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FACTORES QUE ACTIVAN EL CEREBRO PARA EL APRENDIZAJE

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Sonia Sánchez

on 17 February 2015

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Transcript of FACTORES QUE ACTIVAN EL CEREBRO PARA EL APRENDIZAJE

Desarrollo.
Estructura.
Funcionamiento.
SISTEMA NERVIOSO.
HISTORIA
NEUROCIENCIAS
ALIMENTACIÓN Y APRENDIZAJE
ARTE Y APRENDIZAJE
A la música se le ha atribuido propiedades de mejoramiento en habilidades intelectuales, y aún mejor, se ha presentado como la solución a cuadros clínicos, entre los que se incluyen la dislexia, trastornos del lenguaje, autismo y problemas de atención.
EL SUEÑO Y EL APRENDIZAJE
FACTORES QUE ACTIVAN EL CEREBRO
PARA EL APRENDIZAJE

"Enseñar sin saber como funciona el cerebro
es como querer diseñar un guante
sin antes haber visto una mano".
Leslie Hart.

Hace 40 años
Década de los 90's
SOCIEDAD PARA LA NEUROCIENCIA,
ESTADOS UNIDOS
Cuando diferentes ciencias se unen para, a partir de un enfoque interdisciplinar, generar nuevas líneas de investigación científica para lograr mayor comprensión anatómica y funcional del cerebro.
NEUROEDUCACIÓN
APRENDIZAJE SOSTENIBLE
CONTENIDO
DESARROLLO INTEGRAL
FACTORES QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE
Períodos
Sensibles
La Nutrición
Maduración
Desarrollo
Sensoriomotor
Sueño
Cronobiología (ritmos biológicos)
Emociones
Interacción Social
36% de su vida pasará dormido.
90 años - 32 años de su vida durmiendo.
"Disfruta el plácido, dulcísimo rocío del sueño".
Julio César, Shakespeare
"El sueño es la cadena de oro que une la salud y nuestros cuerpos".
Thomas Dekker
SIGLO XX
"El sueño es una pérdida criminal del tiempo y una herencia de nuestro pasado cavernícola".
Thomas Edison
"El sueño es para los débiles". Margaret Tatcher
"El dinero nunca duerme".
Gordon Gekko
ENEMIGO, ENFERMEDAD, PÉRDIDA DE TIEMPO.
SUEÑO=
CONSOLIDA LA MEMORIA
Y EL APRENDIZAJE
Mantenimiento y reorganización de los circuitos neuronales ya existentes.
El sueño óptimo prepara al infante para aprender cuando despierto, y después de que el aprendizaje ha ocurrido durante la vigilia, los procesos centrales de memoria siguen durante el sueño, y es capaz de aprender respuestas adaptables a retos fisiológicos en el ambiente en el que duerme, y tiene implicaciones cruciales para la supervivencia del infante.
(Tarullo et al, 1995).
En adultos, durmiendo hasta 12 horas después de una experiencia educativa, se inicia cambios duraderos en la representación de memorias, pero si el sueño ocurre 24 horas más tarde no dan como resultado un cambio permanente.
(Rasch et al, 2007).
HABITOS
DE SUEÑO?
EDAD
HORAS
Recién Nacidos 12-18 horas.
Niños 10-12 horas.
Adolescentes 8.5-10 horas.
Adultos 7.5-9 horas.
DESNUTRICIÓN
La deficiencia de vitamina A, disminuye la capacidad de respuesta a las diferentes infecciones, reduce la capacidad de diferenciación celular desde la formación fetal, da origen a la ceguera nocturna y aumenta el riesgo de mortalidad materna e infantil y, la falta de yodo es la principal causa de retardo mental y con la consiguiente disminución del
COEFICIENTE INTELECTUAL.
(Martínez y Rodríguez, 2006).
OBESIDAD
Existe una mayor prevalencia de afectación en las habilidades motoras entre los varones obesos, en relación a los de peso normal. Mientras que en las niñas obesas, se detectaron mayor afectación en la atención, al compararlas con niñas de peso normal.
(Mond, 2007).
COMIDA PARA EL APRENDIZAJE
Hierro: La disminución de las concentraciones de hierro, se acompaña de alteraciones en el sistema de neurotransmisores cerebrales: dopaminérgicos, glutaminérgico y del ácido gamma amino butírico (GABA), importantes en el
APRENDIZAJE, ATENCIÓN Y MEMORIA.
ZINC: El zinc, es un componente esencial del cerebro, está relacionado con la síntesis y liberación de neurotransmisores cerebrales como el GABA y el glutamato que actúan en el desarrollo de la
FUNCIÓN COGNITIVA.
La falta de calcio en la alimentación, provoca a menudo un estado de fatiga y FALTA DE
EXCITABILIDAD NERVIOSA
. Los niños deben tomar diariamente alrededor de 800 mg de
calcio y los adolescentes 1.200mg de este mineral (DRIs, 2004); los requerimientos de
fósforo son similares, pero debido a que todos los alimentos que contiene calcio,
también contiene fósforo, basta con el consumo de alimentos lácteos para asegurar la
ingesta de ambos minerales.
Si la madre recibe una alimentación con un aporte suficiente de ácidos grasos polisaturados podrá brindar al feto mediante el transpote placentario, y al recién nacido a través de la leche maternal, el requerimiento necesario para el desarrollo normal del
SISTEMA NERVIOSO Y VISUAL.

Se recomienda que la lactancia materna a demanda continúe hasta los 2 años de edad, ya que varios estudios han reportado que la duración de la lactancia maternal se correlaciona con mejores resultados en el
DESARROLLO COGNITIVO.
(Birch, E.; Horffman, D. y Uauy, R.,1998).

La alimentación escolar debe ser balanceada, diversificada, adecuada a su etapa fisiológica y suplementada si fuera necesario, por lo que la lonchera básica debe contener un alimento energético (como pan, galleta, etc.), un alimento proteico (huevo, pollo, carne, queso), un alimento regulador como una fruta y una bebida natural. No es recomendable incluir golosinas, gaseosas, alimentos grasosos o muy perecibles.

El adolescente requiere entre 40 a 55 kcal/kg al día, y de 0,8 a 1,0 g/kg al día de proteínas para cubrir un ritmo de crecimiento óptimo y una adecuada
FUNCIÓN COGNITIVA.

Así mismo se tiene evidencia que sugiere que las artes puedan ser una manera de fortalecer habilidades para enfocar la
atención
que beneficie el
aprendizaje en general.
La transformación de la educación comienza con la transformación de tu CEREBRO".
ANNA LUCÍA CAMPOS
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