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고등학교 사회 - 다양성의 존중

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by

karina Park

on 18 March 2016

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Transcript of 고등학교 사회 - 다양성의 존중

1) 다양성의 존중
전시학습 확인
1. 어느 누구도 소외되지 않고 모두에게
공정한 참여의 기회가 부여되는 것을
무엇이라고 하는가?
동영상 감상
사랑의 의미?
형성평가
만약 모든 사람이
똑같이 생겼다면?
차시 예고
2. 다양성과 관용
탐구활동
(교과서 57쪽, 유인물1- 읽기자료2, 3, 4)
Ⅱ. 공정성과 삶의 질
고등학교 사회
기회의 평등
2. 주로 교육이나 고용 분야에서 이전에 차별을
받아온 집단의 구성원에게 우선적으로 기회를
주는 형태로 이루어지는 것은?
적극적 우대 조치
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=115&oid=449&aid=0000013572
사랑
어떤 상대의 매력에 끌려 좋아하는 마음
남녀 간에 그리워하거나 좋아하는 마음
학습 목표
1. 차이와 차별을 구별하고,
다름을 인정하는 올바른 태도를 가진다.
2. 차별로 인한 갈등과 그 해결 방안을 제시할 수 있다.
3. 개성과 다양성 존중의 필요성과
그 방법을 설명할 수 있다.
(1) 차이와 차별의 구분
개성: 다른 사람이나 개체와
구별되는 고유한 특성
"너 참 개성있다!"
다르다
vs.
틀리다
우리들이 가장 자주 잘못 쓰고 있는 단어 중의 하나가 '틀리다'이다. 이상하게도 많은 사람들이 "무엇이 무엇과 다르다."고 해야 할 것을 "틀리다."고 말한다.

'틀리다'는 어떤 일이 그르게 됐거나 어긋났을 때, '다르다'는 무엇이 서로 같지 않을 때 쓰는 용어다. 자칫하다가는 듣는 이의 기분을 상하게 할 수 있어 조심해서 사용해야 하는데도 불구하고 모두들 예사로 그렇게 말한다.

이런 현상에 대해 많은 전문가들은 나와 '다른' 남의 생각이나 의견을 받아들이지 않고 자신도 모르게 "틀렸다"고 단정해 버리는, 흑백논리에 입각한 이분법적인 사고방식 때문인 것으로 보고 있다. '다르다'보다는 '틀리다'가 훨씬 격하게 들리기 때문에 다신의 의사를 보다 강하게 표현할 목적으로 그런다고 주장하는 사람도 있다. 어쨌든 이런 표현은 독선이라는 심각한 국면을 초래할 수도 있는 만큼 조심해야 할 일이다.
1) 다양성의 존중
(2) 차별로 인한 갈등
단원 개관
2. 다양성과 관용
1) 다양성의 존중
2) 문화의 다양성
3) 다문화 사회와 관용
Ⅱ. 공정성과 삶의 질
1. 개인과 공동체
3. 삶의 질과 복지
2. 다양성과 관용
1) 다양성의 존중
1) 다양성의 존중
(3) 개성과 다양성의 존중
차별의 예?
차별로 인한 갈등
- 문화 간 갈등
- 학교 폭력
- 종교 갈등
→ 민족 간 갈등
[문화 간 갈등]
세계화 → 외부의 새로운 문화와 접촉 기회 많아짐 → 기존 문화와 새로운 문화가 갈등
서로 다른 것에 대한 인정과 존중이 부족할수록 심화
예) 히잡 착용 논란
[학교 폭력]
[종교 갈등]
주로 여러 명의 학생이 특정한 학생을 괴롭히는 집단 따돌림의 형태로 발생
집단 따돌림은 여러 사람이 특별한 이유 없이 장기간에 걸쳐서 약자에게 신체적언어적정신적사회적 폭력 등 다양한 형태의 폭력을 가하는 것
집단 따돌림 → 피해자의 인격 침해, 인권 훼손
Wee센터
스톱불링(교육부) www.stopbullying.or.kr
특정 종교에 대한 강한 소속감, 자신의 종교만이 절대적이고 정당하다는 인식 → 다른 종교에 대한 편견 오해 조장
사례) 나이지리아 분쟁
차별의 결과?
개성의 차이
→ 다양성
다양성 존중은 왜 필요할까?
차이가 차별로 이어지는 이유?
- 편견, 고정관념, 선입견 등
개성과 다양성의 존중 방법은?
<읽기자료2> 프랑스, 시민연대계약

