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UMA.SEXUALIDAD: ERÓTICA Y CONDUCTA SEXUAL

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by

Mercedes Márquez

on 17 October 2016

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Transcript of UMA.SEXUALIDAD: ERÓTICA Y CONDUCTA SEXUAL

SEXUALIDADES
SEXUALIDAD: ERÓTICA Y CONDUCTA SEXUAL

Mercedes Márquez Flores. Orientadora
Centro Provincial de Orientación Sexual para
Jóvenes de Málaga (COSJ)
Centro de Orientación Sexual para Jóvenes
Objetivos de la sesión:
1. Aclarar conceptos e ideas previas en torno a la sexualidad y la educación sexual.
2. Conocer el Hecho Sexual Humano.
3. Valorar la complejidad de la Conducta sexual humana.
4.Identificar distintas formas de la expresión de la sexualidad: la erótica, la orientación del deseo, la identidad.
5. El amor y proceso de enamoramiento.


1. Aclarar conceptos e ideas previas en torno a la sexualidad y la educación sexual.
4. La expresión de la Sexualidad y de la Erótica.
¿Qué es para ti la sexualidad?

¿Es lo mismo sexo que sexualidad?

Sentimientos de compañía, solidaridad...

Compartir gustos y aficiones

Fantasías románticas

Enamoramiento

Tiempo libre. Actividad lúdica.

Vivir y expresarla de distintas formas

NO solo genitalidad y reproducción

¿QUÉ ES PARA TÍ
LA SEXUALIDAD?

Mis ideas previas y puntos de partida como mediador/a

¿Si hablamos de sexualidad, despertamos el interés?

¿Qué educación sexual recibí?
¿Cómo fue mi adolescencia?
¿Quién está más preparado para hablar de sexualidad?
2.4. Construcción de la Identidad de Género
2.3. La Orientación del Deseo
-Transitoriamente durante la adolescencia nos podemos sentir atraidos por compañeros de su mismo sexo.
-La orientación del deseo no se elige, no es una enfermedad.
-Factores que ayudan a la toma de conciencia de la orientación: la información, la familia y apoyo del contexto, modelos y referentes sociales.
- Grandes miedos a la homosexualidad: chicos.
Determinada por multidud de factores tanto personales e individuales, psicológicos, educativos, sociales, asunción de valores ligados a lo femenino y masculino, etc.

Entender la sexualidad como parte de la vida.
Compartir experiencias sociales.
Enseñar en habilidades socioemocionales
Respeto y tolerancia ante manifestaciones sexuales
Ser sensibles y observadores. Adecuarnos a su nivel de necesidades.
Educamos con el ejemplo
Diciendo la verdad
Educando en la privacidad
Evitando el 􀁬TEN CUIDADO􀁺: Miedos
Contestando a las preguntas (no evitar respuestas, intentar que sea en el momento, vinculando respuestas a aspectos afectivos)
Naturalidad y espontaneidad
Cualquier educador lo es de cualquier sexo (Ej. regla/poluciones nocturnas).
5.Consejos para mejorar nuestra salud sexual
Aspectos a trabajar con chicos
Aspectos a trabajar con chicas
Aprender a decir "NO"
Aprender a expresar lo que quieren en una relación sexual
Afrontar los MIEDOS (dolor, que dirán, decir lo que desean).
Aprender a cumplir un "NO"
Reaprender el concepto de sexualidad. (Sexualidad= Coito)
Afrontar los MIEDOS: (No cumplir, que dirán y expresar emociones)
CONCLUSIONES:
¿Será mucho pedir, que les ayudemos a desarrollarse integralmente?
3. La Conducta Sexual Humana (estímulos Preprogramados y Procesos internos).
FACTORES AFECTIVOS
FACTORES COGNITIVOS
FACTORES BIOLÓGICOS
FACTORES DE APRENDIZAJE
Atracción y enamoramiento
Formas de Apego: (necesidad de sentirnos seguros emocionalmente).
Seguro: Expresión de emociones positivas, modulación afectiva adecuada, libres para expresar afecto +/-. De adultos son capaces de sobre su estado emocional.
Evitativo: estrategia defensiva ante la emocionalidad negativa con evitación y omisión de afecto. Indefensos. Miedo y rabia.
Ansioso-ambivalente: dificultad para regular propias emociones. Negación de emociones, evasión.
Emociones: Rafael Bisquerra (2008): "Una emoción es un estado complejo del organismo caracterizado por una excitación o perturbación que predispone a una respuesta organizada. Las emociones se generan habitualmente como respuesta a un acontecimiento externo o interno". De todas las emociones, la ira es la peor.
Creencias: Ej. homosexualidad= enfermedad, sexualidad=Coito, etc
Juicio Moral
Experiencias
Capacidades Intelectuales: Ej. Autismo, DIM
Comunicación: Ej. Si no se nombra no existe.
Fantasías: Tu jardín secreto. Fuentes de inspiración. Estudio Wegner: a menudo nos ocultamos a nosotros mismos la excitación que nos producen ciertas fantasías sexuales "inadecuadas"¿Cómo aparecen de nuevo?.
"Efecto revote en los pensamientos suprimidos",
activa el área de la atención ejecutiva.
Activación Hormonal: estrógenos testosterona
Drogas
Cansancio
Nivel de salud/Enfermedad
Juega un papel importante en la motivación sexual
Aprendizaje de valores sexuales prototípicos de determinadas culturas
Autoerotismo: aprendizaje de aptitudes sexuales y autoconocimiento
CONDUCTA-RESPUESTA-CONSECUENCIA



