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PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUTODETERMINACION Y CALIDAD DE VID

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EVELYN BONFANTI

on 13 September 2014

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Transcript of PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUTODETERMINACION Y CALIDAD DE VID

“Aquellas actividades y habilidades que una persona requiere para poder actuar como agente causal primario en su propia vida, así como para hacer elecciones y tomar decisiones respecto a la propia calidad de vida, libre de indebidas influencias externas o interferencias”. Wehmeyer, 1992

Caracteristicas de la conducta autodeterminada.

1) Autonomía

2) Autoregulación de la conducta

3) Creencias de control y eficacia.

4) Autoconciencia y Autoconocimiento
PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUTODETERMINACIÓN Y CALIDAD DE VIDA
Caso O.
Joven de 19 años que posee una discapacidad de tipo mental ( retraso mental leve).
Se observan cambios positivos en el grado de autodeterminación al finalizar el curso de capacitación.
Desarrollo de su independencia personal e independencia del ambiente.
Limitada capacidad para resolver problemas interpersonales o imponer sus preferencias.
Logra manifestar sus preferencias dentro del ámbito educativo.
En relación a los conocimientos adquiridos, no posee creencia de poder y eficacia.
Desarrollo del autoconocimiento y autoconciencia.
Experimentó un ambiente libre de estrés.
Vivenció relaciones interpersonales favorables.
Tuvo la posibilidad de acceder a una educación adecuada y acorde a sus intereses.
Caso M.
Joven de 19 años que posee una discapacidad de tipo mental ( retraso mental moderado).
Se distinguen cambios positivos en el grado de autodeterminación al finalizar el curso de capacitación
Supone tener mayores oportunidades de elegir actividades en su tiempo libre, de ocio y oportunidades de participar en actividades extracurriculares.
Manifiesta capacidad para resolver problemas interpersonales y establecer metas.
Presenta creencias positivas de control y eficacia.
Desarrollo del autoconocimiento y autoconciencia.
Clima de trabajo experimentado de manera positiva.
Vivenció relaciones interpersonales favorables.
Accedió a una educación adecuada y de su interés.

Resultados obtenidos en ambas administraciones de la escala de autodeterminación del caso O
Resultados obtenidos en ambas administraciones de la escala de autodeterminación del caso M
Conclusión
Objetivos:


Principales:
• Determinar la influencia del proceso de capacitación laboral en la autodeterminación de personas con discapacidad.

Secundarios:
• Determinar el grado de autodeterminación de las personas con discapacidad cuando comienzan un proceso de capacitación laboral anual.
• Determinar el grado de autodeterminación de las personas con discapacidad al finalizar un proceso de capacitación laboral anual.
• Sondear la influencia de realizar elecciones, de forma autodeterminada, en la calidad de vida de las personas con discapacidad que se capacitan laboralmente.

"Toda persona que padezca una alteración funcional permanente, transitoria o prolongada, física, sensorial y mental, que en relación a su edad y medio social implique desventajas considerables para su adecuada integración familiar, social o laboral.” Ley 22.431/81

En el año 2001 la OMS propone que la discapacidad sea pensada como un término amplio que abarca las deficiencias de funciones y/o estructuras corporales, limitaciones en las actividades y restricciones en la participación, destacando los aspectos negativos de la interacción de un individuo y su entorno.
Persona con Discapacidad
Calidad de vida
Para la Organización Mundial de la Salud, la calidad de vida se entiende como la percepción que una persona tiene de su lugar en la vida, en un contexto determinado y en un sistema de valores, en relación con sus propios objetivos y expectativas.

Se tuvieron en cuenta para este trabajo:

Bienestar emocional,
Relaciones interpersonales,
Desarrollo personal.


¡¡¡Muchas
Gracias!!!
Sugerencias

 Determinar la influencia de la familia en el desarrollo de la autodeterminación en personas con discapacidad intelectual.

Autodeterminación


Características de la conducta autodeterminada:
1) Autonomía.
2) Autoregulación de la conducta.
3) Creencias de control y eficacia.
4) Autoconciencia y Autoconocimiento.
La investigación consiste en un estudio de casos, desde un enfoque predominante cualitativo, con el aporte de datos cuantitativos


Herramientas de recolección de datos:

Entrevistas de tipo semidirigidas
Escala de autodeterminación personal de Wehmeyer.
Indicadores:
Dimensiones de calidad de vida:

1) Bienestar emocional.
2) Relaciones interpersonales.
3)Desarrollo personal.
Sistematización y análisis de datos:
Teoría fundamentada.
Triangulación de métodos.



Atravesar un proceso de capacitacion laboral, influye en la autodetrminación de personas con discapacidad y en su calidad de vida

 Determinar la relación existente entre el accionar autodeterminado de personas con discapacidad mental y la causa de la misma.
 Describir el accionar de las instituciones educativas que promoverían el desarrollo de la autodeterminación en personas con discapacidad intelectual.
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