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Tesis Bullying 2012

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by

Karla Alvarez

on 4 November 2012

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Transcript of Tesis Bullying 2012

CEO
Aboriginal Employment Strategy Objetivos de la Investigación Danny Lester Específico Conocer las consecuencias que presenta la persona afectada. Identificar las principales consecuencias del bullying en los alumnos de tercer ciclo de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno del cantón Comecayo, Santa Ana, El Salvador, en el año dos mil doce. General Marco Teorico About the report Conducted by Newspoll
Feb 2011 Base of 300 respondents each registered
with the AES 150 Career Seekers
150 Placed Candidates 48% Male
52% Female El Bullying, también conocido como acoso escolar, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Se Caracteriza Por: “Consecuencias del acoso escolar, mejor conocido como Bullying, en los alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno del cantón Comecayo, Santa Ana, El Salvador, año 2012” Ana Flores El bullying es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor intimida a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. Situación Problemática El nivel de víctimas del acoso escolar, va diariamente de aumento en aumento y parece que nunca llega a su solución. Los agresores, no son conscientes del daño que ocasionan. Hay derechos universales para los seres humanos. Debido a que no hay un control de solución para el problema del bullying y las consecuencias que ocasiona en los alumnos víctimas de esto son cada vez peor. Evolución Hostigamiento Por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte que aquella. "Atenta contra los derechos humanos" Karla Alvarez A scorecard for the AES Planteamiento del Problema Bloqueo Social 4. Manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño. 2. Consecuencias Principales 3. 5. Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Introducción Específico Interpretar los aspectos de la vida cotidiana y escolar que incitan a la agresividad física y verbal de cada uno de los sujetos implicados en el Fenómeno Bullying. Evidenciar el fenómeno Bullying manifiesto entre escolares y su implicación en el aprendizaje (desempeño académico). Específico t Carmen Godoy
Karla Patricia Alvarez Aragon.

Ana Gabriela Flores Moran. EL BULLYING
(Acoso escolar) Daniel Enrique Nájera Tovar.

Daisy María Orellana Cerna.

Luis Alberto Serna Molina. Presentado Por: Bullying jkjh Planteamiento del Problema Bullying Justificación Este documento de investigación se ha realizado porque ha habido un notorio aumento de bullying en las escuelas de nuestro país, y que los alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno, del Cantón Comecayo no están para nada a salvo con respecto a lo que esta ocurriendo. También se ha llevado a cabo, para conocer las principales consecuencias que este ocasiona en aquellos quienes son víctimas día con día de este recurrente problema. Daisy Orellana Daniel Najera Delimitaciones Delimitación Temporal Delimitación Teórica Delimitación
Espacial Esta investigación se realizó en El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno del Cantón Comecayo, Santa Ana, El Salvador. El desarrollo de la investigación se realizó desde el mes de Julio hasta los primeros días del mes de Octubre del año dos mil doce. Consecuencias del acoso escolar, mejor conocido como Bullying, en los alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno del cantón Comecayo, Santa Ana, El Salvador, año 2012 1. 2. Específico Identificar el motivo que conlleva a un niño ha agredir a otro. 3. 4. gg Karla Alvarez Luis Serna Bullying: En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad. Ensayo-Error En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros, busca, mediante el método de «ensayo-error», obtener el reconocimiento y la atención de los demás, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros. Chivo expiatorio Destruir al que no es seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale académicamente,
al imbuido de férreos, principios morales, etc. 1. Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación. Manipulación Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad. Coacciones Intimidacion PREVENCION Carmen María Godoy Ramos. HIPOTESIS Carlos Linares Hipotesis El género más afectado por el acoso escolar es el género masculino; debido a la supremacía que estos quieren ejercer como sexo superior. Los individuos que agreden o practican el bullying contra otras personas no han tenido una educación adecuada en la familia. El bullying o acoso escolar repercute en los adolecentes intimidándolos y aislándolos de sus grupos sociales y afectando la relación que estos sostienen. Gráficas 56% 44% 14% 86% 54% 46% 16% 84% 46% 54% 54% 46% 54% 46% 60% 40% 20% 80% 16% 84% En la gráfica anterior podemos observar que 22 alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno, Comecayo, Santa Ana, El Salvador, opinan que si se han sentido intimidados alguna vez en clases y 28 personas opinan que no. En la gráfica observar que 43 alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno, opinan que es necesario que se organicen y se lleven a cabo campañas dirigidas a difundir el problema del bullying para generar un cambio en la conciencia social y 7 personas opinan que no. En el gráfico podemos observar que 23 alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno, respondieron que si han marginado alguna vez a algún compañero por ser diferente o no integrarse en el grupo y 27 personas respondieron que no. En el gráfico podemos observar que 8 alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno, opinan que la violencia es la única solución a los problemas y 42 personas opinan que no es la única solución a los problemas En el gráfico podemos observar que 27 alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno, piensan que a sus compañeros si les molestan las bromas que les hacen y 23 personas piensan que no les molestan las bromas. En el gráfico podemos observar que 27 alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno, opinan que no liberan su enojo al emplear expresiones inadecuadas y 23 personas opinan que si liberan su enojo. En el gráfico podemos observar que 23 alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno, eligieron la opción si en la pregunta ¿Alguna vez has pensado que tu vida no sirve para nada? Y 27 personas eligieron la opción no. En el gráfico podemos observar que 20 alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno, si le han contado alguna vez a algún amigo sus sentimientos y 30 personas respondieron a la pregunta que no lo han hecho. En el gráfico podemos observar que 40 alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno, piensan que la mayoría de jóvenes no se defienden por miedo a mas agresión y 10 personas piensan que no se verán afectados/as. En el gráfico podemos observar que 42 alumnos de El Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno, opinan que cuando existe el bullying en el nivel escolar, existen mayor índice de jóvenes con problemas psicológicos y 8 personas opinan que no. Universo de Estudio En donde:
n = incógnita (muestra)
N = Población total
p = porcentaje que la investigación sea afirmativa 50% Se divide entre 100.
50% ÷ 100 = 0.5
q = porcentaje que la investigación sea negativa 50% Se divide entre 100.
50% ÷ 100 = 0.5
D = Confiabilidad de la encuesta
D=B^2/4 B = 0.10 margen de error
Conclusión Carmen Godoy Daniel Najera
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