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La escuela de la unidad nacional: educar para la paz, la democracia y la justicia social.

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by

Ale Pacheco

on 4 December 2012

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Transcript of La escuela de la unidad nacional: educar para la paz, la democracia y la justicia social.

La escuela de la unidad nacional:
Educar para la paz, la democracia y la justicia social. A partir de 1940 Propósitos Con el ascenso de Manuel Ávila Camacho a la Presidencia de México, el secretario Torres Bodet expreso "Que estaba persuadido de que la consolidación de la independencia política y económica de México descansa en la educación de todos sus hijos... y que...las circunstancias históricas de nuestro tiempo exigen una educación para la paz, para la democracia, y para la justicia social. Se buscaba el equilibrio social.
Una educación unisexual.
Se enfocó a la homogeneización espiritual de los mexicanos. Durante el sexenio de Miguel Alemán Valdés, además de la unidad nacional, la escuela debía tender más a la práctica y a la experimentación. Se pretendía que la escuela fuera el medio para borrar las desigualdades existentes mediante la enseñanza amorosa, construyendo la homogeneización espiritual que uniera a los mexicanos en una nación fuerte. 1946-1952 La Segunda Guerra Mundial fortaleció la doctrina de la Unidad Nacional. El gobierno fue apoyado por organizaciones de diversos ámbitos; de esta manera se manifestaba la unidad nacional La educación y la instrucción fortalecieron la economía, al preparar individuos para el trabajo eficiente y productivo. Durante este periodo cuatro personas ocuparon el ministerio de educación: Luis Sánchez Pontón, Octavio Véjar Vázquez, Jaime Torres Bodet, y Manuel Gual Vidal. Mediante la educación se crearía el tipo de hombre, trabajador y de técnico que exigía el desarrollo económico. El instrumento fue la llamada escuela de la unidad nacional. Reforma al artículo tercero:
-Educación socialista
-Amor a la patria
-Conciencia de la solidaridad nacional, la independencia y la justicia
-Desarrollar las facultades del ser humano Se llevó acabo una reforma en PRIMARIA,
SECUNDARIA y NORMAL.
Por medio de la enseñanza de HISTORIA,
CIVISMO, FORMACIÓN CIVICA Y ETICA. Introducir actividades tecnológicas.
Desarrollo de aptitudes y habilidades manuales
así como manejo de herramientas para la soldadura, mecánica, carpintería, costura y cocina. Luis Sánchez Pontón (1895-1969) Ocupo la sec. 1940-1941 -La eliminación de la coeducación
-Revisar el articulo 3° constitucional que establecía
la educación socialista.
-Unificar la educación tanto rural como urbana Durante el periodo de Ávila Camacho

Secretario de educación
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