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FAYE GLENN ABDELLAH

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by

Leonardo Vargas

on 4 March 2015

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Transcript of FAYE GLENN ABDELLAH

FAYE GLENN ABDELLAH
Faye Glenn Abdellah
Nació: 13 de Marzo de 1919
Nueva York
BIOGRAFÍA
En 1937: Ayudó a brindar ayuda a heridos en el incendio del dirigible Hindenburg
Inspiración para ser enfermera.
Líder en el desarrollo de la investigación.
Participación activa en asociaciones dedicadas a la enfermería.
1949 - 1989: Oficial en comisionado en Public Health Service: Oficial enfermera jefe
1982 - 1989: Viceministra de Sanidad. Primera mujer y enfermera en desempañar el cargo.
Fundo la única facultad de enfermería de alcance nacional.
"Enfermería como un arte y una ciencia que moldea la actitud, las competencias intelectuales y las habilidades técnicas individuales de la enfermera en su deseo y su capacidad de ayudar a las personas a afrontar sus necesidades de salud".
Formulo 21 problemas de enfermería de acuerdo a su investigación
Utilizó las 14 necesidades humanas básicas de Henderson.
Difieren: Abdellah. formulados en relación con los servicios de enfermería usados para determinar las necesidades del paciente.
Los 21 problemas de enfermería han servido de base para la atención global de enfermería.
Problemas de enfermería:

Problemas y resultados del paciente.
Problemas y resultados de enfermería.
1942: Grado como enfermera
1945: Licenciatura
1947: Maestría
1955: Doctorado
PERSONA
Poseedora de necesidades físicas, emocionales y sociológicas.
Estas necesidades pueden ser evidentes o no.
Tienen la habilidad de autoayuda y la capacidad de entender, varían de un individuo a otro.
ENTORNO
Hogar y la comunidad en la que vive el paciente, actúa reciprocamente y responde a su entorno, siendo la enfermera parte de éste.
salud
Estado en que el individuo no tiene necesidades insatisfechas ni deterioradas anticipados o actuales.
CUIDADO
Son algo que se hace a, o para, la persona, con el fin de satisfacer sus necesidades.
PRINCIPALES SUPUESTOS
El cuidado de enfermería está basado en hacer algo para las personas o restaurar sus habilidades de autocuidado o aliviar cualquier sufrimiento.
Las personas tienen necesidades físicas, emocionales y sociológicas que deben ser satisfechas.
Identificar y aliviar los problemas es una gran ayuda para las personas.
Todas las personas tienen la habilidad del autocuidado y tienen la capacidad para aprender, aunque pueden variar de persona a persona.
Se debe mantener un entorno terapéutico, esto implica que si la enfermera tiene una reacción hostil o negativa hacia el paciente, el ambiente en la habitación se puede volver hostil o negativo, por lo que el paciente interactúa con su entorno.
metaparadigmas
21 problemas de enfermería
1. Mantener la higiene y bienestar físico correctos
2. Promover la actividad adecuada: ejercicio, reposo, sueño.
3.Promover la seguridad por medio de la prevención de accidentes, lesiones y otros traumatismos, evitando la propagación de enfermedades.
4. Mantener una mecánica corporal correcta y evitar corregir las deformaciones
5. Facilitar el mantenimiento de la nutrición de todas las células del cuerpo
6. Facilitar el aporte de oxígeno a todas a todas las células del cuerpo

7. Facilitar la evacuación
8. Facilitar el mantenimiento del equilibrio hidroeléctrico

9. Reconocer las respuestas fisiológicas del cuerpo ante cuadros clínicos, patológicos, fisiológicos y compensatorios.
10. Facilitar el mantenimiento de la mecánica y las funciones de regulación.
11.Facilitar el mantenimiento de la función sensorial
12. Identificar y aceptar las expresiones, sentimientos y reacciones positivas y negativas.
13. Identificar y aceptar la interrelación entre emociones y la enfermedad orgánica.
14. Facilitar el mantenimiento de una comunicación verbal y no verbal
15. Facilitar el avance hacia la consecución de las metas espirituales personales
16. Crear y/o mantener un entorno terapéutico
17. Facilitar el conocimiento de uno mismo como individuo con necesidades físicas, emocionales, y de desarrollo variable
18. Aceptar los objetivos óptimos posibles a la luz de las limitaciones existentes, físicas y emocionales
19. Usar los recursos de la comunidad como ayuda para resolver los problemas que surjan como consecuencia de las en enfermedades.
20. Comprender el papel de los problemas sociales como factores que influyen en el origen de las enfermedades
21. Promover el desarrollo de relaciones interpersonales fructíferas.
aportes a la investigación
Faye Glann Abdellah es considerada la pionera de la investigación

