El perfil del animador sociocultural

EL PERFIL DEL

ANIMADOR/A SOCIOCULTURAL

INTRODUCCIÓN

Para la elaboración del perfil del animador sociocultural se han tenido en cuenta aspectos tales como las características generales, dentro de las cuales se describen las cualidades personales que debe tener, además de los tipos de animadores, sus funciones, y puntos comunes a la hora de definir que es un animador/a sociocultural, basándome en las aportaciones de autores como Ezequiel Ander-Egg, José María Quintana Cabanas, entre otros citados en la bibliografía.

CONCEPTO ANIMADOR

SOCIOCULTURAL

Varias definiciones focalizan su

atención en los aspectos de la imagen

En definitiva un animador es.....

CARACTERÍSTICAS

DEL ANIMADOR

SOCIOCULTURAL

CUALIDADES PERSONALES

Las cualidades fundamentales y necesarias que debe tener un animador/a para el ejercicio de esta profesión son las personales más que las técnicas, los conocimientos de los cuales disponga (según Ander-Egg).

Estas hacen referencia a su temperamento y carácter.

El animador tiene que dar vida, contagiar entusiasmo, transmitirlo, de tal manera que anime a las personas a que luchen por sus motivaciones.

El animador debe interesarse por lo que quieren hacer las personas, trabajando con ellas y para ellas, además de dejarles que asuman su propia responsabilidad.

Tiene que creer en ellas, confiar en sus capacidades para desarrollarse, para lograr las metas que se planteen y ayudarles a que encuentren el por qué vivir y para qué hacerlo.

Es importante que posea esta capacidad ya que con la misma puede actuar de una manera equilibrada, adecuada, razonada, sosegada (sin dejarse llevar por las emociones sentidas como la impaciencia o ansiedad o la euforia) ante situaciones tales como en las que existan presiones.

Actúa como catalizador del proceso de cambio de las personas, el cual tiene que ser capaz de motivar a la gente a que participe de manera activa en la práctica de actividades socioculturales de manera grupal e individual, personal.

Debe despertar una actitud de entusiasmo que estimule esa participación de la comunidad.

Tiene que mostrar un trato adecuado de interés hacia las personas, tratándolas como personas en sí mismas.

Debe tener un sentido de servicio siendo sensible a las necesidades, problemas de cada uno, prestando su disponibilidad a ellas, entregarse a las personas, a lo que realizan, y acoger a todas por igual.

Cuando realice su tarea, puede encontrarse con posibles obstáculos a los cuáles tiene que hacer frente para intentar solucionarlos de la mejor manera posible. Para ello debe poseer tenacidad, fortaleza, perseverancia, para no ceder ante los mismos y seguir avanzando para alcanzar sus objetivos planteados.

El humor es muy importante como un aspecto positivo que ayuda a salvar ciertas situaciones difíciles y embarazosas además de permitir que las relaciones tengan un componente agradable.

Este trabajo implica que se trate directamente con las personas por lo cuál es indispensable que el animador tenga una actitud de trato amable hacia las personas, sepa escuchar, sea empático, etc, lo que se entiende comunmente como “don de gentes”.

La tolerancia es un aspecto fundamental al igual que comprender los defectos de los otros.

Las relaciones que tiene que establecer simplemente son de confianza y simpatía con la gente y tiene que tener a su vez capacidad para resolver conflictos en situaciones tensas.

FUNCIONES

DEL ANIMADOR

SOCIOCULTURAL

No es fácil determinar la totalidad de las funciones y tareas del animador, debido a la variedad y complejidad de sus actuaciones.

Al ser múltiples sus funciones, la lista a elaborar, teniendo en cuenta las clasificaciones propuestas por varios autores sería demasiado extensa, por lo que se presentan algunas funciones de manera general, las cuales nos parecen más relevantes y las funciones asignadas desde el antiguo RD de 1995 que se le asignan a nivel de competencia general y unidades de competencia.

GENERALES: COMPETENCIA GENERAL

• Investigación social y cultural.
• Estimular y motivar.
• Catalizar procesos de dinamización.
• Relaciones intragrupo.
• Relaciones extragrupo e intergrupos.
• Programación.
• Organización.
• Gestión y administración.
• Orientación y asistencia técnica.
• Expresión e información.
• Previsión de servicios.
• Educación
• Coordinar.
• Promoción, producción.
• Aclarar los objetivos a alcanzar.
• Resolver problemas y tomas decisiones sobre su actuación o la de otros.
• Proporcionarles métodos, pero no soluciones ni caminos,.

UNIDADES DE COMPETENCIA

Unidad de competencia 1: Organizar, planificar y gestionar una pequeña empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas.

Unidad de competencia 2: Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de intervención comunitaria.

Unidad de competencia 3: Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de animación cultural.

Unidad de competencia 4:  Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de animación de ocio y tiempo libre.

TIPOLOGÍA DEL

ANIMADOR

SOCIOCULTURAL

Existe una variedad de clasificaciones propuestas por distintos autores/as, las cuales determinan los tipos de animador.

Cada una atiende a diferentes aspectos que influyen en su profesión.

Como son bastantes se opta por decir los siguientes:

• La edad de los miembros de los colectivos: niños, jóvenes, adultos, tercera edad.
• El ámbito territorial: barrio, municipio, comarca.
• El ámbito de trabajo: cultural, tiempo libre, marginados, etc.
• Según la tarea que realizan:
• Animadores/as generales. Motivan al grupo para conseguir que se interesen en la participación de actividades socioculturales y culturales.
• Animadores/as especializados/as. Son técnicos/as en una materia específica.

Autora: Noelia García López

* NOTA: Quien quiera ver como se establece el nuevo titulo, os aconsejo

mirar el Real Decreto 1684/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística y se fijan sus enseñanzas mínimas.

Disponible en:

http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/rd1684-2011.html#c4

ASPECTOS COMUNES

Referencias bibliográficas

• Ander-Egg, E. (1987). Perfil del animador socio-cultural. Ayuntamiento de Palma de Mallorca
• De Miguel Badesa, S. (1995). Perfil del animador sociocultural. Madrid. Narcea
• Pérez Serrano. (2005). El animador: buenas prácticas de acción sociocultural. Narcea
• REAL DECRETO 2058/1995, de 22 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y las correspondientes enseñanzas mínimas.