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A Pedagogia do eLearning e do Papel do Professor Online.

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by

Nelson Soares

on 13 April 2014

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Transcript of A Pedagogia do eLearning e do Papel do Professor Online.

Teoria Conectivista
“O conectivismo é a integração de princípios explorados pelo caos, rede, e teorias da complexidade e auto-organização” (Siemens,2004,p.5).
Cinco ideias sobre o conectivismo:
(Siemens,2008)
Teorias Tradicionais da Aprendizagem
De acordo com Tennyson (2010), a
teoria da aprendizagem behavorista
é uma teoria que explora a análise do comportamento proveniente das necessidades e impulsos específicos do indivíduo
Introdução
As tecnologias da informação e da comunicação têm vindo a ter evoluções significativas.
Novos conceitos e teorias também devem ser repensadas e analisadas para a promoção da qualidade de ensino e para atingir, de forma mais eficaz, os objetivos educacionais.

Este trabalho permite compreender e analisar o papel do professor na utilização da tecnologia no novo paradigma de ensino e assim promover ao aluno a aquisição e construção do conhecimento, numa perspetiva conectivista baseada na colaboração e inteligência coletiva.
UNIVERSIDADE ABERTA | PORTUGAL



Mestrado em Pedagogia do Elearning, 7ª Edição



UC 12030 – Processos Pedagógicos em Elearning



Temática 1 – Tarefa 2

Artefacto Digital: a Pedagogia do eLearning e do Papel do Professor Online.

Docente Responsável: Professor Doutor José Mota

Alunos: Nelson Soares (Nº 1104429) | Sérgio Silva (Nº 1000737)



13 de abril de 2014
A Pedagogia do eLearning e do Papel do Professor Online.
Licença Creative Commons
A Pedagogia do eLearning e do Papel do Professor Online. is licensed under a Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional License.
A
teoria de aprendizagem cognitivista
realça o processo mental do indivíduo, através do conhecimento, com a premissa que o ser humano conhece o mundo e estuda os processos mentais do indivíduo, incidindo-se na forma como conhecemos, atribuímos significados, compreendemos, armazenamos e utilizamos o conhecimento.
O
construtivismo
, segundo Anderson & Dron (2011), considera a importância do cognitivismo e a interatividade dos indivíduos. Desta forma, o Homem tem a capacidade de interpretação e representação sobre o mundo que o rodeia e não apenas da resposta face aos estímulos.
As Tecnologias na Educação
O Docente Online e o seu papel
Freire (1996) considera que o professor e o aluno devem estar lado a lado no processo de aprendizagem baseada na reflexão, autonomia, diálogo e criatividade.

O professor tem de diversificar e adaptar as formas para alcançar o conhecimento.
Conclusões
Ao longo deste trabalho podemos contextualizar as diferentes teorias que têm possibilitado e permitido o ensino-aprendizagem de uma forma mais contextualizada.

O professor de hoje deve ser um facilitador, orientador e promotor da construção do conhecimento. Deve estar habilitado na presença de novas tecnologias e estar consciencializado da importância da formação contínua
Recursos complementares
Referências bibliográficas
Atualmente, vivemos na chamada Sociedade da Informação e que está em rede (Castells, 2011). Deparamo-nos com novas tecnologias em que os alunos estão constantemente em contacto.
Anderson, Terry & Dron, Jon (2011). Three generations of distance education pedagogy. IRRODL. http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/890.

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http://www.aupress.ca/books/120146/ebook/14_Anderson_2008-Theory_and_Practice_of_Online_Learning.pdf.


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