프랑스에서는 동거가 하나의 문화로 자리 잡자 1999년 ‘시민연대계약(PACS·pacte civile de solidarite)’이라는 동거 가족 지원법을 통과시켰다. 동거 커플은 동거계약서를 법원에 제출하기만 하면 납세, 임대차계약, 채권채무 등에서 결혼에서와 같은 권리와 의무를 보장받게 된다. 재산세의 경우는 계약과 동시에 곧바로, 소득세는 계약 후 3년 후부터 공동과세 대상이 된다. 유럽의 대표적 인구문제연구기관인 막스플랑크연구소의 2004년 조사에 따르면 프랑스 파리에 거주하는 부부 중 법률혼은 66.3%, 동거는 31%였다. 2007년, 2012년 사회당의 대통령 후보인 세골렌 루아얄과 프랑수아 올랑드 역시 동거를 했다. 이들은 현재 갈라선 상태지만 22년간 동거를 하며 4명의 자녀를 뒀다. 이런 동거 문화와 각종 보육 지원 프로그램 덕분에 프랑스의 출산율은 2.0명으로 OECD 국가들 중 최고 수준을 자랑한다.
<읽기자료3>
남아프리카 공화국의 흑백 통합 정책

1948년에 구성된 남아프리카 공화국 정부는 아파르트헤이트라는 흑백 인종 차별 정책을 공식적인 정책으로 채택했다. 정부는 인종별로 거주지를 분리하고, 인종 간의 결혼을 금지시켰으며, 심지어 해변, 버스, 병원 등을 인종별로 구분해 이용하도록 했다. 백인 정권은 아파르트헤이트에 저항하는 흑인들에 대해 학살, 살인, 고문, 강간, 투옥 등을 자행하면서 탄압했다.

이에 맞서 투쟁하던 만델라는 27년간 감옥 생활을 하였고, 그 후 석방되어 대통령에 취임한 후 ‘진실과 화해 위원회’를 설치하여 인종 간의 갈등을 치유하고 화해와 통합을 이루는 것을 국가의 가장 중요한 목표로 삼아왔다. 남아공 정부가 아파르트헤이트를 철폐할 당시 통합을 상징한는 국기를 새로 제정한 것도 이런 맥락에서 찾아볼 수 있다. 남아공 국기에는 Y자가 가로로 그려져 있는데, Y자는 통합을 의미한다.
<읽기자료4> 교육에 녹아 있는 캐나다의 다문화주의

