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RAZONAMIENTO MORAL Y TEORIA DE KOHLBERG

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Michelle Cedeño

on 17 June 2014

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¿QUE ES EL RAZONAMIENTO MORAL?
RAZONAMIENTO MORAL Y TEORIA DE KOHLBERG
Michelle Cedeño - Estefania Villaquirán
Es el juicio de valor que hacemos ante determinadas situaciones en la que se debe tomar una determinada opción.
Teoria de Kolhberg
Basada en el razonamiento moral, propone tres niveles, cada uno con dos etapas de forma ordenada.
¿QUE ES EL RAZONAMIENTO?
Es el proceso de obtener conclusiones, juicios o inferencias a partir de hechos o premisas.
El
RAZONAMIENTO
generalmente esta asociado con el pensamiento, la cognición y el intelecto.
Es el conjunto de creencias, costumbres, normas y valores que guían el obrar de una persona o grupo de personas. Es decir, la
MORAL
se orienta acerca de que acciones son correctas (BUENAS) y cuales son incorrectas (MALAS).
Proceso cognitivo que permite
la reflexión sobre los valores, jerarquizarlos y tomar
decisiones en consecuencia.
EL NIÑO
El RAZONAMIENTO MORAL del niño evoluciona en una secuencia de capacidades que éste manifiesta a través de actividades como clasificación, simulación, explicación y relación.
En los primeros años de vida, los niños conocen a través de sus sentidos. Tocan, huelen y se llevan todo a la boca. Al alcanzar los tres años, adquieren una mayor capacidad de razonamiento.
Sin embargo, existen rasgos de su manera de razonar que todavía deben pulirse. No son capaces de ponerse en el lugar de los otros y no pueden diferenciar su punto de vista con el de otras personas.
Los niños crecen desde bebés moralmente ignorantes a los niños que reconocen los correcto y los incorrecto. El desarrollo moral de los niños es un proceso complejo que involucra experiencias, procesos cognitivos y crecimiento emocional.

Poco a poco, los niños pasan de actuar por temor al castigo pensando realmente en las intenciones y en las consecuencias de sus actos.
Los niños obedecen por “obligación” porque así lo determina “una autoridad superior”, no hacen una elección libre, o responsable, no analizan las normas morales por el valor que tienen en sí mismas, sino en función de quien las impone y el castigo que les habrá si no las cumplen.
A medida que van creciendo, comienzan a construir sus propios conceptos y elaboran sus propios pensamientos y conclusiones. Un alto desarrollo cognitivo facilita y estimula el razonamiento moral.
NIVEL I
Nivel 1
Nivel

Basado en la conformidad social
Nivel II
Nivel II
Etapa 4: Preocupación y conciencia social
Nivel
(adolescencia temprana, edad adulta temprana o nunca)
Nivel III
Moral del contrato, delos derechos del individuo y de la Ley aceptada democráticamente
Obedecer las leyes del país por el bien de la comunidad
Nivel III
Obedecer los principios éticos universales.
Validez para las mujeres y niñas
Etapa 1: Orientacion hacia la recompensa
Orientación al castigo y la obediencia
Obedecer las reglas para evitar el castigo
Etapa 2: Propósito instrumental e intercambio.
Hedonismo instrumental ingenuo
Obedece para obtener recompensas y para recibir el pago de favores
Moralidad Convencional (10 a 13 años)
Nivel

Moralidad Preconvencional (4 a 10 años)
Basado en castigos y recompensas
Etapa 3: Mantenimiento de relaciones mutuas, aprobación de los demás
Moral del "niño bueno", consiste en mantener buenas relaciones y obtener la aprobación de la gente
¿Soy una buena persona?
Mostrar conformidad para evitar la desaprobación o el rechazo de los otros.
Moral que consiste en mantener la autoridad
Mostrar conformidad para evitar la censura de las autoridades legitimas, con la culpa resultante.
Moralidad Posconvencional
Basado en principios morales
Principios del bien, la imparcialidad y la justicia
Etapa 5: moralidad de contrato, de derechos individuales y de leyes democráticas
Etapa 6: Moral de los principios individuales de conciencia
Influencias Familiares
Los padres que hablan con sus hijos sobre los dilemas reales y ficticios obtienen un mayor desarrollo de razonamiento moral
Según Carol Gilligan la teoría esta orientada para hacia valores con prioridad para varones
Validez transcultural
Investigaciones demuestran que las respuestas a los dilemas de Kohlberg difieren en cuanto a la cultura
¿QUE ES LA MORAL?
VIDEO
EXPLIQUE EL RAZNAMIENTO MORAL QUE TIENE EL PERSONAJE EN EL PRO-SGUIENTE VIDEO
Lawrence Kohlberg
(1927, 1987) Lawrence fue un psicólogo estadounidense, obtuvo el titulo de "Bachelor of Arts" y el doctorado en filosofía.
Estudio en la Universidad de Harvard, donde desarrolla la parte mas importante de su reflexión acerca del desarrollo moral y de la autonomía.
Kohlberg considera esencial comprender la estructura del razonamiento frente a los problemas de carácter moral. En sus investigaciones no se centra en los valores específicos sino en los razonamientos morales, es decir, en las razones que tienen las personas para elegir una u otra acción. Son los aspectos formales del pensamiento moral los que interesan a Kohlberg.
Las decisiones morales no se toman en el vacío; por el contrario, suelen adoptarse en “situaciones de crisis”. Por más nobles que sean nuestros principios éticos, en la conducta no siempre se reflejan nuestros pensamientos o convicciones cuando llega el momento de cumplirlos
Gracias
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