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PLANO DE AULA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I

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by

Ricardo Gomes

on 20 September 2014

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PLANO DE AULA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I
3. Recursos
Espaço/sala com carteiras e cadeiras suficientes para as duplas de crianças sentarem frente a frente, datashow para exibição de vídeo, manual previamente preparado em cartolina sobre movimentos das peças com explicação e desenhos, 15 a 20 jogos de xadrez composto de tabuleiro e peças (1 para cada 2 crianças).

Tema da aula: Xadrez. Data: out/2014 Duração: 1h40
Aula para: Ensino Fundamental (I) – 4º ano
Disciplinas: Educação Física e Matemática.

1. Conteúdos
Jogo de Xadrez: familiarização, reconhecimento de tabuleiro e peças, identificação do objetivo do jogo.

2. Objetivos
Ao término da aula o aluno deverá ser capaz de saber posicionar o tabuleiro corretamente para jogar, reconhecer as peças e seus posicionamentos no tabuleiro.
Trabalho interdisciplinar onde os campos de conhecimento da matemática e da educação física se integram com o objetivo de enriquecer a aprendizagem. Noções referentes à quantidade de peças, seus posicionamentos, a disposição espacial do e no tabuleiro podem ser explorados pelas duas disciplinas.

Duração prevista: 15 minutos.
Exibição de vídeo de curta duração que conta de forma lúdica a história do jogo de xadrez.
Bate-papo sobre o filme, do que se trata, onde se passa. Levantamento dos conhecimentos prévios
das crianças sobre o tema.

a) Introdução ao tema da aula

b) Desenvolvimento da aula
Duração prevista: 50 minutos.
Contagem das peças,
Reconhecimento e posicionamento
das peças,
Movimentação das peças
c) Atividades para os alunos
Duração prevista: 35 minutos.
Jogar xadrez tentando seguir as regras do jogo. O professor circula entre as duplas observando, orientando e mediando.
Obs: Muitas das ações realizadas no item b sobre desenvolvimento da aula já
contemplam atividades para os alunos como a familiarização lúdica com o jogo, identificação de casa do tabuleiro por meio de notação algébrica, posicionamento das peças para começar o jogo.
Guardar as peças: 5 minutos para as crianças guardarem as peças e respectivos tabuleiros de forma a não misturar com outros jogos e facilitar o uso em outros momentos, observando se não ficou peça perdida.

4. Estratégia
5. Avaliação
Avaliação a partir da observação das respostas e reações das crianças desde os conhecimentos prévios até a concretização de movimentações corretas das peças.
Observação do interesse, das perguntas.
Observar se as crianças conseguem identificar e ordenar as peças de acordo com as casas.

Referências bibliográficas:
https://www.ucb.br/sites/100/103/TCC/22006/CleberAlexandreSoaresdeOliveira.pdf
http://pt.wikipedia.org/wiki/Nota%C3%A7%C3%A3o_alg%C3%A9brica_de_xadrez
http://xadrez.altervista.org/xadrez/ensinoxadrez.htm
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