Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Què és el bullying?

No description
by

Juan Carlos Arévalo

on 25 February 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Què és el bullying?

Què és el bullying?
A
S
S E
E S
T C
J O
A L
M A
E R
N
T

B
U
L
L
Y
I
N
G

Agressió
o
amenaça

física, verbal
o psicològica
de manera reiterada
i cruel, amb la intenció de fer mal i amb descompensació
de forces
L'agressivitat és una
actitud defensiva
sense voler fer mal...
...bullying és una agressivitat dirigida a deixar fet pols a la víctima amb premeditació.
Els companys que han de ser font d'alegria i felicitat es converteixen en
torturadors
Això provoca
en la víctima
un retraiment
social
Es sap que
entre un 2 i un 10% dels alumnes d'un centre es veu afectat
Com a víctima o agressor.
Protagonistes del bullying
NINS QUE PATEIXEN EL BULLYING DIRECTAMENTE

Sovint senten que és culpa de ells i
no saben
qué fer per aturar-ho.
Poden fins i tot a aïllar-se i no tenir vida social per
por
a la humiliació.
Poden patir un
dany psicològic
, no només en el present, sinó també en el futur.
Poden patir
lesions
o problemes de salut.
Tenen més probabilitats d'
abandonar
l'escola i els estudis.
Poden prendre represàlies, utilitzant
la violència
.
NINS QUE SÓN AGRESSORS
Tenen més probabilitats d'
involucrar-se
en baralles amb comportaments
agressius
.
Sovint els va malament a l'escola i fins i tot arriben a
deixar
els seus estudis.
Són més
propensos
a tenir problemes amb la llei.
Tenen més probabilitats de ser
abusius
quan creixin.
Tenen més probabilitats de
tenir problemes
quan siguin adolescents o adults.
NINS TESTIMONIS
DEL BULLYING
Freqüentment se senten malament o
culpables
perquè no van fer res per evitar-ho.
O fins i tot senten que
són còmplices
.
De vegades ells també tenen
por
de ser agredits.
Poden patir
dany emocional
.
Tenen més probabilitats de
faltar
a l'escola.
Principis fonamentals del bullying
Principis fonamentals
del
bullying
5
L'assetjament
és un
problema

seriós, que té com a
consequència la depresió, l'aïllament, el suïcidi
i l'assassinat.
6
La millor metodologia
és treballar
durant tot el curs, dosificant la
comunicació
i informació.
7
Ús d'un pla integral entre:
El mestre com

