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DE CERO A SIEMPRE

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Mercedes Patricia Ebrath Acosta

on 25 September 2017

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Transcript of DE CERO A SIEMPRE

POLÍTICA DE ESTADO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA DE CERO A SIEMPRE (LEY 1804 DE 2016)
UNIVERSIDAD DEL NORTE
DRA. MERCEDES PATRICIA EBRATH ACOSTA
SALUBRISTA FAMILIAR Y COMUNITARIO
2017

PRIORIDAD NACIONAL
Declaración Universal de Derechos Humanos.

Convención sobre los Derechos del Niño

Educación para Todos, Marco de Acción para las Américas

Objetivos de Desarrollo Sostenible - Agenda 2030


Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la atención y educación de la Primera Infancia.

Compromisos Hemisféricos
TASA DE RETORNO A LA INVERSIÓN DE CAPITAL HUMANO
Las condiciones en las cuales sucede el desarrollo infantil temprano impactan la vida presente y futura de las personas y las posibilidades de progreso de la sociedad a la que pertenecen
.

James Heckman

ESTRATEGIA DE ARTICULACIÓN
Definición de una Política Pública de largo plazo sostenible ,con enfoque poblacional y territorial.

Movilizaciòn de concepciones y transformaciòn en las 
interacciones.

AIPI coherente pertinente y con calidad.  

CÓMO SE LOGRA?
En familias que
participan en
procesos de
formación

INTRODUCCIÓN
PLAN DE DESARROLLO: PAZ, EQUIDAD Y EDUCACIÓN

Por los compromisos nacionales e internacionales de Colombia con los derechos de los niños y las niñas.

Por ser una de las formas prioritarias y centrales para erradicar la pobreza y la pobreza extrema.

Por lo que ocurre en esa franja de vida (a nivel social, biológico, neurológico, entre muchos otros).

PRIORIDAD NACIONAL
Constitución Política de Colombia

Código de Infancia y Adolescencia (ley 1098) (Artículo 204)

CONPES 109 de 2007 Política de Primera Infancia

CONPES 113 de 2007 Política de Seguridad Alimentaria

Ley 1295 de 2009 Atención Integral a niños y niñas de la primera infancia Sectores 1,2,3, SISBEN
IMPORTANCIA DE LA LEY 1804 DE 2016
Las bases sobre las cuales se irán desarrollando las capacidades, habilidades y potencialidades humanas se establecen en los primeros años
CARACTERÍSTICAS
Conexiones cerebrales

Motricidad

Pensamiento simbólico

Cimientos de la relaciones consigo mismo, con las demás
personas y con el entorno
ENCUESTA NACIONAL DE SITUACIÓN
NUTRICIONAL (ENSIN) DEL 2010
La desnutrición crónica en niños menores de 5 años pasó de 15.9% en
2005 a 13.2% en 2010. ( 1 de cada 8).
La lactancia materna exclusiva bajó de 2.2 meses en el 2005 a 1.8 meses en el 2010 (4% de los niños menores de 5 años nunca fue amamantado).
1 de cada 2 niños menores de 4 años, presenta déficit de Zinc (retrasa el crecimiento, debilitar el sistema inmune o disminuir la capacidad de aprendizaje).

1 de cada 4 niños menores de 4 años presenta Anemia(deteriora la maduración del cerebro, afectar la concentración, la capacidad de aprendizaje, aumentar riesgo de retardo mental y el crecimiento físico).
1 de cada 2 niños no consume alimentos ricos en Vitamina A (problemas oftalmológicos y déficit en el proceso de crecimiento)
FUNCIONES DEL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL
MINISTERIO DE CULTURA
Perspectiva 
diferenciales

Participación y 
construcción de 
la ciudadanía
INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
Formación y 
acompañamiento 
a familias de 
niños y niñas en 
primera infancia
Prevención de 
vulneración y 
restablecimiento 
de los derechos 
de protección en 
Primera Infancia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Formación del 
talento humano 
para la atención 
integral de la 
Primera Infancia
Lineamiento 
Pedagógico 
para la 
Educación 
Inicial
CÓMO SE LOGRA?
Con afiliación 
vigente a salud 
Con esquema de vacunación completo según la edad
 
Que asisten a las consultas de crecimiento y desarrollo requeridas según la edad 
Con valoración y 
seguimiento 
nutricional 
En programas de 
educación inicial 
con calidad
Con acceso a 
libros y 
material 
audiovisual  
para primera 
infancia 
Que Cuentan 
con registro 
civil 

Con proceso de 
verificación de 
derechos de 
protección

¿Cuáles son los Retos?
Atender integralmente a 1.5 millones de niños y niñas.
Cualificar 110.000 agentes de atención integral adicionales.
Producir 6.8 millones de libros.
Instalar 300 salas de lectura.
Fortalecer la calidad de los servicios de atención integral con el mejoramiento de unidades de servicio y el tránsito del 50% de los hogares comunitarios a la atención integral.

