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FOUCAULT

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by

Natália Bolfe

on 8 November 2016

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Transcript of FOUCAULT


Nascimento:
1926, na França;
1945
: iniciou seus estudos em filosofia com Jean Hippolite;
1948:
tentativa de suicídio e início de um tratamento psiquiátrico;
Contato com as áreas da pscicologia, psiquiatria e psicanálise


Contexto Histórico
Pós-II Guerra , Guerra Fria;
Europa: palco do conflito;
Filósofos contemporâneos: Jean-Paul Sartre, Gilles Deleuze, Jean Hippolitte, Louis Althusser, etc.

Concepção de educação ou proposta de educação
visão sobre a Educação de SUA ÉPOCA
Escola como instituição social de confinamento, que visa ao disciplinamento e à docilização dos corpos;
Atitudes de vigilância e o adestramento do corpo e da mente do sujeito;
“[...] Mas podemos sem dúvida ressaltar esse tema geral de que, em nossas sociedades, os sistemas punitivos devem ser recolocados em uma certa 'economia política' do corpo: ainda que não recorram a castigos violentos ou sangrentos, mesmo quando utilizam métodos 'suaves' de trancar ou corrigir, é sempre do corpo que se trata — do corpo e de suas forças, da utilidade e da docilidade delas, de sua repartição e de sua submissão. É certamente legítimo fazer uma história dos castigos com base nas idéias morais ou nas estruturas jurídicas. Mas pode-se fazê-la com base numa história dos corpos, uma vez que só visam à alma secreta dos criminosos? ”

FOULCAULT, Michel. Vigiar e Punir. p.29.



FOUCAULT

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL
Disciplina:
Filosofia da Educação
Docente:
Veronica Pilar Gomezjurado Zevallos
Acadêmicos:

Amanda Tochetto, Bernadete Rigotti, Gilberto Feliciano, Isadora Visentin, Josué Müller, Julie Paim, Laura Silva, Luisa Ducatti, Marileide Silva, Natália Bolfe e Simone Araldi.
Michel Foucault
Exemplos :
O professor fica na frente da sala de aula, em um patamar mais elevado, permitindo a ele ter uma visão de cima da classe.
Nas escolas é a própria arquitetura dos banheiros coletivos, cujas portas privativas não vão até o chão e nem são tão altas, fazendo com que os pés fiquem aparecendo.

Investir em uma perspectiva foucaultiana de se pensar a educação seria investir numa possibilidade de se escapar dessas posturas dogmáticas e tornar o pensamento mais uma vez possível.
Um dos principais objetivos de Foucault era entender o sujeito, e como para ele o sujeito é algo inventado por nós, ou seja, por aquilo que pensamos ser ou não verdade, ele passa a analisar as nossas verdades, nossos conhecimentos. Para tanto, passou a investigar o que era progresso no conhecimento e isso o levou a questionar nossas práticas discursivas que articulam o saber.

Gratos pela Atenção!
Filósofo, históriador, pensador, teórico social, filólogo, crítico literário, professor e também psicólogo;
Principais temas:
Relação entre poder e conhecimento, controle social, crítica ás instituições sociais;
Principais Obras:
"A história da loucura", "O nascimento da clínica", "arqueologia do saber", "vigiar e punir", entre outros;
Morte:
1984, Paris.
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