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PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

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on 20 January 2014

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Transcript of PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

ANTECEDENTES DE LA PROBLEMATICA
LA UNIVERSIDAD EN EL CONTEXTO ACTUAL
TABULACION DE PREGUNTAS ENCUESTADAS
PROPUESTA
TEMA:
ELABORACIÓN DE UN DISEÑO A ESCALA DE UN EDIFICIO PARA EL SISTEMA DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO.
MARCO TEORICO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
REALIZADO POR:
-Gissela Ortega
-Lizbeth Orozco
-Lizeth Hinojoza
-Cristian Inca
-Erika Heredia
TEMA:
INFRAESTRUCTURA DE UN EDIFICIO.
TITULO:
INFRAESTRUCTURA Y DISEÑO DE UN EDIFICIO PARA EL CAMPUS EN EL CANTÓN GUANO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO.
SITUACION PROBLEMATICA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Por todo lo detallado anteriormente se propone trabajar con el siguiente problema:
¿Cómo afecta a los estudiantes de la nivelación la falta de un edificio para el Sistema de Nivelación y Admisión?

OBJETIVOS GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN

Identificar los problemas generados a los estudiantes de nivelación por la falta de un edificio para el Sistema de Nivelación y Admisión de la Universidad Nacional de Chimborazo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Realizar una investigación acerca de las necesidades que tienen los estudiantes, empleados y docentes de nivelación.
• Investigar las necesidades que se requiere para la construcción de un edificio para una institución educativa.
• Analizar los problemas encontrados con vista a plantear una posible solución.
TAREAS DE INVESTIGACIÓN
Para realizar el proyecto, se comienza por determinar las necesidades que requiere el sistema de nivelación, para esto se valdrá de una investigación de campo, mediante encuestas, y entrevistas luego se investiga cuales son los materiales y la infraestructura que se puede utilizar en nuestro edificio, para esto se utilizará una investigación bibliográfica.
METODOLOGÍA Y HERRAMIENTAS
DESARROLLO
VARIABLE INDEPENDIENTE
Las necesidades que tienen los estudiantes en el ámbito educativo.
VARIABLE DEPENDIENTE
La falta de un edificio para el sistema de nivelación de la UNACH.
Hay que transformar una enseñanza tradicional.
La transformación es lo mas importante y esta hace referencia a:
• Replantear qué es lo que queremos que sean nuestras instituciones.
• Identificar quiénes deberían ser nuestros usuarios.
• Decidir qué programas y servicios se van a ofertar.
• Crear programas y servicios basados en referentes de calidad.
• Asegurarse que nuestros usuarios tengan las competencias necesarias.
• Construir la infraestructura tecnológica adecuada a las nuevas necesidades de información de nuestros usuarios.
MARCO TEORICO
TUTORA:
Ing. Ximena Trujillo
Para construir un edificio se requiere previamente la participación de un gran número de profesionales realizando diferentes estudios y diseños:
Arquitecto
Ingeniero de los suelos
Ingeniero estructural
Ingeniero electricista
Ingeniero o arquitecto
Personas Que Intervienes En La Construcción De Un Edificio
CONJETURAS
"La falta de espacio de un edificio para el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión en la Universidad Nacional De Chimborazo afecta negativamente a los estudiantes de la nivelación"
ANÁLISIS GLOBAL DE LA ENCUESTA REALIZADA
CONCLUSIONES:
La mayoría de las personas creen que la Universidad necesita un campus con un edifico específico para el sistema de nivelación y este debe tener espacios de talleres, aulas y espacios verdes.
Se conoce que existen actualmente 965 estudiantes en la nivelación y se concluye que se necesita aproximadamente de 40 a 60 aulas con capacidad de 28 a 39 estudiantes.
Se pueden presentar problemas a solucionar en la infraestructura de la unidad en la construcción de un edificio para la nivelación
RECOMENDACIONES:
Realizar propuestas para la construcción de un edificio para el sistema de nivelación y hacerlo realidad.
Tomar en cuenta la cantidad de estudiantes existentes de la nivelación, considerando que podían incrementar o disminuir.
Tratar de evitar, y estar capacitado para cualquier problema que se puede presentar a futuro.
OBJETIVO GENERAL
Elaborar una maqueta de la infraestructura de un edificio en la cual se pueda visualizar los espacios que un edificio requiere para satisfacer las necesidades del estudiante del sistema de nivelación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Dar a conocer mediante un plano arquitectónico como se verá el edificio a realizar.
• Realizar una planta arquitectónica que reúna espacios físicos funcionales para el desarrollo de actividades académicas.
• Proporcionar una alternativa de diseño arquitectónico de un edificio para la Universidad de Nacional de Chimborazo el que contará con todos los espacios necesarios para su mejor desarrollo
Principales materiales utilizados para la construcción de un edificio.
Para la construcción de un edificio, se han utilizado diferentes materiales:
• Piedra (ejemplo: pirámides de Egipto, griegos)
• Madera
• Concreto reforzado
• Acero
• Ladrillo

