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Módulo 8_Unidad 3_Semana 4

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Oliva Noguez

on 18 April 2016

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Módulo 8_Unidad 3_Semana 4
Ciencia, tecnología y tecnociencia en la sociedad. ¿Hacia dónde vamos?


Inicia: 18 de abril
Concluye: 24 de abril
Recursos
Unidad III. Ciencia, tecnología y tecnología en la sociedad. ¿Hacia dónde vamos?

Foros
PARTICIPA Y COLABORA
Revisa las rúbricas de evaluación
Para saber más
¿Qué aprenderé?
¿Qué aprenderé?
En la semana 4, se busca que desarrolles los siguientes aprendizajes:
Dominar
el conocimiento sobre la Revolución Industrial y las transformaciones sociales, económicas, culturales y políticas que se desplegaron con ella.
Explicar
las transformaciones que ha sufrido la sociedad a partir del avance científico, tecnológico y tecnocientífico, así como el impacto ambiental que ha generado.
Identificar
de qué forma las prácticas sociales, que involucran a la ciencia, la tecnología y la tecnociencia, han causado un impacto positivo o negativo sobre su comunidad.
Argumentar,
desde una postura ética, los impactos de la ciencia, la tecnología y la tecnociencia a partir del análisis crítico de las prácticas sociales.

Proyecto integrador
En este módulo aprendeás:
C
uestiones sobre el “ser social”, los métodos que nos ayudan a comprenderlo, el papel de la Historia y las consecuencias que ha traído en nuestra sociedad la ciencia y la tecnología.


Con estos temas podemos visualizar nuevas formas de participación en nuestra sociedad, ya sea para hacerla más segura, limpia, compartible, es decir, habitable.

Foro de clase
El propósito de este foro, es comprender la Revolución industrial por medio de las transformaciones que se han dado en la sociedad a partir de los avances científicos, tecnológicos y tecnocientíficos, además de identificar el impacto de estos cambios en la vida diaria, por ejemplo en el ámbito económico, cultural, político y repercusiones en el medio ambiente.
Foro debate
Critica con-ciencia
Los integrantes del equipo 4 son responsables de moderar este foro de debate, lo que significa que deberán organizar y coordinar las participaciones de sus compañeros. Es decir, deberán motivar su participación, propiciar que la discusión se realice desde diferentes puntos de vista sin divagar en otras cuestiones, además de asegurar que las aportaciones se realicen de manera respetuosa y se llegue a una conclusión
Integrantes del equipo 4:
LAURA ANGELICA CRUZ CORONA, BLANCA ROMERO ARTEAGA, MARIA LUISA JAIME ORTEGA, JORGE SORIA GONZALEZ, ARACELI DEL CONSUELO FRANCO RAMIREZ, ABRAHAM PICHARDO VÁRGUEZ, ILEANA DE LEÓN SANCHEZ, LORENZO HERNANDEZ HUERTA, ESTRELLA VILLEGAS GONZÁLEZ, SILVIA MAYA BADILLO, YESSICA ELIZABETH JIMENEZ RAMIREZ, PEDRO LUIS LÓPEZ GONZÁLEZ, EDWIN GARCIA RODRIGUEZ, MARIA FLORES CUEVAS.
Analizarás las prácticas sociales que constituyen a la ciencia, la tecnología y la tecnociencia, con el fin de tomar conciencia sobre los diversos impactos (ambientales, de salud, políticos, identitarios, etc.), y promover soluciones a problemas de su entorno.
En el siguiente video, Ciencia y democracia, el científico Lee Smolin defiende que una sociedad democrática se debe parecer a una comunidad de científicos. ¿Estarías de acuerdo?

https://www.ted.com/talks/lee_smolin_on_science_and_democracy#t-93574
¿Quieres leer literatura sobre ciencia y tecnología? Si es así lee ciencia ficción. Es un género literario que relata acontecimientos fantásticos que toman sus motivos de la ciencia y la tecnología. Del escritor Stanislaw Lem te recomendamos leer Ciberiada y Solaris, y de Philip K. Dick, ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?” y Ubik.

Los videos La novela de ciencia ficción y El cuento de ciencia ficción – Literatura, te explicarán brevemente las características de este género.
Artes liberales y artes serviles

En la Edad Media se dividían las técnicas o artes en liberales y serviles.

Artes liberales. Eran aquellas que los hombres libres podían hacer. Normalmente se trataba de actividades que requerían saber universitario, se componían de retórica, gramática y dialéctica (trivium); así como aritmética, geometría, astronomía y música (quadrivium).