Intersexualidad

Romper mitos y falsas creencias sobre la RSH:
El orgasmo es placentero si llegan los dos a la vez.
El hombre debe aguantar hasta que la mujer llegue al orgasmo.
Cuando un hombre eyacula, termina la relación sexual.
El orgasmo es obligatorio en una relación sexual.
Sin orgasmos no hay sexualidad.

Tener Educación Sexual e información.
Darse permiso. Cambio de actitudes.
Técnicas y consejos
Sexualidad/es como experiencias y placeres saludables.

Es necesaria para contribuir al desarrollo integral de todas las personas.
Forma parte del curriculum.
Los jóvenes necesitan información adaptada a su nivel cognitivo y necesidades.
Contribuye a prevenir abusos sexuales
Contribuye a prevenir desigualdades entre hombres y mujeres.
1. ¿POR QUÉ LA EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL?
EDUCACIÓN SEXUAL desde LA PERMISIVIDAD .
SEXUALIDAD = TODO VALE


Conjunto de aprendizajes que permiten el buen desarrollo de las capacidades sexuales, su coordinación con las demás facultades y la consecución de una buena interrelación con las otras personas que resulten estimulantes por su condición sexuada y sexual, consiguiendo altos niveles de espontaneidad y comunicación, y también de respeto y estima.
Frederic Boix.

