Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

At a Job Interview

No description
by

Юлия Максакова

on 8 February 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of At a Job Interview

Цели урока
Урок английского языка в 9 классе
По теме:
Устройство на работу. Собеседование при устройстве на работу.


Разработал:
учитель английского языка
высшей квалификационной категории
МБОУ СОШ №1
Максакова Юлия Игорьевна

Step 3
.
Lesson Plan
1. Study the world of jobs and choose the most suitable ones for teens;
2. Learn about necessary skills and qualities for these jobs;
3. Study the tips for a successful interview.
Have you ever:
.
Divide into groups and study the whole aspects of the issue
.
.
Урок применения знаний.
Урок общеметодологической направленности
Тип урока
Форма урока
Урок с элементами исследования


УМК Кауфман Happy English.ru для 9 класса.
Тема урока «Устройство на работу. Собеседование при приеме на работу.»
Тема включена в Раздел по учебнику – Планы на летние каникулы и является заключительной в подтеме «Профессии. Летняя подработка».
Задачи урока
Методы обучения
Виды учебной деятельности
Оборудование
Step 2
Skills and qualities
Study the mind-map
Add necessary qualities (use Glossary)
Classwork
Choose the key- word
Step 1
.
Guess the topic of our discussion
Lesson theme
watch the video and choose the key words for the theme
The key words
At a Job Interview
Teens' Jobs
- worked in summer?
- applied for a job?
- had a job interview?

Teens' Jobs
Choose the jobs suitable for teens
Speak about these jobs using a model
If I worked as a _______ I would + Verb / be + Adj.
(If I worked asa waiter I would serve meals and be accurate)
Individual Task
Use the PC to complete the following tasks:
1. Find out the information about
- how to answer interview questions
- how to conduct the interview
2. Complete the online test
3. Share the results of the survey with the class
Group Task
Learn how to dress for the interview
Let's sum it up
Complete the online true/ false test on your laptop follow the link https://testmoz.com/138755
don't forget to type your name
Conclusion
Would you like:
-
to get a summer job?
- to challenge a job interview?
Complete the sentences
At the lesson I learned about...
The most difficult was...
Now I can...
Self-evaluation

Деятельностная цель
: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания

Содержательная цель
: : построение обобщенных деятельностных норм и выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий курсов.
Сформировать потребность в знании особенностей трудоустройства на работу. Научить вести диалог во время собеседования при трудоустройстве. Научить систематизировать знания по теме «Профессии»
Совершенствование навыков употребления в речи лексических и фразеологических единиц по теме «Профессии». Знакомство учащихся с особенностями трудоустройста и ведения диалога во время собеседования при приеме на работу.
Цель урока - достичь образовательных результатов:
Личностный результат
– осознавать актуальность темы профориентирования в жизни выпускника.
1. Метапредметный результат
– уметь анализировать текстовую, графическую и аудиовизуальную информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации, устанавливать логические связи.
2. Предметный результат
– знать основные лексические единицы по теме «Профессии», уметь строить монологическое и диалогическое высказывание, извлекать нужную информацию из аутентичного текста (видео).

1. На основе анализа полученной из различных источников информации
научиться формулировать и решать познавательные задачи.
2. На основе работы с видеоресурсами узнать об особенностях трудоустройства и ведения диалога при приеме на работу, построить логику ведения диалога.
3. В ходе групповой и индивидуальной работы осознать важность знания по теме урока для последующей профессиональной деятельности, определить степень эффективности полученных знаний .

Образовательные
: Совершенствование лексических навыков по теме «Профессии»; развитие навыков понимания иноязычной речи на слух, чтения с извлечением детальной информации, составления монологических высказываний и построения диалога;
Развивающие
Формирование умения выделять главное, конструировать, сравнивать и анализировать; развитие речевых способностей, внимания, мышления, языковой догадки; развитие умения работать самостоятельно и взаимодействовать в паре и группе.
Воспитательные
Расширение представления учащихся об особенностях трудоустройства, воспитание культуры общения.

Планируемые результаты
Предметные:
- формирование коммуникативной культуры школьников, их общего речевого развития, расширение кругозора, воспитание чувств и эмоций;
- приобретение элементарной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности общаться с носителями языка с учетом их речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование)
- расширение лингвистического кругозора;
- формирование мотивации к изучению иностранного языка;
Метапредметные:
- пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
- пользоваться языковой догадкой
- делать обобщения и сопоставления на основе анализа изученного материала;
совершенствование приемы работы с текстом, аудио и видео записью
- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;
- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания, памяти и воображения;
- развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей ;
- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер;
- овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.
Личностные:
- приобретение ощущения причастности к универсальной культуре, дружелюбного отношения и толерантности;
- формирование позитивного отношения к культуре страны изучаемого языка;
- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;
- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.

Наглядный
Дедуктивный
Проблемно-поисковый

планирование учебного сотрудничества
сопоставление
конструирование
извлечение необходимой (общей, детальной )информации из прослушанных текстов
анализ
составление высказывания по алгоритму
построение речевого высказывания в устной форме
контроль
коррекция
рефлексия

компьютер
видеозапись
онлайн-тест
слайды-сопровождение урока
раздаточный материал для индивидуальной и групповой работы

Full transcript