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psicologia educativa

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Biviana Linares

on 16 October 2014

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Transcript of psicologia educativa

Psicología Educativa
Condicionamiento Operante

Leslie Melissa Angulo Quemba
Daniela Carolina Arango Vargas
Karen Paola Jiménez Pinzón
Ingrid Biviana Peraza Linares
Diana Patricia Quintana Parra

La conducta operante puede ser modificada haciendo cambios en los antecedentes, las consecuencias o ambos.(Wolfolk, 1999)
Clases de Consecuencias
Reforzamiento

Uso de las consecuencias para fortalecer una conducta.
Castigo
Supone la disminución o supresión del comportamiento.
Castigo positivo o por presentación
Ocurre cuando la presentación de un estímulo posterior a la conducta hace que disminuya o desaparezca. (Wolfolk, 1999)
Castigo negativo o por remoción
Supone la sustracción de un estimulo (Wolfolk, 1999)
Se conoce como el estudio del aprendizaje y desarrollo que tengan los niños dentro y fuera del área escolar.
Los psicólogos educativos trabajan para mejorar la practica educativa
Psicología Educativa
Principios fundamentales condicionamiento Skinner
1- Se acepta el condicionamiento como modelo explicativo valido del aprendizaje humano. La intensidad o grado de refuerzo no es lo verdaderamente importante, sino mas bien como se utilice y sus contingencias.
2- Considera que el punto central de la ciencia de la conducta es la descripción objetiva de hechos observables pasados y presentes. (Schunk , 1997)
3- Los investigadores se interesan por la generalización de las relaciones funcionales entre los individuos que interaccionan en situaciones similares que por las relaciones entre los grupos (Kratchwill y Bijou, 1987.)

4- El modelo de enseñanza se basa en condicionar y facilitar el aprendizaje.
5-La motivación se limita a mantener al estudiante activo y participante (Woolfolk, 2010)

Bibliografía
E.Wolfolk, A. (1999). Psicología educativa (Vol. 7). México: Pearson.
Erazo,Santander, O. A. (2012). Reflexiones sobre la Psicología educativa. Revista de Psicología GEPU, 3 (2), 139 - 157. Recuperado de: http://revistadepsicologiagepu.es.tl/REFLEXIONES-SOBRE-LA-PSICOLOG%CDA-EDUCATIVA.htm

Woolfolk A. (2010). Psicología Educativa. México: Editorial Pearson. Decimoprimera Edición. Recuperado de: http://revistadepsicologiagepu.es.tl/REFLEXIONES-SOBRE-LA-PSICOLOG%CDA-EDUCATIVA.htm

Beltrán Llera J., Bueno Álvarez J.(1995). Psicología de la educación. España, Barcelona: Editorial Boixareu Universitaria. Recuperado de: http://ooks.google.co.uk/books?d=AwYIq11wtjIC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false

Schunk D. (1997). Teoría del aprendizaje. México: Editorial Prentice hall. Recuperado de: http://books.google.co.uk/booksid=4etf9ND6JU8C&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false



Reforzamiento positivo
Ocurre cuando una conducta lleva a la presentación de un estimulo.
- Reforzamiento negativo
Fortalecimiento de la conducta por la remoción de un estimulo aversivo.
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