INFORME UNICEF COLOMBIA 2016
Población Colombia: 49.420.198 seres humanos
16 millones de niño(a)s y adolescentes
3 de cada 4 habitantes vive en urbes
Banco Mundial: Colombia es uno de los países más inequitativos del mundo.
ENDS 2015: exclusión de grupos poblacionales de avances económicos y sociales
El 63% de los hogares que han sido víctimas del desplazamiento interno, viven en la pobreza y un tercio en la pobreza extrema.
2011: 1 de cada 3 niños vivía en condiciones de pobreza y los adolescentes que habitaban en áreas rurales (probabilidad 2.8 veces mayor de vivir en condiciones de pobreza)
ODM 2015: Mortalidad materna 55 x 100000 nacidos vivos
ENDS 2015: Mortalidad Infantil fue 14 x 1000 nacidos vivos
(1.5 veces más alta en área rural)
DPS 2014: 4.852. 950 niño(a)s cubiertos por los sistemas de protección social
MEN 2015: 836.840 Niños no transitaron en el Sistema Escolar
debido a barreras socioculturales, económicas y pedagógicas
CONFLICTO ARMADO
Unidad para la Atención y Reparación
integral a las Victimas (UARIV):
Abril de 2017: 32% niño(a)s y adolescentes fueron víctimas de cualquier hecho victimizante

Edad de reclutamiento: 13.4 niñas y 14.1 niños
2008 -2012: 48.914 menores de edad víctimas de violencia sexual( 41.313 eran niñas - 7.601 niños).
PARA RECORDAR
La violencia basada en género, especialmente la
violencia sexual contra las niñas, constituye una
amenaza crítica, a pesar de que la incidencia
está enormemente subreportada.

2009 -2014: 107.698 mujeres se hicieron valoraciones de medicina legal a feminidades por agresiones sexuales (84% niñas y adolescentes - 94.675 seres humanos)
Violencia física de los padres: 26% mujeres -15.8% hombres)
Violencia verbal: 48.6% mujeres y 38% hombres
Forensis 2015: 21 abusos sexuales diarios a niñas 10 a 14 años
¿QUÉ ES EL DESARROLLO INTEGRAL?
El proceso singular de transformaciones y cambios de tipo cualitativb y cuantitativo mediante el cual el sujeto dispone de sus características, capacidades, ¡cualidades y potencialidades para estructurar progresivamente su identidad •y su autonomla.
¿CUÁL ES EL COMPROMISO
DEL ESTADO?
Cuente con padre, madre, familiares o cuidadoras principales que le acojan y pongan en práctica pautas de crianza que favorezcan su desarrollo integral.
Viva y disfn.¡te del nivel más alto posible de salud
Goce y marltenga un estado nutricional adecuado.
Crezca en ~entornos que favorecen su desarrollo.
Construya Su identidad en un marco de diversidad.
Exprese sentimientos, ideas y opiniones en sus entornos cotidianos y estos sean tenidos en cuenta.
Crezca en entornos que promocionen y garanticen sus derechos y actúen ante la exposición a situaciones de riesgo o vulneración.
¿QUÉ SON LOS ENTORNOS?
son los espacios físicos, sociales y culturales diversos en los que los niño~ y las niñas se desenvuelven, con los cuales interactúan, en los que se materializan las acciones de política pública (hogar.salud, educativo, el espacio público -cultural y étnico).
¿QUÉ ES ATENCIÓN INTEGRAL?
Es el conjunto de acciones intersectoriales, intencionadas,, relacionales y efectivas encaminadas a asegurar que en cada uno de los entornos en los que transcurre la vida de los niños y niñas, existan las condiciones humanas, sociales y materiales para garantizar la promoción y potenciación de su desarrollo.
CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN INTEGRAL
Pertinente
Oportuna
Flexible
Diferencial
Continua
Complementaria
¿QUÉ ES LA RUTA INTEGRAL DE ATECIÓN?
Es la herramienta que contribuye a ordenar la gestión de la atención integral en el territorio de manera articulada, consecuente con la situación de derechos de los niños y las niñas, con la oferta de servicios disponible y con características de las niñas y los niños en sus respectivos contextos.
ENTES DEL ESTADO RESPONSABLES DE LA LEY 1804 DE 2016
Ministerio de Educación
Ministerio de vivienda, ciudad y territorio
Ministerio de Cultura
Ministerio de Salud y Protección Social
Departamento Nacional de Planeación
Departamento Administrativo para la prosperidad social
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
Unidad para la Atención y Reparación de las Víctimas
Coldeportes
Formular, implementar y evaluar políticas, planes, programas y proyectos para la í promoción de la salud, gestión del riesgo en salud y gestión de la salud pública
Las acciones deben deberán hacer énfasis en el Esquema de los Primeros Mil Dias de Vida que comprende la gestación a los primeros dos años de vida.
GRACIAS
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