캐나다의 교육이 가장 빛을 발하는 부분은 다문화주의이다. 캐나다의 학교에서는 다문화를 별도로 배우지 않는다. 그냥 모든 시스템이 자연스럽게 다문화 이념을 구현할 뿐이다.
일단 학교에는 많은 인종의 아이들이 있다. 모든 아이들이 영어를 사용하지만, 피부색이 다르고 생활 습관이 다르며 싸가지고 오는 도시락도 다르다. 어려서부터 그런 다양성을 경험하기 때문에 나와 다른 ‘낯선 것’에 대해 이상한 눈초리를 보내지 않는다. 실제로 어느 학교의 점심시간이든 햄버거, 샌드위치, 중국식 도시락, 인도식 카레, 베트남식 야채밥, 한국시 삼각 김밥 냄새가 함께 섞여 있다. 아ㅣ들은 일상적으로 이러한 냄새를 맡고 서로 나누어 먹으면서 다른 문화에 익숙해진다.
둘째, 수업 교재도 전 세계의 내용이 망라되어 있다. 캐나다의 역사를 따로 배우기도 하지만, 그보다는 세계 역사를 매우 세밀하게 배운다. 체육 시간에는 태권도도 하고, 댄스 시간에는 아프리칸 댄스도 배운다.
셋째, 아이들이 학교생활을 하면서 다양성을 받아들이지 못하거나 인종 차별적인 행동을 했다면 교사가 즉각 경고를 하고 부모와 면담을 한다. 만일 어떤 아이가 다문화적인 사고와 행동에 결함이 있다면 나머지 다른 아이들이 심각한 영향을 받기 때문이다. 다문화적 사고를 받아들이지 못하는 아이는 가정환경 문제로 접근해 사회적 지원을 하는 것이 캐나다의 풍토이다. 그래서 학교에는 새로 이민 온 학생들과 부모들이 적응을 돕는 다문화 겨합 인력이 별도로 배치된다.
그런데 캐나다의 다문화주의는 이민자, 즉 인종에만 국한되는 문제가 아니다. 국적과 인종을 뛰어넘어 같은 캐나다인이라도 장애인, 여성, 성적 소수자, 다른 견해를 가진 사람까지 널리 포괄하는 의미를 갖는다.
<학습목표>
1. 차이 / 차별 구별
2. 차별로 인한 갈등, 그 해결 방안
3. 개성․다양성 존중의 필요성, 그 방법
1. 개성과 다양성에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?


① 다양성은 개성의 차이로 나타난다.

② 개성은 남들과는 구별되는 특성이다.

③ 차이를 차별로 인식할 때 다양성이 존중된다.

④ 다양성의 거부는 사회적 갈등과 분쟁을 일으킨다.

⑤ 다양성을 인정하면 우리의 삶이 더욱 풍요로워 진다.
방리유(banlieue)는 프랑스의 도시 외곽 지역을 말한다. 이곳에는 과거 프랑스의 식민지였던 아프리카 출신의 이민자와 그 자녀가 살고 있다. 이들은 그동안 가족 권리와 지위에서 배제되어 있었다. 2005년에 북아프리카 이민자 출신의 두 청소년이 경찰의 불심 검문을 피하려고 전력소 건물로 숨어들었다가 감전되어 죽은 사건이 일어났다. 이민자들은 자신을 무조건 범죄자로 단정 지은 경찰의 편견이 이러한 참사를 불러왔다며 화염병을 들고 거리로 나왔다. 이 사태는 274개의 프랑스 전역의 방리유로 퍼져 한 달 가까이 경찰과 청년들 사이의 싸움으로 이어졌다.
2. 다음 사례가 발생한 원인을 탐구하고자 할 때 접근 방법이 적절하지 않은
학생은?











① 갑: 프랑스 식민지의 역사적 배경을 알아보아야 해.

② 을: 그동안 인종 간 정치적, 경제적 차별이 있었는지를 파악해야 해.

③ 병: 경찰의 불심 검문이 법률에 따른 절차를 거쳤는지를 알아보아야 해.

④ 정: 사람들이 다른 인종에 대해 편견을 가지고 있었는지를 살펴보아야 해.

⑤ 무: 프랑스 정부가 이주민의 문화를 포용하는 정책을 취해 왔는지를 알아
보아야 해.

3. 다음 사례에 나타난 갈등을 해결하기 위한 사회적 차원의 노력으로
가장 적절한 것은?
초등학교에 다니는 샤마란은 한국인 어머니와 파키스탄인 아버지 사이에서 태어났다. 아버지의 종교를 따라 이슬람교를 믿는 샤마란은 학교 급식 때 곤란한 일을 종종 겪는다. 급식 지도를 하는 분들이 종교적인 이유 때문에 돼지고기를 먹지 않는 샤마란에게 음식을 골고루 먹어야 한다며 돼지고기를 억지로 권하기 때문이다.
① 초등학교에서 돼지고기 금식을 금지한다.

② 다른 종교에 대한 개방적인 태도를 가진다.

③ 특정 종교를 권하는 선교 행위를 금지한다.

④ 종교에 따른 차별을 금지하는 법률을 만든다.

⑤ 종교가 사회 갈등을 유발하고 있음을 교육한다.
2) 문화의 다양성
어딘지 잘
모르겠다구?
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