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Afectividad y Aprendizaje

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by

Diego Cazzola Boix

on 10 February 2017

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Transcript of Afectividad y Aprendizaje

Afectividad y Aprendizaje
¿Qué se necesita para educar?
De la libertad a la afectividad
Libertad
¿Qué es una persona?
ALMA
El amor, único motor
Dar - Aceptar - Don (dinamismo trinitario)
Las cuestiones
Diego Cazzola
​www.mde360.es
www.diegocazzola.blogspot.com.es
www.linkedin.com/in/diegocazzola

Entrenamiento
del
Educación
a la
El niño salvaje de L’Aveyron
(Francia, 1800)
¿Qué se necesita para educar?
Conocer la dinámica del amor
Saber qué es una persona
Entender la afectividad desde la libertad
Conocer las etapas evolutivas
ESPÍRITU
CUERPO
Emociones
Hormonas
Neuronas (cerebro)
Temperamento
Sexo (V/M)
Tiempo/Espacio
Límites

Potencias (Inteligencia y Voluntad)
Virtudes
Sentimientos
Integración afectiva
Adquisición de conceptos
Amar (Don / Aceptación)
Conocer (luz de sentido)
Libertad (Destinación personal)
Intimidad (Co-existencia-con)
Naturaleza humana
Verdad
Bien
Voluntad
Inteligencia
Amar
Conocer
DESEO
infinito
ACCIÓN
finita
YO
Vida Añadida

Vida Heredada
(naturaleza humana)
(esencia humana)

Vida Personal
(Dar-se)
Este dinamismo marca lo fundamental para una persona:
SER AMADO - dimensión trascendental
SENTIRSE AMADO - dimensión fica
SABERSE AMADO - dimensión psíquica
APRENDER A AMAR - dimensión espiritual
Estar frente a la realidad
(quién soy - cómo soy)
De la dualidad a la
asimetría del deseo
La
integración afectiva
Las
etapas evolutivas
Del deseo a la búsqueda pasando por...
0-2 Hablando, contacto físico, necesidades básicas, presencia;

2-4
Límites sencillos y claros, escucha, destacar positivo (para seguridad,
no para la autoestima);

4-6 Autocrítica, pudor,
reconocimiento emocional
;
Manejo
relaciones familiare
s, buenos modales;

6-9 Manejo
relaciones sociales
, defender la verdad (sin ironía o doblez),

expresión emocional,
identificación con padres,
despertar sexualidad
;

9-12
Preparación
al cambio físico, aprender a sacrificarse, correcta expresión;

12-16

Autocontrol emocional
, incremento responsabilidad,
alteración niveles emocionales, mucha escucha, suavizar sin mucho juicio;

16-20

Pensamiento crítico
,
revisión
y asunción de creencias, valores e ideales,

fijar metas
a largo plazo,
diferenciar
entre amistad, ternura, enamoramiento y amor.

20-30 La
salida de uno mismo
. Amor a uno mismo - Amor del otro para uno mismo -
El amor del otro para él mismo -
Con el otro, el amor para los demás.
Retos educativos
El desafío a la autoridad
El desafío del horizonte mayor...
...pero mayor, mayor.
El desafío del amor incondicional
El desafío de educar en la verdad,
la humildad, la misericordia,
la libertad y la valentía
Autoestima y madurez
Autoestima
estimarse mucho
tener certeza
de unicidad
querida
“soy único, soy querido por Dios por mí mismo”, no necesito más
Madurez
es no perderse en la búsqueda de uno mismo
sino en el amor del otro
https://goo.gl/q2kqzI
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