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las tic en entorno educativo

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Julieta Bozan

on 23 April 2014

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Transcript of las tic en entorno educativo

Con las TIC también se puede enseñar
El uso del Celular en la Escuela para:
Superar las barreras de tiempos y espacios
Aprovechar sus potencialidades (Redes sociales, calculadora, ordenador alfabético, diccionario bilingue, recordatorio y más)
Hacerlo pensando en...
Y cambia el rol de la escuela, el docente, el alumno y la familia
Oportunidades y Desafíos
Establecer un canal de comunicación y conversación genuino entre la escuela y su comunidad.
Aprovechar un servicio que está vigente y educativamente no explorado.
Conclusión
Las condiciones tecnológicas e institucionales están dadas.
Su presencia tanto en la sociedad como el aula es innegable.
Depende de nosotros descubrir su potencialidad.
Su implementación no es automática, depende en gran medida de la calidad de las prácticas docentes y adherimos a esta reflexión...
Aprendizaje Ubicuo
Ya decía Burbules 2009..” se produce conocimiento en todas partes, y esta producción de conocimiento tiene lugar todo el tiempo”.
"...esta es una generación que está aprendiendo en muchísimos lugares y en un montón de maneras distintas".

Como abordamos la ubicuidad
"...el interés se desplaza desde el análisis de las potencialidades de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje, hacia los "usos efectivos" que profesores y alumnos hacen de estas tecnologías en el transcurso de las actividades de enseñanza y aprendizaje".
César Coll

Proyecto de integración curricular
Implica consensuar el significado de las decisiones docentes
Un contenido transversal amplía las posibilidades de participación
Articular Familias - Alumnos - Docentes
“Saber cómo utilizar tecnología no es lo mismo que saber cómo enseñar con
tecnología” (Mishra y Koehler, 2006: 1033).
Una Red Social con Potencialidad Educativa
Además de
-Comunicar,
-Informar o
-Comentar

Permite
-Preguntar
-Adjuntar
archivos
El carácter
de "grupo
cerrado" no
implica que sea estático.

Podemos crear dentro de este, otros grupos.
1. Avanzar conceptualmente sobre el modo en que se aprende.


Del Alumno Pasivo que
Absorbe, Escucha, Repite, Atiende y Aprende...

Al alumno que es partícipe de la
construcción de conocimiento
individual, grupal y colectivo.
Que pregunta y también responde.

"aprendizaje ubicuo"
(Cope y Kalantzis, 2009)
Acompañar la revolución social, cognitiva y creativa. donde las TIC resultan ser la base para avanzar.

1. Las TAC (tecnologia del aprendizaje y el conocimiento)

2. Las TEP (tecnología del
empoderamiento y la participación)
"Dolors Reig"
2. Estamos convencidos que es necesario pensar entre todos la manera en que se produce la adaptación de las practicas y roles habituales, a la incorporación de las TIC en el entorno educativo. Con base en 3 ejes:
No sólo en la escuela se aprende
(ubicuidad del aprendizaje)

No se trata de una moda
(tic, tac, tep)

Son Herramientas con potencialidades


Coordinar la difusión de este proyecto.

Prepararse para conducir las actividades.

No dar por sabidas las acciones que se propongan.
DIAGNOSTICO
Aun estando restringido el uso del celular en las aulas, existen. Se interpreta como un claro enfrentamiento docente-celular. Y el alumno? Y el aprendizaje? Y la enseñanza?
Para que el profe
no se de cuenta!!
En tiempos de cambios quienes están abiertos
al aprendizaje se adueñarán del futuro, mientras
que aquellos que creen saberlo todo estarán bien
equipados para un mundo que ya no existe.
"Eric Hoffer".
"
Bibliografía
Cope, Bill; Kalantzis, Mari (2009) Aprendizaje Ubicuo.Traducción Quintana, Emilio.
Coll, César(2009)"Aprender y enseñar con las TIC expectativas, realidades y potencialidades. Madrid, OEI
Reig, Dolors "Sociedad aumentada y aprendizaje."
Disponible en: http.//youtu.be/6-F9L9avcwo
Entrevista a Burbules(2009)
Disponible en:http://edant.clarin.com/suplementos/ zona/2009/o9/24/2-01925084.ht
Valverde Berrocoso, Garrido Arroyo y Fernández Sánchez(2010)"Enseñar y aprender con tecnologías:un modeloo teórico para las buenas prácticas con TIC" Teoría de la Educación.Educación y Cultura en la sociedad de la información, Vol 11, Nª1, febrero,203-229. Disponible en:http//redalyc.uaemex/redalyc//pdf/2010/201014897009.pdf.(última consulta: junio 2013)
Video http: www.youtube.com/watch?v=9gogb4FsrAc
http://www.youtube.com/Watch?V=9gcgb4FsrAc
Para reflexionar!!!!
Nuestra realidad institucional

ESPECIALIZACION DOCENTE EN TIC
AUTORAS:
BOZAN M. JULIETA
GARRO GABRIELA
AULA: EAT_502
Realidades institucionales
Similitudes
Diferencias
Niveles educativos: un nivel, más de un
nivel
Equipos de conectar igualdad llegados recientemente.
Infraestructura tecnológica favorable
Paulatina incorporación de las TIC como medio de enseñanza aprendizaje
Conectividad en una institución buena y
en otra deficiente.
Uso del celular dentro y fuera de las aulas por alumnos y profesores.
OPINIONES ACERCA DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC
Son un recurso que facilitan la tarea del docente en el aula.
"Sería interesante que cada docente aplique de a poco el potencial de las TIC en la enseñanza de los contenidos y que sea de forma equilibrada."Opinión de un profesor encuestado.
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