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PEDE Y PAT

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by

Luz Elena Palomar

on 26 October 2012

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Transcript of PEDE Y PAT

PEDE y PAT Propósito del PEDE y PAT: Ofrecer una propuesta que permita
hacer de la planeación escolar un ejercicio
más preciso y sencillo, herramienta útil para
orientar lo que se hace todos
los días y alcanzar los objetivos propuestos. El PEDE y el PAT son dos de los instrumentos de política
escolar que están definidos en el Articulo 117
del Capitulo VI del Reglamento para el Gobierno y
Funcionamiento de las Escuelas de Educación Básicas
del Estado de Jalisco. Ambos documentos serán elaborados
con base al enfoque estratégico que establece el
Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) ¿CÓMO ELABORAR EL PEDE/PAT? La escuela tome el control de su destino, trabajen por su visión.

Los actores escolares desarrollen un pensamiento estratégico.

Para que el PEDE/PAT ayude a la mejora de la escuela, requiere reconocer las áreas críticas y
de oportunidad para la mejora, esto permitirá definir el rumbo a seguir.

El PEDE/PAT se constituye como una herramienta que apoya en la obtención de
los resultados que espera el colectivo escolar hacia el logro de resultados educativos.

Se ha de convertir en un instrumento que
cobra vida en la práctica cotidiana. Proceso metodológico para la
elaboración del PEDE/PAT AUTO EVALUACIÓN INICIAL Ejercicios
por
Dimensión Dimensiones de la gestión escolar Estándares de gestión para la educación básica Informe de los resultados de la Autoevaluación Inicial PLAN DE INTERVENCIÓN MEDIANO PLAZO Misión Visión (Valores y compromisos) Objetivos (Análisis de FAOR) Estrategias Metas / Indicadores Documento PEDE PLAN DE INTERVENCIÓN CORTO PLAZO Metas /Indicadores Anuales Actividades Responsables Tiempos Recursos Documento PAT Documento PAT Documento PAT Portafolio de evidencia Pizarrón de Autoevaluación Informe Técnico Pedagógico y financiero 1. Los Estándares de Gestión para la Educación Básica  2.1 Las Dimensiones de la Gestión Escolar y su importancia en el
diseño de la Planeación
de la Escuela IV. Anexos Las dimensiones son, herramientas para observar, analizar, criticar e interpretar lo que sucede al interior de la organización y funcionamiento cotidiano de la escuela. 2. Las Dimensiones de la
Gestión Escolar Factores en cada una de las dimensiones I.-Fomento al perfecciona-miento pedagógico
II.-Planeación pedagógica compartida
III.-Centralidad del aprendizaje
IV.-Compromiso de aprender
V.-Equidad en las oportunida-des de aprendizaje Pedagógica curricular VI.- Liderazgo efectivo
VII.-Clima de confianza
VIII.-Compromiso de enseñar
IX.-Decisiones compartidas
X.-Planeación institucional
XI.-Autoevaluación
XII.Comunica-ción del desempeño
XIII.- Redes Escolares
XIV.Funciona
miento efectivo del Consejo Técnico Escolar Organizativa XV.- Optimización de recursos
XVI.- Control escolar
XVII.-Infraestructura Administrativa XVIII.-Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar de Participación Social
XIX.-Participación de los padres en la escuela
XX.-Apoyo al aprendizaje en el hogar Partición Social EJERCICIOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN INICIAL DIMENSION PEDAGÓGICA CURRICULAR PRIMARIA Y SECUNDARIA EJERCICIO 1.1 PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.
EJERCICIO 1.2 LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y SUS FACTORES ASOCIADOS.
EJERCICIO 1.3 RESULTADOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA DIMENSION ORGANIZATIVA EJERCICIO 2.1 ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, ACADEMIAS DE PROFESORES Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.
EJERCICIO 2.2 LIDERAZGO Y CLIMA ORGANIZACIONAL DIMENSION ADMINISTRATIVA EJERCICIO 3.1 FUNCIONAMIENTO REGULAR DE LA ESCUELA
EJERCICIO 3.2 ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS DE LA ESCUELA DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EJERCICIO 4.1 OPINIONES DE LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA RESPECTO DEL SERVICIO EDUCATIVO QUE OFRECE LA ESCUELA
EJERCICIO 4.2 LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA Y LA COMUNIDAD. Gracias por su atención Margarita Medina Raygoza
Luz Elena Palomar García Equipo de trabajo:
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