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Lez 5 - TD - Tecnologie per apprendere. Quando e come utilizzarle.

Lezione 1
by

enrica sabatini

on 8 May 2018

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Transcript of Lez 5 - TD - Tecnologie per apprendere. Quando e come utilizzarle.

Ricerca
scientifica
Tecnologie per apprendere
#Ricerca #Argomentazioni
Le tecnologie hanno un ruolo rilevante nella nostra vita quotidiana, ma in che modo e quando possono essere un valore aggiunto nella formazione?
for
tecnologie didattiche


MULTIMEDIALITA'
Verso una
#Definizione
CHE COSA DICE
LA RICERCA
SCIENTIFICA
sull'efficacia delle tecnologie
nella scuola?
Cosa dice la ricerca scientifica sull'efficacia?
Quali sono i vantaggi delle tecnologie sull'apprendimento?
Quali sono le argomentazioni utilizzate?

Casi di ovvia utilità
Tecnologie per la disabilità
Precondizione
Valore aggiunto
Dispositivi di imput alternativi
Piano indipendenza
Inserimento lavorativo
Partecipazione sociale
Accesso alle risorse
Comunicazione
L'introduzione della tecnologia stessa modifica la
natura e la forma stessa del contesto e del processo di apprendimento,
rendendo il confronto improponibile.

Casi in cui il pareggio è già positivo
Evidenze negative
Le eccezioni: quando le evidenze sono positive
Ovvia utilità
Il confronto è
improponibile
Il
pareggio
è già positivo
Amplificazione
informativa
Amplificazione
esperienziale
Amplificazione
cognitiva
Gli
ambiti da esplorare
Evidence-Based Education (EBE)
Conoscenze basate su un
corpus il più possibile vasto ed esaustivo
di studi, al fine di ottenere conclusioni il più possibile generalizzabili
Revisioni sistematiche (RS)
protocolli
espliciti, standardizzati e trasparenti
replicabili e aggiornabili
coinvolgimento
utenti interessati (educatori, famiglie, insegnanti..)
Meta-analisi (MA)
Sintesi statistica degli effetti di un dato intervento registrati negli studi
Indice Effect-size (ES)
Maggiore è il risultato, maggiore si presume essere l'efficacia dell'intervento
JOHN HATTIE (2009;2016) ---> 800 meta-analisi --- ES di 150 fattori ---- Significativi >0,40
Evidenze negative
Evidenze positive
"Vi è una consistente ed autorevole letteratura che mostra come le tecnologie abbiano in media un
effetto non particolarmente significativo sul miglioramento degli apprendimenti degli studenti
" (Vivanet, 2017)
EEF (Higgins et al. 2016)
Hattie (2015)
FELICI ECCEZIONI
la ricerca converge nell'attribuire efficacia significativa sugli apprendimenti
Vantaggio apprendimento
Fattore di innesco
per l'attivazione di processi cognitivi di più alto livello
efficacia degli usi delle tecnologie
Dispositivi di imput speciali caratterizzati da dimensioni, forme e funzionalità adeguate per sfruttare mobilità residua.

Casi in cui il confronto improponibile
Strategie di orientamento spaziale attraverso attività didattiche basate su
mappe digitali
o
mappe cartacee
Elementi concettuali simili
4 punti cardinali
meridiani, paralleli, reticolo geografico
latitudine e longitudine etc

Diverse specifiche skill percettivo-spaziali coinvolte
Dispositivi per la comunicazione simbolica
Es. CAA ossia comunicazione aumentativa ed alternativa
Supporto per soggetti che vedono copromessa per ragioni diverse la propria capacità comunicativa.
Esprimere pensieri
Bisogni
Desideri
Stati d'animo
REPERTORIO ICONICO UTILE ALLA COMUNICAZIONE

Casi di amplificazione informativa
Accesso alle informazioni è un valore aggiunto
vs
Sovraccarico informativo
Enciclopedie digitali: da Wikipedia alla Treccani
Prove scritte ed
approfondimenti per esami
Prepararazione di tesine e ricerche
(suddivise per materie)
Lezioni
per scuola secondaria II grado
Dossier ed itenerar
i tematici
Recupero informazioni,
fonte per documentarsi
Percorsi di ricerca
più articolati
Reticolarità delle risorse
(collegamenti semantici rilevanti nell'ambito del dominio di conoscenza)
Fruibilità vasto apparato documentale
(non disponibile attraverso pubblicazioni cartacee)
Controllo del percorso
(vs dispersione) e
del carico cognitivo
(vs sovraccarico)
Apprendimento linguistico
Siti web ed applicazioni per dispositivi mobili finalizzati all'apprendimento di diverse lingue attraverso corsi e risorse gratuite.
Piattaforma creata nel 2009 presso la Carnegie Mellon University e che oggi conta milioni di utenti nel mondo.
Duolinguo
Lezioni su brevi blocchi
Enfasi su ruolo ripetizione apprendimento
Esercizi pronuncia, ascolto, traduzione con test di verifica e feedback istantanei
Meccanismi di rinforzi tipici del game-based learning
(premi, livelli, classifiche etc)
LearnEnglish
Sito web del British Coucil
Risorse multimediali gratuite (video, audio, esercizi etc)
Test di ingresso per livello di partenza
Aree specializzate per utenti (bambini, adulti etc)
Materiali da scaricare

Casi di amplificazione esperienziale
Applicazioni realtà
aumentata e virtuale
Ambienti fisicamente irraggiungibili
Arricchimento informativo su esperienze non dirette
Contenuti didattici sul posto

Casi di amplificazione cognitiva
Strumenti basati su
modelli digitali
che consentono agli utenti di
intervenire su parametri di date variabili
proprie dello stesso modello per
osservarne le implicazioni
SIMULAZIONI DIGITALI
Stimolo, interesse, curiosità, motivazione
Comprensione concettuale
Individualizzazione e personalizzazione esperienze di apprendimento ed autoregolazione
RISULTATI NON CONCORDANTI
CONCLUSIONI
Tecnologie NON rappresentano il fattore principale
per conseguire significativi moglioramenti sul piano degli apprendimenti

I metodi e gli obiettivi didattici
rappresentano i fattori che maggiormente incidono sul miglioramento dell'apprendimento
TECNOLOGIE ---> Selezionate, adattate e contestualizzate
Aspettative e capacità di autovalutazione studenti
Chiarezza nella comunicazione obiettivi didattici
Feedback studenti-insegnanti e valutazione formativa
Valorizzazione errori come momenti di crescita
Insegnamento reciproco
Credibilità insegnante
http://cmap.ihmc.us/docs/cmap-cloud-help
VIDEO EFFICACI: A CHE COSA PRESTARE ATTENZIONE
LUNGHEZZA VIDEO < 6 MINUTI
al crescere crolla attenzione e coinvolgimento
REGISTRO COLLOQUIALE
maggiore senso di vicinanza sociale e più vicino a quello usato quotidianamente
COMBINAZIONE CANALI COMUNICATIVI
teoria della doppia codifica
ELEMENTI DI ELABORAZIONE ATTIVA DELLE INFORMAZIONI
Domande-guida
Funzioni interazione
Grand Tour d'Italia.

4 città, 7 Cardboard tour, 25 video, 21Tour con Street View, 38 mostre digitali, oltre 1300 tra immagini, fotografie, video e documenti in italiano e in inglese per scoprire curiosità, storie legate alla cultura e all’intrattenimento, ma anche alla scienza, allo sviluppo urbano, alle innovazioni e molto altro ancora.
FATTORI CON MAGGIORE EFFICACIA DIDATTICA
(Hattie, 2009;2016)
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