Elementos de construcción de un edificio.
Cimientos
Estructura
Suelos y techos
Muros externos
Ventanas
Cubierta
Muros interiores
Propiedades de los materiales de construcción.
Algunas de las propiedades más importantes de los materiales de construcción son:
Densidad
Resistencia a la compresión
Resistencia a la tracción
Duros
Frágiles
Resistentes a la corrosión
Cimentación
Excavación de las zanjas de cimentación: al excavar se busca una zona de dureza aceptable, el plano de asiento de la cimentación. Encofrado y hormigonado de la cimentación, pilares y muros de sótano.
Análisis estructural
Se refiere al uso de las ecuaciones de la resistencia de materiales para encontrar los esfuerzos internos, deformaciones y tensiones que actúan sobre una estructura resistente, como edificaciones o esqueletos resistentes de maquinaria. Igualmente el análisis dinámico estudiaría el comportamiento dinámico de dichas estructuras y la aparición de posibles vibraciones perniciosas para la estructura.
Normas INEN para edificaciones de educación
Art.170 Norma general
No se autorizará la apertura de ningún centro de educación en locales existentes no planificados para centros educativos, sin un informe previo favorable para su cambio de uso por parte de las Administraciones Zonales.
MATERIALES
cartón de ilustración para la fachada
un soporte de madera (60*60),
2 tabla triplex para las gradas
cartón de ilusión para los muebles,
varias láminas de Acetato para las ventanas,
plástico para el ascensor panorámico
fómix para los espacios verdes,
adhesivo de colores para las paredes,
cartón cartulina para los balcones,
tela gamuza y papel tipo baldosa para el auditorio,
plantas artificiales para los espacios verdes,
cemento de contacto para pegar todos los materiales,
taipe de color blanco,
varios carros de juguetes,
aserrín y goma para el césped.
Para la conexión de focos se utilizó una tablas, cableado, 10 focos lets, 5 m de cable rojo y negro.
Pasos a seguir
Las Pruebas de ingreso a la educación superior suelen ser distintas en cada país ya que cada una de ellas posee un método de admisión propio
En el Ecuador hace pocos años se ha implementado una nueva forma de ingreso al estudio impartido por parte de la Secretaria Nacional de Educación. Sin embargo la mayoría de las universidades del país no cuentan con su propia edificación específica para el área de nivelación
En la ciudad de Riobamba actualmente existen dos instituciones de educación superior las mismas que no cuentan con un lugar específico y adecuado para la preparación y desempeño de los cursos de nivelación por carreras, y por la falta de espacio no cuentan con nivelación general.
La Universidad Nacional de Chimborazo implementa la nivelación para los estudiantes que pasan por el proceso nacional de admisión y obtienen un cupo en una carrera de esta universidad y que al ser necesario nivelan sus conocimientos antes de iniciar su carrera universitaria. Este es un sistema nuevo que se ha visto afectado por varias necesidades, como la falta de espacio, que impiden su mejor desarrollo
DESARROLLO
Las herramientas que se ha utilizado son las entrevistas y encuestas a los docentes y personal administrativo de la UNACH. La entrevista se a realizado a la COORDINADORA ACADÉMICA DE NIVELACIÓN Dr. Maritza Borja y las encuestas se realizó del total del personal administrativo a 10 personas y de un total de 45 docentes que existen en nivelación se realizó a 5profesoras.
1. Buscamos el diseño e infraestructura de un edificio para guiarnos.
2. Trazamos la fachada y las distribuciones del edificio.
3. Reforzamos la base de la madera para que no se rompa y colocamos en la superficie de la misma 2 tablas triplex que simulen las gradas del edificio.
4. Pintamos la base con pintura ploma.
5. En el cartón de ilustración trazamos las medidas que requeríamos para formar las paredes exteriores con sus respectivas ventanas.
6. De igual forma se realizó con las paredes interiores para las debidas divisiones.
7. En cada pared exterior pegamos el adhesivo con el color correspondiente.
8. Utilizamos 4 bases del cartón de ilustración en la que trazamos la distribución seleccionada para cada piso.
9. En cada base comenzamos a colocar con el cemento de contacto las paredes externas e internas de acuerdo a las divisiones.
10. A partir del segundo piso en el contorno de cada uno de ellos se coloca un soporte en forma de dientes para la que la maqueta permanezca estable y encaje correctamente con cada piso.
11. En la tabla triplex con el cemento de contacto pegamos el primer piso como soporte de los demás y en la parte lateral ubicamos las escaleras exteriores.
12. Con el plástico realizamos el ascensor panorámico utilizado taipe para dar la forma de un semicírculo y pegamos en la base principal.
13. Utilizamos las láminas de acetato cortándolas con sus respectivas medidas para ubicar en las ventanas del edificio y la puerta principal.
14. Con el cartón de ilustración ilustramos y cortamos el margen de las ventanas y los balcones requeridos para las mismas procediendo a pegarlas.
15. Con el cartón de ilusión trazamos los moldes y realizamos los inmuebles del edificio.
16. Para los espacios verdes se utilizó aserrín y goma que simula un césped colocando plantas artificiales y colocamos carros para el parqueadero.
17. Nuestra maqueta contiene en el primer piso una secretaria, 3 oficinas, un bar, baños, sala de juntas, casilleros, una aula para las personas discapacitadas, en el segundo piso contiene baños, 5 aulas, casilleros, el tercero contiene 6 aulas baños y casilleros y el cuarto piso contiene laboratorios, baños y cada piso tiene espacios verdes.
18. En la parte exterior contiene escalera de emergencia, parqueadero y áreas verdes
Mediante esta propuesta que nos hemos planteado para la solución de la falta de espacio para el sistema de nivelación y admisión concluimos que:
 Da más comodidad al personal administrativo, docentes y estudiantes.
 La maqueta nos ayuda a tener una visión más clara de lo que se quiere realizar en la realidad.
 Ayuda a prevenir problemas que se pueden presentar en el futuro.



 Tener una idea clara y concisa de lo que se quiere mostrar.
 Utilizar los materiales adecuados para la elaboración de la maqueta.
 Economizar y cuantificar bien los materiales para luego no tener problemas.
 Planificar el tiempo para cada actividad a realizar.
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES:
Anexos
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