“El paciente sus necesidades y los medios que aplica la enfermería = única razón de ser de la enfermería”
“Para lograr status profesional y autonomía se necesita base de conocimiento”
“La enfermería es un arte y una ciencia"
“La enfermería necesita implementar el “Diagnosis Related Group” ( Grupo de relación entre los diagnósticos”
Método de investigación es inductivo
H. Ameijeiras; LOS PROBLEMAS GENERALES DE ENFERMERÍA EN EL DISEÑO CURRICULAR; Rev. Scielo; Habana - Cuba; 2005
H. Ameijeiras; LOS PROBLEMAS GENERALES DE ENFERMERÍA EN EL DISEÑO CURRICULAR; Rev. Scielo; Habana - Cuba; 2005
H. Ameijeiras; LOS PROBLEMAS GENERALES DE ENFERMERÍA EN EL DISEÑO CURRICULAR; Rev. Scielo; Habana - Cuba; 2005
H. Ameijeiras; LOS PROBLEMAS GENERALES DE ENFERMERÍA EN EL DISEÑO CURRICULAR; Rev. Scielo; Habana - Cuba; 2005
H. Ameijeiras; LOS PROBLEMAS GENERALES DE ENFERMERÍA EN EL DISEÑO CURRICULAR; Rev. Scielo; Habana - Cuba; 2005
H. Ameijeiras; LOS PROBLEMAS GENERALES DE ENFERMERÍA EN EL DISEÑO CURRICULAR; Rev. Scielo; Habana - Cuba; 2005
bibliografía
H. Ameijeiras; LOS PROBLEMAS GENERALES DE ENFERMERÍA EN EL DISEÑO CURRICULAR; Rev. Scielo; Habana - Cuba; 2005 . Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03192005000100008
Raile Alligood M., Marriner Tomey A. Modelos y Teorías en Enfermería. Editorial Elservier. Séptima Edición. Pág. 57
Raile Alligood M., Marriner Tomey A. Modelos y Teorías en Enfermería. Editorial Elservier. Séptima Edición. Pág. 57
Raile Alligood M., Marriner Tomey A. Modelos y Teorías en Enfermería. Editorial Elservier. Séptima Edición. Pág. 57
Raile Alligood M., Marriner Tomey A. Modelos y Teorías en Enfermería. Editorial Elservier. Séptima Edición. Pág. 57
Raile Alligood M., Marriner Tomey A. Modelos y Teorías en Enfermería. Editorial Elservier. Séptima Edición. Pág. 57
Raile Alligood M., Marriner Tomey A. Modelos y Teorías en Enfermería. Editorial Elservier. Séptima Edición. Pág. 57
Raile Alligood M., Marriner Tomey A. Modelos y Teorías en Enfermería. Editorial Elservier. Séptima Edición. Pág. 57
Raile Alligood M., Marriner Tomey A. Modelos y Teorías en Enfermería. Editorial Elservier. Séptima Edición. Pág. 57
Raile Alligood M., Marriner Tomey A. Modelos y Teorías en Enfermería. Editorial Elservier. Séptima Edición. Pág. 57
situación de salud
Paciente adulto maduro de sexo masculino de 48 años, ingresa al servicio de emergencia del HN Guillermo Almenara, traído por los bomberos en camilla. Despierto, pálido quejumbroso agitado con collarín cervical, ventilando espontáneamente a medio ambiente con signos de evidencia de sangrado en miembros inferiores a la interacción con el paciente , responde interrogatorio en forma incoherente.
Nombre: Roberto Casino Gómez
Edad:49 años
Etapa de la vida :Adulto
Sexo: Masculino
Religión :Católico
Estado Civil :Casado
Fecha de Ingreso :20/07/08
Familia refiere que su esposo estuvo libando licor en una reunión familiar en un segundo piso hasta las 4 de la mañana y al querer retirarse bajando las escaleras sin barandas se desplomo en el acto de una altura de dos metros aproximadamente, donde es auxiliado por familiares refirieron que no le movilizaron y llamaron a los bomberos, quienes le trajeron a emergencias
relato familiar
P/A 70/40 FC 110 T35.8 FR 28
Hb:11
Hto:33
Glucosa:10
Urea:35
Creatinina:1.2
Sat O2:94 %
Ph:7.4
PO2:80
PCO2:40
CHO3:23
 Na+:133
K+:3.2
Cl -:103
Rx de tórax :Luxación de hombro derecho Fractura de costilla dorsal Fractura de cadera

