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Productions d'écrit au cycle 3

No description
by

anne-cécile Gabarrou

on 20 September 2016

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Transcript of Productions d'écrit au cycle 3

#écoleidéale
by l'école des Champs
@AnimeHistoire2
Les projets Refer
Jogging d'écriture
et numérique !
Productions d'écrit au cycle 3
Ulysse raconté aux enfants par JP Vernant

http://www.franceculture.fr/emissions/les-nuits-de-france-culture/jean-pierre-vernant-une-histoire-d-ulysse-pour-les-enfants#

Challenge U

http://edu.challengeu.com/#!cs/LWrw2W

Cahier de réussites
Les points à prendre en compte !
1. Une progression claire, des séquences !

2. Faire du lien entre les 3 domaines :
"Dire-Lire-Ecrire"

3. Donner du sens à l'écriture !
--> Mettre en place des projets motivants !

4. Donner des outils pour aider à l'écriture.
L'écriture collaborative

Une progression annuelle dans le cadre d'une évaluation positive.
Les outils pour écrire
Valoriser les écrits des élèves !

Le texte libre
Le principe

Faire du lien avec l'étude de la langue
La mise en place d'un cahier d'écrivain
Faire du lien avec la littérature
Valoriser le vocabulaire !
Définir les mots et garder une trace !
Site pour les écrits collaboratifs








http://www.peetch.co/
Ecrire à plusieurs dans une classe, une école, une ville... ou la planète !!!
Des outils : Framapad, google doc...
https://storify.com/Twitt_contes/la-marmite-pleine-d-or
#Dis-moi dix mots
Pour débuter sur Twitter
Pour bien démarrer :
http://www.netpublic.fr/2016/01/utiliser-twitter-dans-un-contexte-pedagogique-10-guides-pratiques/
Suivre #TwittMooc sur Twitter

Le blog dédié : https://t.co/o2jhe6W1B0
Tw'Haïku
Les Wall words
Le répertoire de #MotsChics
diffusé sur Twitter et collecté dans ce dossier numérique.
LutinBazar.com
Des exemples de textes élus et des révisions opérées.
Le statut de l'erreur !
L'île aux trésors
Le bateau aux merveilles
$1.25
Monday, February 17, 2014
Vol XCIII, No. 311
Les textes élus
Le journal @CmPicasso
Manel
Des traces pour garder en mémoire !
Des mini-leçons explicites
La situation initiale

#AnimeHistoire2
L'élément déclencheur
La description d'un des personnages
Les péripéties
Ecrire ensemble la fabuleuse aventure de Miranda
1. La situation initiale, Annie Giroux avec sa classe @Girouxa3Giroux
Ecrire le dénouement et la situation finale
2. L'élément déclencheur, Véronique Servant avec sa classe @504Mme
3. Le début des péripéties, France Paradis avec sa classe @Classemmefrance
4. La suite des péripéties, Monique Saulnier avec sa classe @ECVStudioPURE
5. Le denouement et la situation finale, Anne-Cécile Gabarrou avec sa classe @CmPicasso
La fabuleuse aventure de Miranda

Par un beau matin ensoleillé, à la veille de l'Halloween, dans un sinistre cimetière, est agenouillée au pied d'une pierre tombale une magnifique jeune fille aux cheveux blonds appelée Miranda Lamonchard.
Elle venait visiter ses parents, malheureusement décédés dans un accident lorsqu'elle avait 5 ans.
Miranda a 16 ans elle est une adolescente hors de l'ordinaire.
Elle a les beaux yeux bleus de sa mère, le courage et l'intelligence de son père elle est attachante mais parfois maladroite.
Celle-ci porte toujours fièrement au cou le collier porte-bonheur légué par sa mère....
Séance 1, la double-molécule pour comprendre le récit et émettre des hypothèses

1. Reprise de la trame classique du schéma narratif.
Coller le tableau de la trame narrative sur le cahier d’écrivain
Présenter la double-molécule

2. Découverte de la situation initiale de l’histoire réalisée par l’équipe 1.
Coller le texte sur le cahier d’écrivain (+ dessin de l’histoire).

3. Relever les informations importantes sur la description du personnage et la situation initiale.
Coller la fiche de description du personnage et compléter.

4. Elaboration de la double-molécule, Phase 1
Comprendre l’explicite et l’implicite de l’histoire par le biais de la situation initiale.
Réalisation d’une carte mentale « Double-molécule » (brouillon + pupplet) de la situation initiale, et émission d’hypothèses pour la suite
Rechercher des informations sur le lieu ou l'objet du conte, les personnages, les traditions,… selon le questionnement heuristique (3QOCP)
Dessiner l’histoire sous le texte dans le cahier d’écrivain.

5. Lecture des récits de l’année passée avec AURASMA


Séance 1
Le schéma narratif
Séance 2
Les histoires de #AnimeHistoire1
Le Projet du REFER Edu
La séquence
S'entraîner à écrire une situation finale
Séance 3/4
Des documents pour guider
Nos films d'animation
La communication autour du projet d'écriture via Twitter
https://storify.com/CaroleIvance/ecoleideale-noroy-le-bourg
Autres pistes...
Des défis !
De l'oral à l'écrit

Des exemples d'écrits
A suivre sur Twitter, quelques twitclasses :
@CmPicasso
@ECNOROY


Merci à vous,
@AnneCeGabarrou
By @AnneCeGabarrou
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