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Aprendizaje inteligente

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by

María Rojas

on 23 April 2013

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Transcript of Aprendizaje inteligente

SÍ ES POSIBLE UN FUTURO MEJOR Marzo 2013 Aprendiendo a estudiar mejor 1) TODAS LAS NIÑAS PUEDEN APRENDER Ideas fuerza 2)Estudiar no es un castigo; es un privilegio. Entregar herramientas claras, concretas y fáciles de implementar para aumentar el desempeño académico. Objetivo de la sesión Ideas
secundarias Los problemas de aprendizaje no son falta de INTELIGENCIA, son falta de PRÁCTICA. El cerebro es un musculo que hay que ejercitar. Me fue bien Estudié Círculo vicioso del estudio Círculo virtuoso del estudio Estudié Me fue mal Para qué voy a estudiar si me va a ir mal igual Voy a estudiar más para que me vaya mejor Funcionamiento del cerebro Lenguaje
Matemáticas
Ciencia Arte
Música
Habilidades Blandas En el liceo desarrollamos el hemisferio izquierdo. Actividades para trabajar el lado derecho Pirámide del aprendizaje El estrés de los estudiantes es inversamente proporcional a su nivel de planificación. Estudiar menos y obtener mejores resultados Los campeones no nacen, se hacen. Paso 1: Paso 2 Enfoque positivo o negativo, depende de nosotros. Estrategias para este paso:
•Desarrollar ambiente positivo.
•Escuchar y estar presentes.
•Empoderarse
•Usar estrategias ganadoras
•Reformular positivamente Tomar el control.
Tú decides su propio destino. Hecho Respuesta elegida Resultado Mala nota en matemática

no soy capaz, qué sentido
tiene estudiar

Resultado negativo Mala nota en matemática

no estudié lo suficiente, la próxima vez estudio mejor

Resultado positivo Cómo fue este proceso en la vida de Daniela García? Nadie nace perdedor, nadie nace ganador, simplemente elegimos un camino. Paso 3 Paso 4 Objetivos claros Los estudiantes de excelencia tienen objetivos claros: yo quiero ser Ingeniera Civil y para eso necesito tener 700 puntos en la PSU, porque con eso me gano la beca "Creciendo en Talento e Inclusión" para estudiar en la Universidad Católica. • Incentivar grandes objetivos.
• Buscar las posibilidades
• Escribir objetivos a 1, 3 y 5 años y ver si los vamos cumpliendo.
• Los objetivos deben cumplir la regla de la Medible
Específica
Temporal
Alcanzable Para lograr grandes metas: Planificación del tiempo: Los campeonatos se ganan en el entrenamiento. Estudio consciente estudio inconsciente Estudio total Hagamos el cálculo: Estudiante 1 Estudió 5 horas el día antes de la prueba
y se sacó un 3,5. Su tiempo total de estudio fue:

5 + 10= 15 horas Estudiante 2 Estudió 3 horas distribuidas en 5 sesiones cada dos días y se sacó un 7,0. Cómo tuvo mejor nota si estudió menos que la estudiante 1??? Su tiempo total de estudio fue:

(10x5) + 3 = 53 horas Paso 5 Paso 6 Tomar acción.
El secreto del éxito. Procesar la información Los ganadores son muchas veces los que más errores cometen, simplemente porque son los que más veces lo intentan. Objetivos claros Estrategia Acción Fracaso Éxito No existe,
es una... Oportunidad de aprendizaje Necesario para cambiar la... Lectura inteligente Toma de apuntes inteligente Técnicas de memoria:
la primera etapa del aprendizaje 20% de la información de un texto es lo que deberíamos aprender: verbos, adjetivos, sustantivos, adverbios.
1° Escanear información de los textos: leer información de títulos y subtítulos, ver imágenes y leer los resúmenes
2° Leer y subrayar las ideas fuerza, las ideas principales.
3° Leer con un lápiz para guiar la lectura.
4° Anotar las ideas clave en el costado
5° PREGUNTARME, PREGUNTARME Y PREGUNTARME MÁS VECES 1)Palabras en una historia.
2)Palabras ancla.
3)Escuchar música clásica mientras estudian.
4)Cambiar la letra de las canciones por materia Paso 7 y 8 1) Dormir bien la noche anterior.
2) Antes de dormir, revisar las materias que tendrás al día siguiente.
3) Llegar antes al Liceo, para evitar imprevistos de “la micro pasó llena” o “Me quedé dormida”.
4) Los minutos antes del examen, hablar sobre temas que no están relacionados con él. Los estudios 5 min antes del examen sólo confunden a los estudiantes.
5) Antes de empezar un examen, cerrar los ojos y pensar en algún momento en el que se hayan sentido ganadoras de algo. Algún día en que se hayan sentido como una triunfadora.
6) Revisar la prueba de manera global, escanear la información (4 minutos antes de empezar a responder).
7) No dejar respuestas en blanco.
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