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InteligenciaVerbal

Ponencia
by

Edwin Barahona

on 9 February 2013

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Transcript of InteligenciaVerbal

También llamada inteligencia verbal INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA Debido a la lectura y escritura Proceso constructivo- activo - Habilidad para el uso del lenguaje oral y escrito. Se Vincula con: -Para comunicarse, expresando con claridad pensamientos y sentimientos. -Relacionar las ideas y ponerlas en palabras. -Expresar y entender significados complejos, para debatir y persuadir. -Escribir con corrección, respetando reglas gramaticales y ortográficas. -Facilidad para la comprensión de textos verbales. -Gusto por la lectura y capacidad para leer con fluidez. -Sensibilidad hacia los rasgos fonológicos. -Incluye memoria visual y auditiva para recordar palabras, frases y textos. -La manifiestan en su máximo desarrollo poetas y escritores. Expresar ideas, informar, comunicar sentimientos, experiencias, reflexiones, relacionar,
profundizar y transformar los conocimientos, y siempre pensando en un destinatario real ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA Y NECESARIA La escritura incluye tres procesos:
planificación,
textualización y revisión Delia Lerner La lectura y la escritura son ejes de la educación formal e instrumentos de aprendizaje
permanentes. Implica un proceso de comprensión, de construcción de significados Lectura a) Los conocimientos previos
b) Los objetivos y la motivación que siente al leer.
c) La comprensión también depende del texto mismo por su estructura, comprender un texto
depende de: -Les gusta leer libros, contar cuentos.
-Se expresan con corrección tanto en forma oral como escrita.
-Tienen facilidad para expresar pensamientos y sentimientos a través del uso adecuado del lenguaje.
-Disfrutan escribiendo.
-Aprenden escuchando y visualizando las palabras. Memorizan letras y nombres.
-Suelen tener facilidad para aprender idiomas extranjeros.
-Pueden pensar verbalmente logrando buena asociación de ideas. ALGUNAS FORMAS DE RECONOCER
LA INTELIGENCIA VERBAL-LINGÜÍSTICA Escribiendo, leyendo, haciendo diálogos.
Escuchando grabaciones.
Conversando, participando en debates, en obras de teatro, talleres literarios, periódico escolar.
Es un buen recurso formar una biblioteca del aula así como una biblioteca ambulante. LOS NIÑOS CON PREDOMINIO
DE ESTE ESTILO APRENDEN MEJOR
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