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Produção Textual para Educação a Distância

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on 2 October 2014

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Transcript of Produção Textual para Educação a Distância

No módulo anterior, vimos as especificidades da educação a distância dos cursos colaborativos.

O novo aluno é alguém que escolhe seu caminho:

sabe buscar a informação;
interage;
é
coprodutor
;
desenvolve novas competências;
expressa-se por diferentes linguagens.

O material didático de um curso on-line permite essa diversificação de linguagens e mídias: texto digital, áudios, vídeos e uma gama de aplicativos disponíveis na web.

Materiais interativos e que promovem a postura descentralizadora e participativa.
Linguagem
É por meio da linguagem que estabelecemos empatia com o aluno.

 Em linhas gerais a linguagem deve:
ser clara, objetiva, adequada ao público-alvo, de modo a permitir uma leitura de fácil compreensão;
ser em tom coloquial, com média densidade de informação;
possibilitar uma aproximação com o aluno (pode ser em linguagem conativa, em alguns momentos);
promover um diálogo com o aluno e entre alunos.
 Além de ter clareza,
deve

apresentar
coerência e coesão.
Módulo 2
Produção Textual para Educação a Distância
Módulo 2
Objetivos de um material didático para EaD
Mas Atenção!
Os materiais desenvolvidos para os cursos EAD da
EJUD 2
(BRASIL, 2012), devem, necessariamente conter os seguintes itens:

a. a apresentação do curso;
b. unidades: texto base das unidades de aprendizagem com: apresentação
de leituras complementares; questionamentos direcionados à reflexão;
resumo da unidade; glossário, e; referências bibliográficas;
c. roteiro de atividades para cada unidade;
d. atividades avaliativas

O material referente a cada unidade compreende::

1. Desenvolvimento do texto base do conteúdo a ser tratado;
2. Roteiro de atividades; texto que indica a sequência de atividades que serão desenvolvidas na unidade e as instruções para realização destas;
3. Avaliações.

 Entre os objetivos gerais que devem nortear a produção de um material didático para EaD, destacamos os seguintes: (SOARES, 2011)


facilitar o entendimento do conteúdo;
estabelecer um diálogo;
captar a atenção;
motivar o aluno;
orientar o estudo;
incitar a curiosidade;
desenvolver o espírito crítico;
estimular a produção, a coautoria.

O
texto verbal

– que utiliza a linguagem verbal cuja base é o signo linguístico – pode ser oral ou escrito. Em cursos on-line, os textos orais (uma aula narrada ou um vídeo explicativo, por exemplo) não prescindem do texto escrito. A base será sempre a linguagem verbal escrita.

A
linguagem verbal
(e, sobretudo, a escrita), não obstante a entrada de outras linguagens no nosso cotidiano (sonora, visual), permanece como balizadora das relações humanas, já que, na grande maioria das vezes, é por meio dela que mantemos comunicação com os outros seres humanos.
 

O texto escrito em um curso on-line é
digital, eletrônico
.

Em formato mais “
tradicional
”, mantém semelhança com os impressos conhecidos (livros, artigos,por exemplo). Esse texto impresso, geralmente, está em formato de arquivo para download e para impressão.

O formato "
eletrônico
” é para ser visualizado na
tela
do computador, em tablets e e-books.
Embora o que apareça na tela ele não é feito para ser impresso e
requer tratamento diferenciado na formatação, na linguagem, na estrutura frasal ou na diagramação.

Textos escritos em cursos
on-line
http://www.fotopedia.com/items/flickr-5958585066


O texto digital trouxe liberdade de leitura (por meio dos links), de comunicação (na medida em que é um texto de circulação social, pode ser enviado para muitos, lido e discutido) e de escrita (pode ser alterado, rearranjado). Ele permite troca e interação, além de possibilitar a mistura de marcas da linguagem oral e da escrita. Além disso, pode formar um conjunto de textos interligados, o hipertexto, em que cada texto mantém relação com outro.
 
Todas essas características, presentes em um
tablet, vivificam novas possibilidades de
aprendizagem.


Um pouco mais de história...
 


O texto eletrônico ou digital


 

Mais do que do ensinar, a preocupação na produção de um curso on-line deve ser a
aprendizagem
. O material didático apresentado deve, além de transmitir conteúdo, comunicar e estabelecer interação com o aluno e, dependendo do modelo de curso, entre os alunos.
 
O texto produzido para um livro tem o propósito de ensinar, num contexto presencial. É uma obra “fechada”. O texto produzido para um curso on-line, diferentemente, deve ser um ponto de partida, deve pressupor a interação com o aluno, pois
visa à aprendizagem mais que o ensino.


Alguns CUID ADOS devem ser tomados na elaboração do material impresso. Ele deve ser:


adequado aos alunos, ao contexto do curso;
estar integrado aos demais materiais do curso;
ser aberto e flexível para estimular a reflexão e a crítica;
ser dialógico, incitar a troca de ideias entre os integrantes;
propor problemas e instigar a solução;
favorecer a aprendizagem autônoma e significativa.
Texto impresso e
texto eletrônico
 
O texto eletrônico revolucionou a leitura, a escrita e a educação. A informação digitalizada (sons, imagens, gráficos, textos e muitas outras mais) ganha características ímpares: tem liberdade de circulação, pode ser reproduzida com facilidade, permite modificações e atualizações instantâneas.


O
texto

digital:

trouxe
liberdade
de leitura
permite a circulação social,
permite
troca
e
interação
,
utiliza linguagem oral e escrita.
pode formar um conjunto de textos interligados,












Neste módulo destacamos as especificidades dos tipos de texto e como se apresentam nos materiais didáticos on-line.

Até o módulo 3!
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