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Método Singapur

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on 28 August 2013

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Método Singapur
Método Gráfico de Singapur
Es un método fundamentado en la enseñanza de las Matemáticas a través de la representación gráfica de los ejercicios. Se basa en:
Los modelos visuales
Utilización de material concreto
Práctica constante que ayuda a lograr una mejor comprensión profunda de los conceptos, el pensamiento lógico y la creatividad matemática.

Se da a conocer en el año 2007 tras un trabajo de investigación de McKinsey & Company,
El sistema de educación en Singapur y la enseñanza de las matemáticas enfatizan en el pensamiento, la comprensión conceptual y en la solución de problemas matemáticos.
Estructura de la base matemática
Enfoque CPA - Jerome Bruner
Ciclo de aprendizaje 5E
Fundamentos
Comunicación
Visualización
Sentido numérico
Patrones y relaciones
Metacognición
Pictórico
Concreto
Abstracto
A través de actividades con material manipulativo se indagan los conceptos matemáticos
Los alumnos dibujan un modelo ilustrado o pictórico para representar las cantidades matemáticas (conocidas y desconocidas) y sus relaciones parte-entero , luego las comparan en un problema para ayudarlos a visualizar y responder.
Los estudiantes estructuran algoritmos utilizando signos y símbolos matemáticos que traducen la experiencia concreta y pictórica.
Concreto
Ejemplos de enfoque CPA
Abstracto
Pictórico
Encantar
Explorar
Explicar
Elaborar
Evaluar
Detectar conocimientos previos
Despertar la curiosidad
Investigación del estudiante
Diseño de experimentos
Modificar preconceptos
Describir resultados científicamente
Aplicar y transferir
Reforzamiento de conceptos
Resumir ideas
Metacognición
Estrategia de enseñanza - aprendizaje centrada en la indagación
Discos para contar
Juegos de tarjetas con números
Demostración de discos para contar
Juegos preparados por los maestros
Números en escaleras
Herramientas y actividades manuales que ayudan a formar entendimientos concretos
Gracias!
Método gráfico para resolver problemas
Mediante unos pasos muy sencillos de seguir los estudiantes serán capaces de:

Aprender a leer un problema de manera comprensiva
Deducir lo que pide el enunciado
Plantear estrategias de solución
Elegir y efectuar las operaciones aritméticas más adecuadas para resolverlo
Concluir el problema sin desligarlo de su contexto significativo.

En conjunto, estas acciones se encaminan a desarrollar el pensamiento lógico de los estudiantes.
Pasos a seguir...
Ejemplo de aplicación
Bruner sostiene que toda teoría de instrucción debe tener en cuenta los siguientes cuatro aspectos:

1. La predisposición hacia el aprendizaje.

2. El modo en que un conjunto de conocimientos puede estructurarse de modo que sea interiorizado lo mejor posible por el estudiante.

3. Las secuencias más efectivas para presentar un material.

4. La naturaleza de los premios y castigos.
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