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Francis Galton

Con esta presentación os introduciremos en el mundo de Francis Galton
by

Psicología Exposiciones

on 20 November 2012

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Transcript of Francis Galton

GALTON, FRANCIS (1822-1911)
Francis Galton fue un explorador y hombre de ciencia inglesa. La mayoría de sus investigaciones fueron realizadas por su cuenta, no se matriculó en ninguna carrera universitaria. A la edad de 87 años, se le concedió el título de "Sir" o caballero del Reino por sus contribuciones.
Francis Galton era primo de Charles Darwin, después de leer su obra, decidió aplicar estos conocimientos a la psicología, concretamente al estudio de la inteligencia. Fue el primero en utilizar la estadística en sus observaciones. Mide la inteligencia de muchas personas en Europa y lo hace aplicando la Campana de Gauss. Para Galton el factor más importante de la inteligencia es el genético. Galton decía que la propia naturaleza del individuo era un factor determinante del éxito en la vida. Para demostrarlo, comprobó que los padres con características sobresalientes tendían a tener hijos con iguales características, y pensó que esto se debía a la naturaleza y no a la enseñanza.
A Galton le preocupaba además la medición de la inteligencia, y propuso una técnica conocida como el método biométrico, que evalúa ciertas características físicas (ejemplo: apretar un puño).
En resumen, a Galton la herencia le importa más que el medio. Según su método a) Test psicométricos:
Todas las respuestas se valoran de forma numérica. El resultado final es una puntuación cuantitativa.
b) Test proyectivos:
Las diferentes respuestas se evalúan cualitativamente, se valoran en relación al resto. Test Psicológicos Francis Galton Existe una gran variedad y cantidad de test. De esta manera, se pueden realizar diferentes clasificaciones en función de ciertos criterios: 
Según el método.
Según su finalidad.
Según el área.
Según la modalidad de aplicación.
Según las demandas exigidas.
Según el planteamiento del problema. Según el método:
Test psicométricos:  
Todas las respuestas se valoran de forma numérica.   El resultado final es una puntuación cuantitativa. Test proyectivos:  
Las diferentes respuestas se evalúan cualitativamente, se valoran en  relación al resto. Según la finalidad:
De investigación: obtener medidas de variables, analizar las diferencias  individuales, calcular estadísticos... De diagnostico:
Se pretende evaluar el grado de algún rasgo en un sujeto o grupo según el planteamiento del problema. De ejecución máxima:
Para resolver cada ítem, el alumno ha de poner en funcionamiento su capacidad en alto grado. Son los test habituales de  rendimiento, inteligencia, etc d) De ejecución típica: los ítems plantean situaciones habituales de la vida corriente. Suelen ser los test de personalidad, intereses, actitudes, etc. Según el área:
a) Rendimiento: ya sea académico o personal. Son tests de ejecución máxima destinados a medir adquisiciones de aprendizaje o conocimientos específicos. b) Inteligencia y aptitudes: se refieren a rasgos psicológicos de naturaleza cognitiva  (inteligencia, creatividad, aptitudes específicas). De personalidad, actitudes, intereses:
Son test de ejecución típica con preguntas  sobre la forma de pensar del sujeto o sobre la incidencia de una conducta. Según la modalidad de aplicación:  
Orales:
Las instrucciones y las respuestas son siempre orales. Son típicos en  niños de Educación Infantil, analfabetos o personas de otras culturas. b) Papel y lápiz: admiten una gran variedad de formatos de presentación, pero las  instrucciones y las hojas de respuesta son de forma escrita. Manipulativos o de ejecución:
El sujeto ha de realizar algo con el material con el  que se le presenta el problema a resolver (tijeras, aros, pelotas...). Suelen ser  test de coordinación psicomotriz, recortado, etc.   Informatizada:
Las instrucciones y las preguntas de la prueba se presentan a  través de un ordenador y el sujeto utiliza el ratón o el teclado para responder,  quedando registradas en el ordenador las respuestas del sujeto. Según las demandas exigidas:  
Velocidad o rapidez:
El tiempo de ejecución está rigurosamente controlado y los  ítems no suelen tener dificultad objetiva para los sujetos. No tenemos imágenes de este tipo de test porque tendréis la oportunidad de hacer uno al final de la presentación. Potencia o dificultad:
El tiempo no suele ser un determinante clave en el  resultado. EUGENESIA
Francis Galton está considerado el padre de la eugenesia.
Su argumento básico era que el «genio» y el «talento» eran rasgos hereditarios en los humanos.
Galton dijo que si puede usarse la selección artificial para exagerar rasgos en otros animales, podían esperarse resultados similares al aplicar estas prácticas en humanos. En 1904 Galton aclaró su definición de eugenesia como «la ciencia que trata sobre todas las influencias que mejoran las cualidades innatas de una raza, y también con aquellas que las desarrollan hasta la mayor ventaja.» http://robertocolom.blogspot.com.es/2012/04/el-genio-hereditario-de-francis-galton.html http://09eugenesia.blogspot.com.es/2009_04_01_archive.html http://www.psicoactiva.com/bio/bio_7.htm http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/19380/22/Tema%204Construcci%C3%B3n%20tests.pdf http://www.dailymotion.com/video/x8egyx_eugenesia-francis-galton_school#.UKqTUIfX59V http://www.dailymotion.com/video/x8egyx_eugenesia-francis-galton_school#.UKqTUIfX59V Gracias a Galton y a su interés por medir los conocimientos y la inteligencia humana se crean los primeros test de inteligencia. Además, sus estudios y el estudio de más psicólogos ha hecho que haya una gran variedad de test. A continuación os mostraremos algunos de estos tipos de test. http://www.clinicapsi.com/test.html
http://www.visionholistica.com/materiales/test-personalidad
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