acompanyant,
no psicóleg
.
Ajudant a les víctimes, als agressors i a les famílies d'ambdós.
8
Ajudar a les víctimes:
Amb un interès setmanal.
I aconsellant una ajuda psicològica
9
Cap infant pot
aprendre
en un estat de temor continuu o que no es senti acceptat.
L'escola és responsable
del seu aprenentatge
i, com a consequència,
de la seva
protecció.
1
La manera habitual d'assetjament és
la "
broma
" i la
burla
.
S'ha d'
eliminar
dient
lo dolent i perillós
que és.
2
Qualsevol
pot esser
assetjador/ora
per conducta apresa.
S'ha de desaprendre
aquesta conducta.
3
Qualsevol
pot ser víctima.
4
Els infants testimonis
de l'assetjament
pateixen emocions
davant dels fets,
amb influències negatives:
culpable
de no ajudar,
por
a ser el següent,
empatia
amb l'agressor...
Perfil
de les víctimes
Víctimes
passives.
Nins i nines solitaris, sensibles i incapaços per a l'autodefensa, no són capaços de pensar amb rapidesa i compten amb molt pocs amics per donar-los suport.
Víctimes provocadores
Alumnes als quals es provoca
amb facilitat, impulsius que es
burlen dels assetjadors fins a
esdevenir blanc fàcil d'aquests
i després són incapaços
de defensar-se.
Víctima amb diferència evident
Alumnat amb diferent raça, aspecte físic, minusvalidesa, origen familiar humil, etc.
Alumnes cooperadors
Al·lots responsables
i amb bones notes
Alumnes
irresponsables.
Alumnat amb
males qualificacions.
Això
és
interessant.
Succeeix quan:
el menor no sap defensar-se,
està indefens,
sense recursos emocionals
Família
Molts bullies pateixen problemes de desestructuració familiar o en llars en què, per les raons que siguin, hi ha poc control .
Caràcter
Estar permanentment enfadat és un cercle viciós negatiu i estable en la psique del assetjador, se senten atrapats en aquesta emoció i òbviament això no és divertit ni agradable .
L' establir una jerarquia de ser el " dur", que no li té por a res
és difícil.
Suposa molta
competitivitat basada en l'agressió , o bé acabar
amb els intents d'altres
que volen ocupar
aquest lloc, destronant
al qual l'ostenta .
Poruc
Els assetjadors temen
perdre el fet que
els altres els tinguin
por i usen qualsevol
estratagema per evitar
que això passi,
no solen jugar net .
Envejosos
Són alumnes
que senten enveja
dels èxits d'altres
que es tradueix en
un sentiment de venjança
cap als altres que tenen
més sort .
"Leaders"
Solen aconseguir seguidors de malifetes
que els secunden i encobreixen
convertint-se
en col · laboradors
directes.
PERFIL DE L'ASSETJADOR/ORA
Competitiu
Sense habilitats socials
I per tant saben que es perden
una cosa que els altres tenen,
amics de veritat
, això és el que
els causa tant dolor i enuig .
Lluita contra
el bullying
dins l'aula
Crear un aula positiva
Pau
Amor
Respecte
Amistat
Valor
Cohesió
Decàleg dins l'aula
1.- Declarar l'aula zona lliure d'assetjadors: un lloc on les persones s'accepten i valoren
unes a les altres tractant-se amb respecte i amabilitat. Publicitar-ho amb cartells.
2.- Animar l'alumnat a avisar al professor si coneixen situacions d'assetjament, funciona
molt bé l'anonimat. Es tracta d'una lluita activa per frenar el bullying a l'aula.
3.- Explicar que barallar mai és la solució a evolucionar com a persona.
4.- Recompensar la cooperació espontània.
5.- Realitzar activitats de cooperació
6.- Explicar i treballar en l'empatia.
7.- Realitzar supervisió sobre les relacions interpersonals de l'aula
8.- Intervenir immediatament si se sap sobre alguna conducta d'assetjament
9.- No permetre, ni burles ni insults. Són sinònims d'assetjament.
10.- Dissenyar un racó de debat a l'aula. Lloc al qual poden dirigir-se sempre
que vulguin solucionar un conflicte sent el professor el mediador.
Empatia
Com ajudar
a les víctimes:
Necessito
ajuda
Si ho demanen...
...o si en parlen.
Escoltar
activament
Amb efecte de catarsi.
Que alliberi el que té.
Ús de les tres tècniques bàsiques
Alliberament
Contenció
Eliminació.
Foment de l'autoestima
Fent entendre que és l'altre qui ho fa malament i que no té perquè sentir-se culpable la víctima.
Desembolicar la humiliació: la vergonya és per a l'assetjador no per al que pateix en inferioritat de condicions.
Condemnar
Exemplarment l'agressió.
No oblidem
La llei protegeix els adults davant delictes com l'extorsió, la difamació, i l'agressió amb resultat de lesions i la persona que estigui llançant pedres contra algú acabarà arrestat.
Aquesta protecció s'hauria d'estendre igualment als infants però no és així per multitud de raons, però no oblidem l'important de la nostra condemna.
Com ajudar
si sóc testimoni
d'una baralla
2004
2007
2013
2010
2001
1998
Separar als litigants
Dirigir l'assetjador a un lloc apartat per després
parlar amb ell, i el mateix amb la víctima,
si és possible designar un altre mestre que
parli amb la víctima mentre ho fa
el testimoni amb l'assetjador.
Supervisar
Si el moment d'assetjament és d'extrema crueltat
actuar igual que abans però demanar a un alumne
de confiança que busqui ajuda d'altres mestres
mentre jo em quedo per supervisar què passa a continuació.
Distracció
Si no aconsegueix que la baralla cessi
mentre ve ajuda utilitzeu un element
de distracció:
soroll agut
.
Tallar la visió
Tallo com més aviat millor
el contacte visual entre
els contendents perquè
baixi l'hostilitat.
Preocupar-se dels protagonistes
Espantar al públic que l'incident hagi generat
Immediatament
nomenar
l'agressor
i
ordenar-li
que deixi de...,
Danant l'esquena a l'agressor
En observar assetjament
verbal
Explicar que aquesta forma de parlar
és intolerable i ha de tenir penalització
un cop s'hagi aclarit què va passar.
Si el bullying és emocional
Immediatament nomenar l'assetjador i ordenar que deixi
d'intimidar, assetjar, ignorar, excloure, etc.
Explicar que en el nostre centre tots som acceptats i acollits i es desaprova
enèrgicament a qui no ho compleixi.
Explicar que en el nostre centre tots som acceptats i acollits i ...
...es desaprova enèrgicament a qui no ho compleixi.
Escoltar la víctima i...

...aplicar les tècniques conegudes com a
acompanyant.


Decidir avisar al superior
del centre i
als pares de l'alumne.