EXÁMENES
1. MANTENER UNA LA BUENA HIGIENE Y LA COMODIDAD FÍSICA: Paciente en mal estado de higiene ropa sucia y ensangrentada inmovilizado quejumbroso
2. FAVORECER UNA ACTIVIDAD ÓPTIMA: EL EJERCICIO, EL DESCANSO Y EL SUEÑO: Agitado inmovilizado ebrio
3. PROMOVER LA SEGURIDAD MEDIANTE LA PREVENCIÓN DE ACCIDENTES, LESIONES OTRAUMAS Y OTRAS A TRAVÉS DE LA PREVENCIÓN DE LA PROPAGACIÓN DE LAINFECCIÓN: Inquieto lesiones bucales, ausencia de piezas dentarias, hematoma en zona parietal, laceraciones en cara y brazo derecho
4.MANTENER UNA BUENA MECÁNICA DEL CUERPO Y PREVENIR Y CORREGIR DEFORMIDADES: Paciente con fractura de cadera, luxación de hombro, fractura de costilla D7,herida contusas cortantes en labios superiores e inferiores.
5.FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE SUMINISTRO DE O2 A TODAS LAS CÉLULAS DELORGANISMO: Agitado inquieto, con dificultad respiratoria
6.FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE LA NUTRICIÓN DE TODAS LAS CÉLULAS DEL ORGANISMO: Paciente con sagrado activo en laceraciones varias.
7.FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE LA ELIMINACIÓN: Paciente con alteración de sensorio, y relajación de esfínteres
8.FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE LÍQUIDOS Y ELECTROLITOS EQUILIBRIO: Mantener vía permeable
9.RECONOCER LA RESPUESTA FISIOLÓGICA DEL ORGANISMO A LAS ENFERMEDADESPATOLOGICAS, FISIOLOGICAS Y COMPENSATORIOS:PACIENTE con sonda Foley, y pañal descartable
10.FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE MECANISMOS DE REGULACIÓN Y FUNCIONES: Observar signos y síntomas anormales para corregirlos ej. Fiebre
11.FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE LA FUNCIÓN SENSORIAL: Evaluar reflejos y sensibilidad motora. Espera a que el paciente este sobrio
12.IDENTIFICAR Y ACEPTAR EXPRESIONES, SENTIMIENTOS Y REACCIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS: Agresivo negativo a los procedimientos
13.IDENTIFICAR Y ACEPTAR LA INTERRELACIÓN DE LAS EMOCIONES Y LA ENFERMEDAD ORGÁNICA: No acepta estar accidentado Menciona “que me quieren hacer quiero ir a mi casa”
14.FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE UNA COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL: Respuestas incoherentes, desorientado con Glasgow de 14 puntos
15.FAVORECER EL DESARROLLO PRODUCTIVO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES: Rechazo a los familiares, y al personal de salud.
16.FACILITAR EL AVANCE HACIA EL LOGRO DE METAS PERSONALES ESPIRITUAL: Católico no practicante.
17.CREAR Y MANTENER UN ENTORNO TERAPÉUTICO:VIA periférica Infusión de cloruro de sodio a chorro, Oxigeno por cánula nasal
18.FACILITAR EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO COMO UN INDIVIDUO CON DIFERENTESFÍSICOS, EMOCIONALES Y NECESIDADES DE DESARROLLO: Incoherentes en sus acciones
19. ACEPTAR LOS OBJETIVOS POSIBLES ÓPTIMOS A LA LUZ DE LAS LIMITACIONES FÍSICA YEMOCIONAL: Desorientado Glasgow 14
20.UTILIZAR RECURSOS COMUNITARIOS COMO APRENDER PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE SURGEN DE LAS ENFERMEDADES: Falta de apoyo económico
21.ENTENDER LA IMPORTANCIA DE LOS PROBLEMAS SOCIALES COMO LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CAUSA DE LAS ENFERMEDADES: Paciente ebrio.
CRÍTICA
SENCILLEZ
Esta teoría describe de forma sencilla los problemas de enfermería que prevalecen al momento del cuidado de un paciente.
GENERALIDAD
Los 21 problemas de enfermería son generales y tienen ningún tipo de limitación de tiempo ni entorno. Se pueden utilizar en cualquier momento para satisfacer las necesidades del paciente.
PRECISIÓN EMPÍRICA
Fácil asociación de los conceptos, tienen una gran importancia en el enfoque inductivo del desarrollo teórico.
CONSECUENCIAS DEDUCIBLES
El proceso de resolución de problemas y los 21 problemas de enfermería se consideran precursores en el proceso de cuidado de enfermería, la clasificación de diagnósticos de enfermería y medidas que resultan vigentes en la actualidad.
Estamos de acuerdo con esta teoría y potenciamos a Abdellah, puesto que plantea una teoría que es fácil de entender y de aplicar para brindar un buen cuidado a los pacientes, además que su enfoque no es solo hacía el paciente, sino hacía los problemas más prevalentes en enfermería, dando a entender que la base de todo enfermero es el conocimiento y que debe ser ampliado constantemente.
PRESENTADO POR:
KAREN ANTURY C.
LAURA JIMENEZ
ANDRÉS ORTEGÓN B.
ANGELICA OSPINA
LEONARDO J. VARGAS
GRUPO: 5EB
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