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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO RENACENTISTA

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by

Nathaly Sanchez

on 29 September 2014

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Transcript of PENSAMIENTO PEDAGÓGICO RENACENTISTA

HISTORIA
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO RENACENTISTA
Siglo XIV, grandes navegaciones dieron origen al capitalismo comercial.
Uno de los factores de la evolución histórica fue el origen del capitalismo comercial, que se dio a través de las grandes navegaciones y de la imprenta. Gutemberg (1391 y 1400-1468) difundió el saber y la rebelión, la emigración de los sabios bizantinos que salieron de Constantinopla hacia Italia, ejercieron influencia en el pensamiento pedagógico.
El invento de la brújula posibilito las grandes navegaciones:
(1408) Bartolome de las casas le dio vuelta al cabo de la buena esperanza.

(1488) Cristóbal colon descubrió América
.
(1492) Vasco da Gama desembarco en la india.

(1500) Pedro Alvares Cabral descubrió Brasil.

(1520) Magallanes hizo el primer viaje alrededor del mundo y descubrió Oceania (1521).
Este invento fue el que posibilito la superación del hombre. Favoreció el individualismo, el pionerismo y la aventura,

EDUCADORES RENACENTISTAS:
VITTORINO DA FELTRE (1378-1446)
Italiano, humanista cristiano,
Proponía una educación individualizada, auto gobierno de los alumnos, la emulación (casa-escuela-alegre)
Habría sido la primera "escuela nueva" que se desarrollaría mas tarde en los siglos XIX Y XX
ERASMO DESIDEIRO (1467-1536)
Predicaba ideas humanistas
Ejerció gran influencia en la literatura europea.
Creía en que el raciocinio humano distinguiera entre el bien y el mal.
incentivaba el libre albedrío.
Representaba el vivo ejemplo de un nuevo orden de cosas: La mentalidad renacentista, de la cual se convirtió en uno de sus mayores representantes
"El verdadero camino debería ser creado por el hombre en tanto que ser inteligente y libre" (Erasmo Desideiro)
JUAN LUIS VIVES (1492-1540)
Nació en la cuidad de Valencia España.
vivió en la época de grandes convulsiones y exasperadas luchas políticas y religiosas.
Reconoció las ventajas del "método inductivo", el valor de la observación rigurosa, y la recopilación de las experiencias.
Se pronuncio a favor de los “ejercicios corporales”
Dío gran importancia al juguete infantil.
Solicito una remuneración gubernamental a los profesores
FRANçOIS REBELAIS (1483-1553)
Médico y fraile Franciscano.
Critico la educación escolástica.
le dio mas importancia a la naturaleza que a los libros.
Pensaba que la educación necesitaba primero educar el cuerpo.
Sus escritos valoraban la cultura popular, lo que significaba una resistencia a la cultura oficial de las clases dominantes
Valorizo las ciencias de la naturaleza, las ciencias del hombre y los estudios clasicos, cayendo en el enciclopedismo
1533 libro GARGANTÚA
1. MICHAEL MONTAIGE:
LA EDUCACIÓN HUMANISTA

Nació en el castillo Montaige cerca de Bordeaux, su educación fue confiada a un humanista alemán. estudió derecho y durante algunos años ejerció la función de consejero parlamentario en Bordeaux.
Posteriormente se convirtió en prefecto de ese lugar por 4 años. Dedico el resto de su vida a actividades literarias
Con sus pensamientos sobre la educación, Montaige pudo ser considerado uno de los fundadores de la pedagogía de la edad moderna. se lamento de que solo se trabajara con la memoria dejando vacías la razón y la consciencia. Deseaba un hombre flexible, abierto a la verdad. Criticó duramente el brutal estilo de la educación de su época