Artes serviles. Incluían todas aquellas actividades que requerían procedimientos manuales y mecánicos. Así, toda forma de artesanía u oficio era un arte que sólo hacían los siervos o esclavos. Entre las actividades que pertenecían a las técnicas serviles aparecían algunas que para nosotros serían prácticas artísticas consideradas valiosas: arquitectura, escultura y pintura.
¿Quieres conocer más de la Revolución Industrial? Puedes revisar los siguientes videos que tratan el tema:
¿Globalización? En el siguiente video el filósofo estadounidense Noam Chomsky explica de qué se trata ese acontecimiento histórico:
En el siguiente video puedes ver la historia universal de la tecnología contada por Kevin Kelly. Él sostiene que no hay diferencia entre la tecnología y la naturaleza.

https://www.ted.com/talks/kevin_kelly_tells_technology_s_epic_story#t-61346
El filósofo mexicano Ernesto Priani comenta: “Los maestros en la época de los libros”, del filósofo alemán Friedrich Nietzsche, quien en el siglo XIX, afirmaba que con la invención de los libros ya no son necesarios los profesores.

http://ernestopriani.podbean.com/e/los-maestros-en-la-epoca-de-los-libros/
La tecnología digital puede tener muchos usos, en los siguientes enlaces se exponen algunos usos sociales, de investigación y de colaboración digital social:

- Mapa racial de Estados Unidos de América.

http://demographics.coopercenter.org/DotMap/

- Línea del tiempo de música.

https://music-timeline.appspot.com

- Proyecto de la Universidad de Sheffield para descubrir rumores en redes sociales.

http://www.pheme.eu/

- Mapa de las desapariciones forzadas en el país.

https://desapariciones.crowdmap.com/

- Mapa de los sitios más fotografiados.

http://www.sightsmap.com/#
Cuando se hace la genealogía de la aparición de la tecnociencia se menciona que apareció de lo que se llama en inglés Big science (Gran ciencia). Con este nombre se designa la transformación que a partir de la Segunda Guerra Mundial se llevó a cabo en la investigación científica en países industrializados de Occidente.

Se trataba de proyectos científicos y tecnológicos a gran escala financiados por los gobiernos. Ejemplos de estos proyectos son:

- Proyecto Manhattan, encargado de construir la primera bomba atómica.

- Proyecto del Genoma Humano, cuyo objetivo es identificar y mapear el ADN humano.
¿Globalización? En el siguiente video el filósofo estadounidense Noam Chomsky explica de qué se trata ese acontecimiento histórico:
En el siguiente video puedes ver la historia universal de la tecnología contada por Kevin Kelly. Él sostiene que no hay diferencia entre la tecnología y la naturaleza.

https://www.ted.com/talks/kevin_kelly_tells_technology_s_epic_story#t-61346
El filósofo mexicano Ernesto Priani comenta: “Los maestros en la época de los libros”, del filósofo alemán Friedrich Nietzsche, quien en el siglo XIX, afirmaba que con la invención de los libros ya no son necesarios los profesores.

http://ernestopriani.podbean.com/e/los-maestros-en-la-epoca-de-los-libros/
La tecnología digital puede tener muchos usos, en los siguientes enlaces se exponen algunos usos sociales, de investigación y de colaboración digital social:

- Mapa racial de Estados Unidos de América.

http://demographics.coopercenter.org/DotMap/

- Línea del tiempo de música.

https://music-timeline.appspot.com

- Proyecto de la Universidad de Sheffield para descubrir rumores en redes sociales.

http://www.pheme.eu/

- Mapa de las desapariciones forzadas en el país.

https://desapariciones.crowdmap.com/

- Mapa de los sitios más fotografiados.

http://www.sightsmap.com/#
Cuando se hace la genealogía de la aparición de la tecnociencia se menciona que apareció de lo que se llama en inglés Big science (Gran ciencia). Con este nombre se designa la transformación que a partir de la Segunda Guerra Mundial se llevó a cabo en la investigación científica en países industrializados de Occidente.

Se trataba de proyectos científicos y tecnológicos a gran escala financiados por los gobiernos. Ejemplos de estos proyectos son:

- Proyecto Manhattan, encargado de construir la primera bomba atómica.