EDUCACIÓN SEXUAL desde el SILENCIO
SEXUALIDAD= TABÚ.
Si no se nombra es que no existe: Hay que llamar a las cosas por su nombre. (pene, vulva).
EDUCACIÓN SEXUAL desde el MIEDO. SEXUALIDAD = PELIGRO
EDUCACIÓN SEXUAL desde LA COMUNICACIÓN.
SEXUALIDAD = PARTE DE LA VIDA NATURALIDAD
Educación sexual ligda a los afectos:
Toda la vida
Aprendizajes e información
Información adecuada, variada y correcta.
Actitudes positivas respecto a la sexualidad, el cuerpo, autoestima, afectos...
Desculpabilizar y desmitificar
Promoción de comportamientos saludables
Promover la responsabilidad
Mejorar la capacidad de interacción con las personas
2. El Hecho Sexual Humano: ¿Cuando empieza la sexualidad?
hay especies que dependen de factores ambientales para la diferenciación sexual
el sexo tambien define nuestra estructura cerebral
4. En la etapa infantil y juvenil.
Desde el nacimiento hasta los 2 años:
Exploran distintas partes de su cuerpo, incluidos genitales
Desarrollan una actitud +/- sobre su cuerpo
Experimentan placer genital (niños=Erección, niñas=lubricación vaginal)
Son animados por la familia y el entorno para que desarrollen su identidad masc/fem.
Aprenden algunas conductas que se condideran apropiadas para los niños y las niñas
Entre los 3 y 4 años
Adquieren conciencia y sienten curiosidad respeco a loas diferencias corporales
Jugan a ser médicos, imitan actividades del hogar u otros juegos sexuales con amigos u hermanos.
Adquisición de una creencia firme de ser hombre o mujer.
Imitan la conducta afectivo-sexual de adultos.
Dicen palabrotas.
Hacen preguntas y miran bajo la ropa de muñecas o compañeros.
Sienten curiosidad por su orígen.
Entre los 5 y los 8 años
Continúan con juegos y actividades sexuales.
Manifiestan curiosidad por el embarazo y nacimiento.
Mantienen relaciones de amistad con los niños de su mismo sexo.
Manifiestan gran interés por roles de género.
Tienen orientación sexual básica.
Adquieren una nueva forma de valorar a los adultos que tienen autoridad.
Comparan su situación con la de los iguales.
Comienzan a crear con el gurpo de uales una determinada forma de hablar y de vestir.
Se hacen bromas.
Entre los 9 y 12 años
Comienzo de la pubertad.
Se hacen más reservados y manifiestan deseo de tener vida privada.
Cambios emocionales fuertes: alegría-tristeza
Viven sentimientos de enamoramiento/amistad muy fuertes con los amigos, otros adolescentes, artistas, profesores...
Vínculos de apego fuerte con amigos del mismo género.
Sentirse incómodo, ponerse rojo, etc.
Despertar al erotismo: fantasías sexuales o románticas, masturbación...
Gran influencia del grupo de iguales.
Inicio de toma de decisiones sobre la actividad sexual o uso de drogas.
objetivos 0-6
Objetivos 6-12
Etapa adulta:
Etapa de Vejez
Viejo Verde
vs expresión de la sexualidad inherente a la vida
Los mayores de 60 años tardan más en lograr la excitación pero suelen seguir manifestando interés y actividad sexual.
Influcencia de enfermedades y uso de fármacos
Factores Sociales y Culturales
¿Qué sabes del amor? ¿Cómo lo definirías?
¿Cuales son sus ingredientes?
¿Es lo mismo el amor que el enamoramiento?

5. EL AMOR y EL ENAMORAMIENTO:

Tengo que decirles que sí, que todo es química. Cada vez que producimos un pensamiento, o tenemos una motivación, o experimentamos una emoción, siempre se trata de química. Sin embargo, es posible conocer todos y cada uno de los ingredientes de un pastel de chocolate, y que aún nos guste sentarnos y comerlo. De la misma manera, podemos conocer toda la química que hay detrás del amor romántico –todavía no la conocemos toda, pero estamos empezando a conocerla en parte- y aun así ser capaces de captar toda su enorme magia.
Helen Fisher,

La media naranja
El amor lo puede todo
“Quién bien te quiere, te hará sufrir”
Un solo amor para toda la vida.
Amor es demencia, y su médico, la ausencia.


ALGUNOS MITOS

1. Enamoramiento
2. Idealización
3. Imperialismo Emocional
4. Incertidumbre reciprocidad
5. Proyección fantasías
6. Compatibilización y/o expectativas cumplidas: sosiego intimidad
7. Desenamoramiento frustración de expectativas
8. Incompatibilidad, Sentimientos de frustración soledad, nuevas expectativas y deseos...

Enamoramiento:

TEORÍA TRIANGULAR (Sternberg)

Estudio Transcultural:
Permisividad y represión sexual: vinculación afectiva, relaciones prematrimoniales, extramatrimoniales
Discriminación sexual: homosexualidad, papel de la mujer y del hombre
Conductas y normas específicas: incentivación o castigo ante la actividad sexual, contracepción, hospitalidad sexual, tabú del incesto.
La sexualidad es un proceso continuo, que se inicia con la concepción y termina con la muerte
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