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Técnicas de Estudio PIVU Distancia

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Daniela Nivollet

on 6 March 2015

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Transcript of Técnicas de Estudio PIVU Distancia

Cuál es el objetivo de un Examen
Lo primero que resulta indispensable a la hora de un examen es poder contar con un ORDEN.
Sabiendo la fecha de la evaluación y el tiempo disponible es fundamental que podamos diagramar de qué forma vamos a organizarlos.

La pregunta es ¿CÓMO?
¿Qué hacer frente a un examen?
Me falta Motivación
Es habitual perder la motivación y distraerse con frecuencia durante el proceso de estudio. Algunos consejos para sobrellevar el proceso:
Llegó el día del Examen
Siempre conviene llegar un rato antes al lugar del examen para ambientarse
Algunas Técnicas de Estudio
Técnicas de Estudio
Algunas preguntas nos ayudarán en esta búsqueda
¿Tengo todo el material que necesito?

¿De dónde extraigo la información?

¿La información que tengo está ordenada?

¿Cuál es la extensión de la información?

¿Cuánto tiempo requiero para entender la información?

¿De qué tiempo dispongo diariamente?
¿Qué fuentes utilizo?
1- Programa de la Materia

2- Material en la Plataforma

3- Lecturas sugeridas por el profesor

4- Bibliografía sugerida (por el profesor y en el caso en que el profesor no sugiera expresamente, ver en el programa)

5- Internet: ¡OJO! buscar que las fuentes se fiables. Sugerencia: en vez de usar google, usen http://scholar.google.com/ y páginas con rigurosidad científica

NO
WIKIPEDIA, Rincón del vago y similares
Observar y cotejar la información de resúmenes ajenos si se van a usar como referencia
¡IMPORTANTE!
El material que el profesor proporciona en la plataforma

- Contiene información que el docente ya leyó y procesó para ser entendida
- Simplifica y ordena la forma en la que debemos estudiar
- Orienta en la forma en la que el profesor puede llegar a evaluar
- En general, demuestra la profundidad con la que se requiere que un tema sea estudiado

El examen es la instancia EVALUACIÓN, en él, el profesor intenta detectar que el alumno conoce de un determinado tema.

Por eso es tan importante saber LO QUE SE COMUNICA.

Con lo que escribimos, el profesor debe quedar satisfecho y NO TENER DUDAS de que ENTENDIERON EL TEMA.
YO ESTUDIO "DE MEMORIA", ¿qué hago?
No es conveniente estudiar "de memoria".
La técnica de memorizar impide que uno COMPRENDA los temas y este es el objetivo del aprendizaje (de nada sirven las palabras si no sabemos interpretarlas).

Lo más probable es que al olvidarnos de TAN SOLO UNA PALABRA, nos olvidemos de todo el resto

Sólo se recomienda su uso cuando se trata de enumeraciones MUY precisas. Se recomienda en estos casos el uso de reglas mnemotécnicas (memorizar la 1° letra de cada ítem)
Lectura
Esquemas
Cuadros Comparativos
Mapas Conceptuales
Fichas y Ficheros
Listas de Conceptos
Brainstorming o Lluvia de Ideas
Reconocer Palabras
Entender Ideas
Buscar las palabras que no entiendo
Contrastar el Pensamiento con el Propio y verificar los conceptos ya adquiridos
Evaluar lo Leído
¿Cómo Comprender un Texto?
1- Examinar el Texto en su conjunto (Títulos, subtítulos, fotos, epígrafes, etc.)
2- Preguntar que es lo que se espera del Texto
3- Leer de forma activa: Subrayar, anotar en el margen, intentar recordar
4- Repetir la lectura: el 50% se olvida cuando se termina de leer
5- Repasar: ¿Entendí?
El Error más común
Normalmente tendemos a realizar FIJACIONES: elegimos frases y salteamos el resto del texto.
Para evitarlo: concentrarse en un renglón tapando los que siguen
Son REPRESENTACIONES JERÁRQUICAS de un texto
Ayudan a DESTACAR IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS mediante una estructura lógica
DEBEN SER:
Breves
El reflejo de todo un tema y sus relaciones
Simbólicos (usar flechas, dibujos, recuadros, palabras clave)
Cuadro de Doble entrada que permite organizar la información según criterios previamente establecidos
Sirve para detectar las diferencias entre dos o más conceptos
Muestran RELACIONES SIGNIFICATIVAS entre conceptos en forma de proposiciones
Integra conceptos
Organiza
Jerarquiza
Uso de signos conceptuales claves del texto
Búsqueda de conceptos relevantes
Construye proposiciones entre lo que sé y lo que aprendí
Sirven para aclarar conceptos específicos en los temas en los cuales no pueden hacerse esquemas
Glosarios
Fórmulas
Ayuda en la clasificación (puede usarse una ficha por tema o unidad)
Sirven para recoger información por múltiples fuentes sobre un tema concreto
Sirven para visualizar y diferenciar conceptos.
Estudiar con alguien más siempre es útil
Al finalizar las lecturas puede proponerse una puesta en común para contrastar ideas y perspectivas
Fomenta la resolución de dudas
Tener siempre los objetivos bien definidos: ¿Cuál es mi meta final?
Buscar espacios luminosos y con lugar suficiente para tener cerca el material que necesito
Si es posible, tener una ventana cerca para recambiar el aire
Es normal sentir que no se sabe nada: no alarmarse
No terminé de estudiar, ¿Me presento?: Nunca está de más ir a ver el examen para ver de qué manera se está evaluando
RECORDAR: para regularizar las materias es necesario tener SIEMPRE aprobados TODOS los parciales
Permiten tener información ordenada para un repaso
¡OJO!


PUEDE QUE HAYA TEMAS QUE NO ESTÉN EN ESE MATERIAL, SIN EMBARGO EL PROFESOR TIENE LA
POTESTAD DE EVALUAR TODO EL TEMARIO DEL
PROGRAMA
Buscar ejemplos de lo que estudiamos puede ayudar con el proceso para no estudiar de memoria.
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