Fer seguiment de
l'assumpte
sempre en privat.
Com ajudar
als
assejatdors
Control d'impulsos
Millorar l'autocontrol i la impulsivitat de l'alumne.
Gestionar adequadament la ira.
No mostrar enuig o afectació encara que se senti aquesta emoció en la realitat.
No respondre als seus atacs: físics, verbals o emocinals.
Coneixement
Fer a l'alumne coneixedor d'allò en el que li respectem: res que sigui la seva mala conducta
Fer a l'alumne coneixedor que no li acceptem els seus inadequats comportaments però podem ajudar-lo a canviar-los
Acceptació o penediment
Cercar la penalització per un mal comportament consensuat amb el propi assetjador una vegada que aquest hagi admès que no va actuar bé i ha de corregir conductes
Parlar amb la família i fer-los entendre que ajudarem al seu fill encara que aquest no ho posi fàcil
Premi
Premiar les seves ganes de canviar
Fer entendre que les oportunitats existeixen i no és intel · ligent desaprofitar.
Tractar com un més a l'aula sempre que no estigui assetjant
Recomanacions
Tenir paciència i empenyar-li a èxits viables que seran recompensats en públic.
Mai utilitzar la violència física.
Si no hi ha més remei denunciar

(és l'últim dels intents)
.
Treball
dins
l'aula
Informació
i
conscienciació
Entrenar a l'aula
a no respondre
davant els insults
sinó fer el buit
a aquestes situacions.
Exemple
premi
Fer que l'assetjador digui
tants elogis a la seva
víctima com insults
ha causat.
Premiar
aquest esforç
Comparació
animal
Fer entendre que
utilitzar la força
ens posa més a prop
del món del mico
que l'humà.
Reflexió
Ajudar a reflexionar
per escrit
el que un sent
de penediment.
Pràctica
de la
reflexió.
Cercar una activitat en la qual l'alumne (dins o fora de l'escola) pugui actuar com a líder o guia i animar-lo a seguir endavant amb ella.
Fer que parli a classe d'això
i els èxits aconseguits
Treball dins l'aula
Recursos

pares
i
mestres
per a
Cartoon network pàgina en espanyol que ofereix informació fàcilment comprensible sobre el concepte de bullying, conseqüències i formes d'actuar correctes
per part de familiars.
www.maristakbullying.com
Mètode
pikas
bullying buscar a google
Explicar als pares que
el fill víctima té la oportunitat d'aprendre
a no enfonsar davant de les
injustícies que li porta
la vida per fer-se
més fort amb
el nostre
suport
Explicar allò en el que nosaltres treballarem en el
propi col · legi perquè els seus fills estiguin bé, la nostra acció serà la medicina més efectiva .
Recursos per a pares i mares
www.bastadebullying.com/parents.php
ANÀLISI COMPARATIVA DE MÈTODES APLICATS PER COMBATRE EL BULLYING.
ENFOCAMENT DE FORMACIÓ DE FORMADORS.
Explicar que el nin
bully és una persona en desenvolupament que s'està equivocant i ha d'aprendre a actuar d'una altra manera per
fer-se més humà
amb el nostre suport
Els pares davant la notícia que el seu fill
és una víctima entraran en un procés d'enuig
dirigit contra l'agressor i contra el sistema
educatiu, i alhora tindran molta por
que el fill no pugui superar .
Hem d'aplicar alliberament deixant
que s'expressin sense por del que
diguin en contra del col · legi
( no caure en això )
"Entenc el teu estat,
faré el possible per ajudar-vos,
que fort ets, així com
t'ho has pres,
jo el portaria molt pitjor".
Llavors els hem ofert
un recurs mental molt poderós
enfront del derrotisme psicològic
i l'autocàstig.
Mai donar-los la idea per la nostra
part de l'existència de diagnòstic
per no crear alarma, no ens
correspon donar tal notícia.
Si ja està diagnosticat fer-los
entendre que ajudarem el nin
en el que estigui
a les nostres mans.
Intervenir amb el nin igual
que amb qualsevol altre
practicant de bullying
intensificant els esforços
i la paciència
Juan Carlos Arévalo
Ceip Santa Catalina
10' per a qualsevol edat
Vídeo interessant
Juan Carlos Arévalo
Els espectadors
Ajudant
a
ajudar.
Informació
Els bullies es poden veure superats en nombre
si s'ensenya a
la majoria silenciosa
a fer-los front
segons Carla Garrity
(psicòloga experta en assetjament escolar)
Canvi d'actitud
Si s'aconsegueix
mobilitzar les masses
perquè actuïn en contra del bullying
es reduirà considerablement l'assetjament a les classes,
perquè canviant la manera de reaccionar dels testimonis es
modifica la reacció dels assetjadors
(L. Beane, ed. Graó. 2006)
Estadística
Se sap que el 43% dels estudiants
testimonis
intenten ajudar a la víctima,
el 33% creu que ha de
ajudar però no ho fa i
el 24% pensa que el problema
no els concerneix.
(Charach, Pepler i Ziegler, 1995)
pels
1
Negar-se a mirar
i
participar
2
Pronunciar-se
a favor de la víctima
(no li tractis malament,
no està bé)
3
Denunciar
tot assetjament
que vegin
4
Defensar
la persona assetjada
envoltant i
convidant-la
a jugar
al seu grup
d'amics
5
Demostrar amistat duradera i permanent per la víctima
6
Esforços reals per incloure en el grup d'amics infants
més solitaris o exclosos
7
Distreure al bully
perquè retrocedeixi
en el seu comportament immediat
NORMES
Instruccions
testimonis
Full transcript