La educación debe dar cuenta en los niños no solo por el aprendizaje de memoria, sino que se debe comprobar lo aprendido en la realidad.
Darle propuestas varias al niño para que el elija si puede y si no puede que quede con la duda.
SOBRE LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS
Es la inteligencia la que ve y oye, es la inteligencia la que aprovecha todo, dispone todo, actúa, domina y reina.Todo lo demás es ciego, sordo y no tiene alma.
Seguramente convertiremos al niño en servil y tímido si no le damos la oportunidad de hacer algo por si mismo.
EPICARMO DECIA:
No es solamente un alma la que se educa ni un cuerpo, es un hombre: es menester no separar las dos partes de un todo.
“El mundo es solo habladuría y nunca vi a un hombre que no dijera más de la cuenta, y en esto pasamos la mitad de la vida”.
El niño no debe ser educado frente a sus padres, pues estos se enternecen y los hace mucho menos rigurosos.
"No basta fortalecer el alma, también es necesario que desarrolle los músculos"
El trabajo endurece para el dolor (es necesario acostumbrar al hombre a la fatiga y al ejercicio, para soportar
el castigo.
Es importante la Influencia de la familia en la infancia.
"Se puede ser sabio sin arrogancia" el niño debe mostrar en parsimonia su saber.
El joven debe vivir en armonía, en un aire festivo y jovial, lo que propiciara su desarrollo.
2. LUTERO: LA EDUCACION PROTESTANTE
NO HAY ANIMAL IRRACIONAL QUE NO CUIDE E INSTRUYA A SU CRIA
• Realmente es un pecado que tengamos que ser estimulados al deber de educar a nuestros niños.
• La peor ofensa del mundo que merece castigo es la negligencia con la educación de los niños
• Los prefectos estarán a cargo de los jóvenes. Deben velar por el bienestar y el progreso de la ciudad o de lo contrario serán juzgados.
• “el demonio sintió peligro que amenazaría su reino en caso de que las lenguas fueran estudiadas por todos”
• El estudio de las lenguas y artes liberales son importantes porque nos abren las puertas del mundo, para el entendimiento de las escrituras, para alejar el demonio y el desempeño del gobierno civil
3. LOS JESUITAS: A RATIO STUDIORUM
Desaparecieron la educación popular.
El pensamiento pedagógico renacentista

Se caracterizo por:
Esa nueva mentalidad
Influyo en la educacion
La hizo mas práctica.
Incluyo a "la cultura del cuerpo"
Busco sustituir procesos mecánicos por métodos mas agradables
CARACTERÍSTICAS
Una revaloración de la cultura CRECO-ROMANA
OJO!!!
PRESTEN ATENCIÓN!!
La educación Renacentista preparo la formación del hombre burgués, caracterizado por el elitismo, por el aristocratismo y por el individualismo liberal
La teoría heliocéntrica, (1473-1543)
defendida por el polaco Nicolas Copernico, ejerció gran impacto en la mentalidad de la epoca
OTRAS CARACTERÍSTICAS
EDUCADORES RENACENTISTAS
La educación debe procederse con firmeza y ternura. Háganse a un lado la violencia y fuerza: embrutece.
Que no sea un niño bonito y afeminado sino sano y fuerte. Acostumbrarlo a todo.
Los colegios son prisiones para el cautiverio de la juventud y la hacen cínica y libertina.
Quintiliano: una autoridad tirana, conduce a nefastas consecuencias.
EPESIMO: "donde esta el provecho tambien esta la diversión.
Platon: muestra preocupación por el desarrollo corporal, que no privilegia el intelecto. Estando en desacuerdo con Apolo, las musas, Minerva.
• los padres descuidan ese deber por varios motivos:

1. algunos con tanta falta de piedad, que no cumplirían incluso si pudieran, tiene corazón duro para su propia familia.
2. La mayoría de los padres no está capacitados para enseñar a los niños
3. Aunque los padres estuvieran dispuestos o calificados, no cuentan con el tiempo.

Estaban en contra de todas las reformas humanistas.
Buscaban rescatar las almas perdidas y devolverlas al catolicismo.
Para evitar cualquier forma de independencia personal. Su lema: "obediencia al Papa hasta la muerte"
Para orientar su practica se escribió el RATIO ATQUE INSTITUTIO STUDIORUM, aprobado en 1509, que contenía los planes , programas y métodos de la educación católica, su método predominante verbal comprendía 5 momentos: la lección, el debate o emulación, la memorización, la expresión y la imitación.
MUCHAS GRACIAS.....
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