- Proyecto del Genoma Humano, cuyo objetivo es identificar y mapear el ADN humano.
En los siguientes enlaces podrás conocer algunos proyectos que buscan usos razonables de la tecnología y de la ciencia:

- Por qué biotecnología

http://www.porquebiotecnologia.com.ar/

- Química verde

http://www.unizar.es/icma/divulgacion/quimica%20verde.html

- Luces para aprender

http://lucesparaaprender.org/web/

- Auto solar

http://www.udec.cl/panoramaweb2/2013/04/autoridades-comprometen-apoyo-para-version-mejorada-de-auto-solar-antu-nekul/
Sobre qué tecnología queremos y cuál es la más segura para el medio ambiente y la sociedad, consulta la página: http://www.tuprepaenvideos.sep.gob.mx/

Para ver el video:

- En la parte superior del sitio, da clic en Bachillerato.

- En la barra de búsqueda escribe: Tecnología ambiente.

- Localiza el video Tecnología, innovación, ¿desarrollo humano?, producido por SEMS y AEXCID.


http://www.tuprepaenvideos.sep.gob.mx/

Para ver el video:

- En la parte superior del sitio, da clic en Bachillerato.

- En la barra de búsqueda escribe: Afrontar el cambio climático.

- Localiza el video Aprende a afrontar el cambio climático, producido por la UNESCO.
Foro de clase:
Paradojas del desarrollo
Foro debate:
Crítica
con – ciencia
Actividades formativas
¿Cuál es cual?
Tecnociencia y sus aplicaciones
Actividad integradora.
Mi papel en mi comunidad

Elige un invento que haya surgido durante la revolución industrial y que haya generado cambios en la sociedad

¿De qué forma ese invento ha impactado en los ámbitos económico, cultural y político además de sus repercusiones en el medio ambiente en la actualidad?
Lee, analiza, reflrexiona, reponde...
¿
Cuáles son las diferencias que existen en los procesos experimentales de los casos anteriormente planteados?

Menciona al menos dos diferencias

¿Cuál es el impacto social de este tipo de aplicación de la ciencia? Responde desde una de las tres posturas éticas tradicionales: la deontología, la teleología y el utilitarismo
ACTIVIDADES
Sobre tecnología y medio ambiente
RECUERDA
Revisa:
Vídeo inicial
La guía
Los contenidos
Los recursos
Las instrucciones
La rúbrica de evaluación

Verifica:
Relacionar las temáticas con tu contexto inmediato.
Proyecto integrador
1. Elige e investiga sobre
un problema de tu comunidad
relacionado con:
violencia
contaminación
desempleo
o alguno que ya hayas trabajado en las actividades de semanas anteriores
2. Identifica y describe
los factores sociales, económicos, políticos que han influido en él.

3. Te recomendamos
consultar páginas oficiales que traten el tema
y buscar instituciones de tu comunidad o estado que se dediquen en atender la problemática planteada.

4.
Plantea una posible solución al problema
, para esto analiza la información que te permita tener claro cuál es el problema y los factores que influyen en su desarrollo.


5.
Elabora un cartel
que te permita apoyar o
reforzar la solución que planteaste
, para ello:
Establece el objetivo que buscas lograr con el cartel considerando el tipo de población al que irá dirigido. El cartel puedes elaborarlo en Power Point, realizarlo manualmente o con cualquier otro programa que tú conozcas.
6. A partir del objetivo, elabora el mensaje que colocarás en el cartel y busca una imagen (es) que te permita reforzar el contenido escrito. Recuerda que el mensaje debe ser sencillo y claro. El tamaño de los textos y la tipografía debe ir acorde con el estilo del mensaje y de la imagen que hayas seleccionado. Por ejemplo:

7. Elabora un documento de Word en donde describas los siguientes elementos:

-
El problema que se presenta en tu comunidad

- La
solución
que propones al mismo

- El
objetivo
que planteaste en el cartel

-
Población a la que va dirigido
. (Debe tener relación con tu localidad).

-
Descripción
de la forma en que
tu cartel
y tu
propuesta
puede sumarse a las acciones que realizan las instituciones de tu comunidad o estado para dar solución al problema planteado

-
Descripción
de cómo el uso de la tecnología puede contribuir a dar solución al problema de tu comunidad.
Investiga
Elabora un cartel
Elabora un texto en word
Considera la siguiente estructura para entregar tu documento:
Nombra el archivo de la siguiente manera y súbelo a plataforma:

Apellidos_Nombre_M8S4_proyectointegrador
Con esta actividad has puesto en práctica habilidades de reflexión y análisis que evidencian que te puedes situar como agente social, integrante de una comunidad, que propones soluciones a problemas de su entorno; además de que puedes identificar la forma en que las prácticas sociales, la ciencia y la tecnología tienen un impacto en tu comunidad.
Revisa la rúbrica de evaluación
Seguimos en comunicación.
Saludos cordiales, Oliva.

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