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CAS at ASB

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by

Mariana Curti

on 20 February 2013

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Transcript of CAS at ASB

IB at ASB CAS (Creativity, Action, Service) CAS en el Diploma IB CAS en ASB "IB CORE":
CAS
TOK
Extended Essay o Monografía Declaración de Principios del BI

Perfil de la comunidad de aprendizaje del BI

Pilares de la Educación del Futuro de la UNESCO

Aprendizaje Holístico y Experiencial

Misión , Creencia y Objetivos de ASB Por qué CAS C = CREATIVIDAD

A = ACCIÓN

S = SERVICIO Áreas que componen CAS Adquirir una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de crecimiento.
Emprender nuevos desafíos
Proponer y planificar actividades
Trabajar en colaboración con otras personas (al menos un proyecto que integre dos de los tres elementos C A S)
Mostrar perseverancia y compromiso personal en las actividades
Participar en actividades y proyectos de importancia global
Considerar las implicaciones éticas de sus acciones
Desarrollar nuevas habilidades 8 Objetivos Generales CAS INTERNATIONAL WEEK

CHARLA SOBRE INNOVACIÓN SOCIAL: Fundación el Desafío

GOING GREEN

COLECTA DE COMIDA

FUNDRAISING (Grades 2&4)

Congreso de Voluntariado

Visita a UNESCO & UNICEF KINDER "visits" Argentina International Week Lower School Grade 6 TRAILER Grade 11 PRINCIPALES BENEFICIOS DEL
APRENDIZAJE EXPERIENCIAL Permite aplicar lo aprendido a nuevas situaciones de la vida real

Permite comprender la propia capacidad para producir cambios positivos en uno mismo y en los demás

Permite tomar decisiones y resolver problemas

Permite asumir consecuencias de sus acciones ¡¡¡LOS ESPERAMOS PARA "PERDERSE"
CON NOSOTROS!!! ¡GRACIAS POR VENIR! "El mejor camino para encontrarse a sí mismo es perderse en la ayuda de otros." Gandhi "La organización del Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural" Declaración de principios del BI Perfil de la comunidad de aprendizaje
(Learner Profile) INDAGADORES (inquirers)


INFORMADOS E INSTRUIDOS


PENSADORES (thinkers)


BUENOS COMUNICADORES


REFLEXIVOS (reflective) ÍNTEGROS (principled)


DE MENTALIDAD ABIERTA


SOLIDARIOS (caring)


AUDACES (risk-takers)


EQUILIBRADOS (balanced) Pilares de la Educación del Futuro (UNESCO 1996) Aprender a aprender

Aprender a hacer

Aprender a ser

Aprender a vivir juntos Arendizaje HOLISTICO y EXPERIENCIAL EFICACIA DEL APRENDIZAJE Retenemos:
10% de lo que oímos
15% de lo que vemos
20% de lo que vemos y oímos
80% de lo que EXPERIMENTAMOS ACTIVAMENTE
90% de lo que ENSEÑAMOS Aprendizaje HOLISTICO y
EXPERIENCIAL Trabajar en equipo

Comunicarse eficazmente

Desarrollar iniciativa personal

Asumir responsabilidades

Desarrollar competencias de gestión CREATIVIDAD Las artes y otras experiencias que implican PENSAMIENTO CREATIVO ACCIÓN Actividades que implican un esfuerzo o desafío físico y que contribuyen a un estilo de vida sano. SERVICIO Intercambio voluntario y NO REMUNERADO que significa un aprendizaje para el alumno, y en el que se respetan los derechos, la dignidad y la autonomía de todas las personas involucradas.

Se debe evitar el asistencialismo y el paternalismo.

El servicio en CAS promueve un compromiso con la promoción humana y social ..."crear un mundo mejor y más pacífico"... Es aprendizaje a través del servicio comunitario. SERVICIO Actividades recreativas en orfanatos, hogares de ancianos
Afiches de concienciación para diferentes campañas
Forestación, granja ecológica
"Green Club" , activades de reciclaje
Campañas de sensibilización y cooperación
Colaboración voluntaria en instituciones para jóvenes
Apoyo escolar a niños con bajos recursos
Colaboración en centros para discapacitados
Limpieza de playas, plazas y espacios verdes
Cruz Roja
Animación de campamentos para estudiantes más jóvenes
Traducciones de uso humanitario
Enseñanza de inglés a niños de bajos recursos Charla sobre Innovación Social - Junio 2012 Objetivo General de CAS Contribuir al desarrollo de alumnos: Que piensen de manera reflexiva
Dispuestos a aceptar nuevos desafíos
Conscientes de su pertenencia a distintas comunidades, con responsabilidades hacia los demás y el medio que los rodea
Que participen activamente en proyectos colaborativos prolongados
Equilibrados (actividades de carácter emocional, creativo, físico e intelectual) QUÉ DEFINE UNA ACTIVIDAD CAS Actividades reales con propósitos definidos y resultados que tengan valor para las personas involucradas

