetivos específicos:
- Conocer las características de los nativos digitales.
- Frecuencia de uso de la red social Facebook.
- Motivos de uso de la red social Facebook.
- Impacto a las relaciones interpersonales.
- Impacto a la comunicación.
1.- Recolección de bibliografía y fuentes de información.
2.- Construcción y aplicación de instrumento.
Cuestionario:
Colás, P., de Pablos, J., & Gonzalez, T. (2013). Juventud y redes sociales: motivaciones y sus preferentes. Comunicar, XX(40), 15-23.

Basado en escala Likert 5 puntos.
Aplicación.
UASLP.
Facultad de Psicología.
Alumnos de primer semestre.
210 alumnos inscritos.


Muestra: 70 alumnos. 50 mujeres, 20 hombres.
Promedio de
puntuación: 37
Promedio de
puntuación: 28.
Promedio de
puntuación: 66.
Conclusiones:
Análisis de la comunicación y sus relaciones. (Bateson, 1985; Bertalanffy, 1989; Watzlawick, 1985)
Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de San Luis Potosí.
Escuela de nivel superior.
Carrera fundada en 1972.
Instalaciones en 1977.
Facultad en 1999.
Total de alumnos: 917.
- Facebook como medio de comunicación.
- Impacto de la red social.
- Facebook como herramienta educativa.
3
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