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Web 2.0: Usos educativos

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by

Web 2.0

on 25 October 2013

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Transcript of Web 2.0: Usos educativos

Herramientas 2.0
Propuesta educativa
Conclusiones
Ventajas
Educación 2.0
WEb 1.0
La Web 2.0
Usos educativos

estática
sólo lectura
sin feedback
códigos cerrados
no actualiza
unidireccional
sin interacción
usuario = consumidor
webmaster = productor
Web 2.0
Tim O'Reilly
2004
Inteligencia
colectiva
Aprendizaje colaborativo
Interactividad
Multidireccionalidad
Libertad de edición y difusión
usuario productor
dinamismo
intercambio
feedback
sociabilización
Aprender haciendo
Aprender interactuando
Aprender buscando
Aprender compartiendo
Aprendizaje cooperativo
Blogs
Autoría compartida
Organización cronológica
Interactividad
Categorización
Enlaces permanentes
Contenido multimedia
Elemento motivador y creativo

Wikis
Revisión constante del trabajo
Comunicación profesor/alumno
Aprendizaje compartido y colaborativo
Documentos disponible para todos
Participación y comunicación
Motivación en el trabajo
Bitácora en que se publican periódicamente artículos
Sitio web diseñado para la lectura y escritura colaborativa
Leer, pensar y reflexionar
Escribir e interactuar
Investigar, buscar y contrastar información
Desarrollar pensamiento crítico
Compartir
Publicar y divulgar el trabajo

Relatos colaborativos
Cuaderno de viaje
Biografía
Antología poética
Animación a la lectura
Revista escolar
Noticiero del centro
Recursos para los alumnos
Recursos para los profesores
Enciclopedia

Diario personal
Portafolio
Blog del aula
Fotoblog
Narrablog
Diario de personajes
Webquest
Motivación
Autenticidad
Desarrollo cognitivo
Aprendizaje cooperativo
Actividad orientada a la investigación en la web
Inicio
Introducción
Tarea
Proceso
Evaluación
Conclusión
Créditos y referencias

Podcast
Mejorar la competencia comunicativa
Mejorar la dicción y comprensión oral
Fomentan la creatividad
Refuerzan el aprendizaje
Acercan a los alumnos a su entorno
Motivan
Archivos de sonido a modo de emisión radiofónica
Cuña radiofónica
Microrrelatos
Dramatizaciones
Entrevistas
Anuncios
Debates
Clases de idiomas
Educación musical

Redes sociales
Comunidades de intercambio de información y recursos
Comunicación profesor -alumno
Enviar trabajos
Recordar tareas pendientes
Debatir
Aportar información sobre lo tratado en el aula

Tablón de anuncios
Resúmenes
Compartir enlaces
Escritura colaborativa

Grupos privados
Páginas públicas
Microblogging
Red cerrada de ámbito educativo
Santander 2.0: Guía interactiva
-Adquirir
conocimientos
sobre la localidad en que residen.
- Mejorar la
capacidad comunicativa
y creativa.
- Promover una
actitud de respeto
por el patrimonio cultural y artístico.
- Utilizar las
nuevas tecnologías
para buscar información, comunicarse y
reforzar el proceso de aprendizaje.
- Crear un clima de
cooperación y colaboración
, a través de la realización
de actividades en equipos de trabajo.
-
Compartir el conocimiento
generado, con los demás.
Objetivos
1. Tormenta de
ideas
.
2. Realización de un
mapa conceptual
colectivo sobre los distintos
elementos puntos a investigar.
3. División y
reparto de tareas
en pequeños grupos.
4.
Búsqueda de información
para cada línea de investigación mediante
los enlaces planteados.
5.
Selección
y edición de la información.
6. Toma de
fotografías
.
7. Grabación del
audio
.
8. Elaboración de un
mapa interactivo
.
9. Creación de la
página web
.
10.
Autoevaluación
.
11.
Presentación
del proyecto ante la comunidad educativa.
Actividades
Desventajas
Pérdida de intimidad
Poca seguridad de datos
Brecha digital
Pérdida de socialización
Saturación de información
Dependencia tecnológica
Pérdida de control de contenidos
Comunicación
Motivación
Comunidades de aprendizaje
Accesibilidad
Instantaneidad
“Sería insensato, y contradictorio en sí mismo, pensar que es posible hacer lo que hasta ahora nunca se ha hecho
por procedimientos que no sean totalmente nuevos.”

Francis Bacon, 1620. Novum Organum

Gestionar el propio conocimiento.
Tener pensamiento creativo.
Comunicarse y colaborar.
Investigar, evaluar y seleccionar las fuentes de información.
Aplicar el pesamiento crítico.
Usar la tecnología de forma eficiente y productiva.
Formar alumnos en:
Cooperación
Participación
Comunicación
Diálogo
Responsabilidad


"hace hincapié en las relaciones interpersonales y en la experiencia colectiva como fuentes del crecimiento social y cognitivo de los estudiantes"

Landone (1998)
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