Un desafío personal con metas alcanzables

Un examen aplicado a la planificación, la evaluación del progreso y la comunicación de la información

Un proceso de reflexión sobre los objetivos alcanzados y el aprendizaje personal IMPORTANTE Las actividades CAS: regularmente a lo largo del programa

Duración mínima: 18 meses

Dedicación recomendada: 3 a 4 horas semanales

Equilibrio razonable entre C, A y S

Culminación satisfactoria de CAS: REQUISITO para OBTENER EL DIPLOMA BI

No se evalúa por medio de exámenes, los alumnos deben documentar sus actividades y demostrar que han alcanzado los 8 objetivos APOYO PARA LOS ALUMNOS Tres reuniones formales obligatorias con el Coordinador CAS: Inicio, Durante, Final

Seguimiento periódico de los alumnos: revisión de reflexiones, objetivos, proyectos

Lista de posibles actividades CAS a disposición de los alumnos

Orientación para la reflexión antes, durante y después de finalizado el proyecto (preguntas guía)

Oportunidades para elegir actividades CAS en un entorno tanto local como internacional

Promoción y difusión del programa CAS por parte del centro Qué se espera del alumno Participacíon en una variada gama de actividades. Iniciativa

Participación en proyectos de equipo, de duración considerable e integrando dos o más elementos C, A, S (al menos 1 proyecto, inciado por el alumno)

Análisis personal al comenzar CAS, metas personales y objetivos que espera alcanzar

Planificación, actuación y reflexión

Evaluación intermedia y evaluación final con el coordinador CAS

Registro de actividades y logros. Lista de principales actividades

Evidencia del logro de los 8 objetivos de aprendizaje Evaluación CAS Valoración de la participación y el desempeño del estudiante en el logro de los objetivos CAS
Evaluación formativa, del proceso. Requiere seguimiento y orientación
Autoevaluación por parte del alumno. Intermedia y final (Reflexiones) Instrumentos 1. Entrevistas personales. Seguimiento y orientación. Informe del progreso
2. Encuentros y reflexiones de grupo
3. Observaciones directas "on site"
4. Informes de supervisores de actividades
5. Registros y Formularios CAS
6. Autoevaluaciones del estudiante "Como educadores, tenemos la responsabilidad de educar e inspirar al niño en su totalidad: mente, corazón, y alma"
(Steven Wolk) ¡¡¡GRACIAS!!! Qué define una actividad CAS Las actividades CAS deben:

Ofrecer un aprendizaje experiencial (planificar, actuar y reflexionar)
Tener una meta u objetivo
Planificarse y evaluarse
Variar en duración
Ser propuestas por el alumno siempre que sea posible
Variar en el grado de compromiso personal del alumno Qué NO es CAS Las actividades CAS NO deben:
Ser peligrosas
Provocar divisiones sociales o empeorarlas
Ser triviales, convencionales o repetitivas
Ser proselitistas
Comenzar antes del inicio del año académico del Programa del Diploma
Ser una actividad por la cual el alumno reciba una nota o una remuneración
Ser algún tipo de trabajo que se haya hecho como parte de otra asignatura IB Lista de posibles actividades CAS ART CLUB (year book + photography)
Green Club
Surf Lessons (Sopelana Surf Eskola)
Hiking Group
One Marathon a year
OAP HOME visit (Hogar de ancianos)
Drama Club
Camping Trip + survival activities
Take care of the beach
Mentoring program
Translations for humanitarian purposes
NGO connexion ... and many more... EJEMPLO DE REFLEXIÓN ¿Esta actividad, representa un nuevo desafío para mí?
¿Qué propósito tiene la tarea que voy a realizar?
¿Qué consecuencias significativas tiene?
¿Qué espero aprender durante mi participación? Inicial Durante y Final ¿Qué ha pasado/está pasando?
¿Cómo te has sentido? ¿Y los otros?
¿Qué buscabas conseguir al actuar así?
¿Cuáles han sido las consecuencias de tus acciones?
¿Has conseguido lo que te proponías?
¿Podrías haber actuado de otra manera? EJEMPLO DE FORMULARIO RESUMIENDO... Un programa CAS debe:

Constituir un desafío alcanzable
Ser ameno y contrarrestar la presión académica... Disfrutable
Contribuir al desarrollo personal, interpersonal y comunitario
Ofrecer experiencias transformadoras
Transcurrir regularmente durante el BI
Alcanzar un equilibrio entre C, A, S Fundraising EL HACHERO ESFORZADO cuerpo mente alma Misión, Creencias y
Objetivos de ASB El respeto es un derecho fundamental de todos los individuos.


Todas las personas tienen el deber de actuar de manera responsable con la sociedad y el medio ambiente.


En una sociedad global, el trabajo en equipo y la comunicación efectiva son habilidades esenciales.


El desarrollo intelectual, social, físico y emocional son igualmente importantes a lo largo de la vida.
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